安徽省馬鞍山市雨山建中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文全真模擬試題含解析

安徽省馬鞍山市雨山建中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文全真模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ拔拿饕蚨嗖?，文明因而豐富?！敝袊?guó)上下五千年文明史告訴世界，正是、海納百川的漫長(zhǎng)進(jìn)程，積淀出中華民族博大精深的文化傳統(tǒng)和向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。A．交流欣賞互惠互利生生不息B．對(duì)話互鑒互惠互利開拓創(chuàng)新C．交流互鑒兼容并蓄生生不息D．交往鑒賞兼容并蓄日新月異2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．桑梓(zǐ)粗獷(kuáng)咄咄逼人(duó)鮮為人知(xiǎn)B．靜謐(mì)洗滌(dí)矯揉造作(jiǎo)花團(tuán)錦簇(cù)C．狹隘(ài)修葺(qì)人跡罕至(hān)自吹自擂(léi)D．箴言(zhēn)雕鏤(lòu)斷壁殘?jiān)?yuán)姍姍來(lái)遲(shuān)3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B．從陳部長(zhǎng)的講話中，使我們明白辦好人民滿意的教育是十九大對(duì)教育工作的明確要求。C．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_車看手機(jī)造成的。D．我們一定要跳出慣性思維，提高思想認(rèn)識(shí)，著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)綠色發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．發(fā)酵／咆哮殉職／徇私舞弊安步當(dāng)車／螳臂當(dāng)車B．叱咤／熾熱晦暗／后悔莫及三更半夜／少不更事C．提供／供認(rèn)緋聞／獲益匪淺間不容發(fā)／黑白相間D．創(chuàng)傷／重創(chuàng)混淆／混為一談相夫教子／伯樂相馬5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A．我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。B．具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書”是我國(guó)歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。C．“社稷”原指君主祈求國(guó)泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國(guó)家。D．中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。6．初中時(shí)光已悄然過(guò)去?；厥资湃サ娜兆?，校園里留下了數(shù)不清的歡樂。初中的學(xué)習(xí)生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。為此你班決定開展“歲月如歌”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。請(qǐng)為即將舉行的畢業(yè)晚會(huì)寫一句主題語(yǔ)。（要求：簡(jiǎn)潔、形象）面臨離別，同學(xué)們戀戀不舍，為激勵(lì)或勸慰朋友，請(qǐng)你寫一段離別贈(zèng)言送給他們。7．默寫古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________。（李白《行路難》（一））②__________，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）③懷舊空吟聞笛賦，__________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）④九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，__________?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）⑤湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、__________、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）⑥__________，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《十五從軍征》中，借野生動(dòng)物在家中自由出入、棲息來(lái)表現(xiàn)家園荒涼、人亡屋空的句子是“__________，__________?！雹谔K軾《水調(diào)歌頭》中，抒發(fā)作者對(duì)親人的思念和美好祝愿的句子是“__________，__________?！?．(1)閱讀文段，回答相關(guān)問題。他相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一起拜倒在地。這段話是明代_____(作者)寫的《水滸傳》中的_______________(寫人物名稱和情節(jié))(2)請(qǐng)寫出下面漫畫的寓意。___________________________________二、閱讀9．詩(shī)詞賞析：“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”表明了詞人怎樣的心理?水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。10．衛(wèi)鞅言于秦孝公曰：“秦之與魏，譬若人之有腹心之疾，非魏并秦，秦即并魏。何者？魏居領(lǐng)阨之西，都安邑①，與秦界河，而獨(dú)擅山東之利。利則西侵秦，病則東收地。今以君之賢圣，國(guó)賴以盛；而魏往年大破于齊，諸侯畔②之，可因此時(shí)伐魏。魏不支秦，必東徙。然后秦?fù)?jù)河山之固，東鄉(xiāng)以制諸侯，此帝王之業(yè)（）?！惫珡闹?，使衛(wèi)鞅將兵伐魏。魏使公子卬③將而御之。軍既相距，衛(wèi)鞅遺公子卬書曰：“吾始與公子歡，今俱為兩國(guó)將，不忍相攻，可與公子面相見盟，樂飲而罷兵，以安秦、魏之民。”公子卬以為然，乃相與會(huì)。盟已，飲。而衛(wèi)鞅伏甲士，襲虜公子卬，因攻魏師，大破之。魏惠王恐，使使獻(xiàn)河西之地于秦以和。因去安邑，徙都大梁④。乃嘆曰：“吾恨不用公叔之言！”（節(jié)選自《資治通鑒》北宋司馬光）①安邑，地名。②畔，通“叛”，背叛，叛亂。③公子卬，人名。④大梁，地名。1．為文中（）處選填一個(gè)語(yǔ)氣詞，應(yīng)選（）。（填序號(hào)）A．焉B．耶C．乎D．也2．下列各組中，加點(diǎn)詞解釋完全相同的一項(xiàng)是（）。A．秦之與魏吾恨不用公叔之言B．今俱為兩國(guó)將魏使公子卬將而御之C．因攻魏師因去安邑D．東鄉(xiāng)以制諸侯公子卬以為然3．下列選項(xiàng)與例句加點(diǎn)詞詞類活用相同的一項(xiàng)是（）。例句:“魏居領(lǐng)阨之西，都安邑”A．狐鳴呼曰B．大楚興，陳勝王C．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳D．乃丹書帛曰4．翻譯：魏惠王恐，使使獻(xiàn)河西之地于秦以和。5．選文刻畫“衛(wèi)鞅”，除了正面描寫，直接寫衛(wèi)鞅的言行，還用了側(cè)面描寫，寫秦孝公對(duì)衛(wèi)鞅見解的“_____”和魏惠王對(duì)自己當(dāng)初沒有接聽從公叔任用衛(wèi)鞅的______。（摘錄文中字詞，每空限填兩字）11．閱讀下文，完成下列小題。暗夜之光朱占強(qiáng)①前面的路很窄，凹凸不平。他下意識(shí)減緩了車速。②車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。③車燈的光柱里，突然出現(xiàn)了一個(gè)騎單車的少年。他抬腕看了看表，時(shí)針已經(jīng)指向午夜十二點(diǎn)。他想這個(gè)時(shí)候，早已過(guò)了學(xué)生晚自習(xí)的放學(xué)時(shí)間，一個(gè)孩子，在深夜僻靜的道路上孤身獨(dú)行，很可能有什么不軌的企圖。④職業(yè)的敏感使他警覺起來(lái)。⑤車窗外伸手不見五指的黑。雖然什么都看不清，但他對(duì)這里了如指掌：道路兩側(cè)是城中村的廢墟。⑥黑暗中的某個(gè)地方，曾經(jīng)有他的家。當(dāng)初拆遷時(shí)，開發(fā)商承諾五年前交房，卻至今還沒有動(dòng)工。那之前他和妻子都還是工人，后來(lái)相繼下崗。再后來(lái)，妻子生了病，也是為生活所迫，他東挪西借籌措一筆錢，買下一輛二手車，干起了偷偷拉客的營(yíng)生。按照官方的說(shuō)法，叫非法營(yíng)運(yùn)。多年來(lái)他養(yǎng)成了一個(gè)固執(zhí)的習(xí)慣，每天夜里收車之后，他都要避開大路，經(jīng)過(guò)這條小路回租住的家。既是緬懷過(guò)去，也是憧憬未來(lái)。⑦孩子在前面騎車走著，他在后面跟著，不快也不慢，始終保持著安全距離。他完全可以鳴笛提醒孩子注意避讓，然后超車。他不打算那樣做。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)雜的后果；如果他鳴笛，孩子受到驚嚇?biāo)さ沽?，他難辭其咎，后續(xù)一系列的麻煩也在等著他。甚至就在他超車的瞬間，孩子會(huì)故意去撞他的車，然后倒在地上實(shí)施訛詐。不是他把別人想得太壞，是這個(gè)冷漠、無(wú)情的社會(huì)讓他絕望，是生活中親歷的一些事情，把他變得謹(jǐn)小慎微。⑧比如那一次，他載客去鄉(xiāng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)岔道口時(shí)，為了避讓一輛對(duì)向來(lái)車，卻撞倒了路邊的一個(gè)三輪車。三輪車主受了傷，問他報(bào)警還是私了。他給了傷者一大筆錢。他的職業(yè)的特殊性決定了他必須私下解決。直到后來(lái)，警察因?yàn)橐粋€(gè)系列詐騙案找到他了解情況時(shí)，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以為的巧合，其實(shí)是一個(gè)騙局，是別人處心積慮設(shè)置的陷阱。⑨孩子在前面走著，他在后面跟著，繃緊的神經(jīng)提防著臆想中可能發(fā)生的危險(xiǎn)。他偷偷地打開了手機(jī)的攝像功能。萬(wàn)一發(fā)生了什么意外，手機(jī)里存儲(chǔ)的影音，將成為保護(hù)的呈堂證供。⑩這條路不算太長(zhǎng)，很快就接近了終點(diǎn)。終點(diǎn)是一條寬闊的大馬路。他懸著的一顆心剛落地，前面的孩子卻突然停下來(lái)。孩子在路中央支好單車，朝他走了過(guò)來(lái)。?他再一次繃緊了松馳的神經(jīng)。?他也下了車，把手機(jī)攝像頭瞄準(zhǔn)孩子，按下“開始”鍵。?孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……?一瞬間，就在一瞬間，他的大腦被格式化了。他不知道孩子是怎樣離開的，不知道眼眶里什么時(shí)候蓄滿了淚水。他抬頭望天，強(qiáng)忍著不讓眼淚流下來(lái)。?他看到天上有幾顆星星，眨呀眨的，雖然微弱，卻溫暖了整個(gè)夜空。（選自《小小說(shuō)大世界》2018年第6期）1．結(jié)合全文內(nèi)容，分析標(biāo)題“暗夜之光”的作用。2．分析劃線句子的表達(dá)效果。（1）車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。（2）孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……3．這篇文章在寫作手法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．請(qǐng)分析文章結(jié)尾有什么妙處。12．閱讀下面的文章，回答后面小題。肇事者李職賢①他臉色凝重，一步步走向前面那座天橋。②5年來(lái)，他心里一直背著一個(gè)沉甸甸的十字架。5年前深秋的一天深夜，當(dāng)他駕車經(jīng)過(guò)這座天橋下面時(shí)，把一個(gè)橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸。他在報(bào)紙上看到過(guò)關(guān)于尋找肇事者的通告，曾經(jīng)想過(guò)投案自首，可是一想到將面臨交通肇事逃逸帶來(lái)的嚴(yán)重后果，他退縮了。③這些年，他內(nèi)心備受煎熬，晚上常常睡不安穩(wěn)，總夢(mèng)見警察找上門來(lái)，把他銬走。今天，他到天橋附近辦事，突然好想到曾經(jīng)肇事的地方看一下。他站在天橋旁邊，心情復(fù)雜，頭腦中突然出現(xiàn)5年前的一幕：深夜時(shí)分，一個(gè)行人正在橫穿天橋下面的馬路，一輛小轎車飛馳而來(lái)，行人被撞得像一片葉子被風(fēng)吹起，重重地摔落在路邊的綠化帶里，肇事者不但沒有停車，反而一加油門，一溜煙跑掉了……④這時(shí)，耳邊傳來(lái)如泣如訴、深情婉轉(zhuǎn)的二胡獨(dú)奏——《好人一生平安》。他扭頭看見路邊坐著一個(gè)打著赤膊、雙腿截肢的中年漢子，拉著一把破舊的二胡，隨著弦線的微微顫動(dòng)，優(yōu)美的曲子如流水般傾瀉而出。中年漢子面前放著一副拐杖和一個(gè)裂了好幾個(gè)豁口的瓷盆，盆中散落著幾張紙幣和幾枚硬幣。他想了想，走過(guò)去，拿出一張面值10元的鈔票，蹲下身子，輕輕地放進(jìn)瓷盆。中年漢子對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑，說(shuō)了聲“謝謝”。⑤曲子拉完了，中年漢子從背包里拿出一瓶礦泉水，仰起頭咕咚咕咚地喝了幾口。他突然萌起好奇心，問道：“大哥，你的雙腿怎么這樣了？”他大概覺得問得有些唐突，隨即道歉：“對(duì)不起！”對(duì)方呵呵一笑說(shuō)：“沒事，每天都有人這樣問我呢！”說(shuō)完，他的神色突然變得黯然：“5年前的一個(gè)深夜，我從附近的建筑工地出來(lái)，經(jīng)過(guò)天橋下面的馬路時(shí)，被一輛小轎車撞倒，當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去……由于雙腿受傷嚴(yán)重，被迫截肢！”⑥說(shuō)到這里，他眼眶一紅，流下一串淚水。他接著說(shuō)：“我來(lái)自農(nóng)村，原本在一個(gè)建筑工地打工，發(fā)生車禍以后，找不到肇事者，所有醫(yī)藥費(fèi)只能由自己承擔(dān)，至今家里還欠下一屁股債。我截肢后，失去勞動(dòng)能力，老婆有怨言，兩年前帶著女兒改嫁，兒子初中畢業(yè)后考上縣重點(diǎn)高中，由于沒錢讀書，不得不出來(lái)打工，而我每天只能坐在這里，靠乞討度日……”“你恨肇事者嗎？”他沉默了一會(huì)，問道?！耙郧昂蓿筒缓蘖?，釋然了，畢竟那時(shí)我有錯(cuò)在先，不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路。另外我想到，他之所以肇事逃逸，或許也像我一樣來(lái)自農(nóng)村，家里一窮二白，賠不起醫(yī)藥費(fèi)，所以——”“所以你原諒他了？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“俗話說(shuō)馬路如虎口，我嘗到了血的教訓(xùn)，一次車禍幾乎導(dǎo)致我家破人亡。為了不讓其他人重蹈我的覆轍，這幾年我一直在這里乞討，以便隨時(shí)提醒那些準(zhǔn)備貪圖方便的行人……”⑦臨走時(shí)，他對(duì)中年漢子說(shuō)：“你是個(gè)好人，祝好人一生平安！對(duì)了，我有一種預(yù)感，當(dāng)年的肇事逃逸者已經(jīng)良心發(fā)現(xiàn)，很快會(huì)投案自首……”1．第①段運(yùn)用了什么描寫？有何作用？2．第②段中“沉甸甸的十字架”具體指什么？3．閱讀第⑥段，整理被撞者“以前”到現(xiàn)在的心理變化及原因，完成填空。家破人亡，祈禱度日→______→______→______→不恨了→原諒并施愛他人4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容品析句子。請(qǐng)對(duì)文中畫波浪線的句子進(jìn)行賞析。這些年，他內(nèi)心備受煎熬，晚上常常睡不安穩(wěn)，總夢(mèng)見警察找上門來(lái)，把他銬走。說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑦段畫線句子的理解。對(duì)了，我有一種預(yù)感，當(dāng)年的肇事逃逸者已經(jīng)良心發(fā)現(xiàn)，很快會(huì)投案自首……5．說(shuō)說(shuō)本文以“肇事者”為題目的好處。13．閱讀《最大的殘忍》一文，完成下列小題。最大的殘忍①兩年前，我在反叛的青春里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，一個(gè)在我與母親無(wú)體止的爭(zhēng)吵之中，可以讓她迅速閉嘴的絕佳方法：以我自己作為籌碼。②那個(gè)晚上，事情的起因其實(shí)很荒謬。母親在家里準(zhǔn)備了飯菜，而我拎著一袋肯德基進(jìn)了家門，一場(chǎng)大戰(zhàn)就猛地爆發(fā)。我們用話語(yǔ)瘋狂地攻擊對(duì)方，漸漸地吼到聲嘶力竭，我開始痛恨母親那張喋喋不休的嘴。我和她持續(xù)膠著，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你滿意了吧？”她才兀地沉默了，失去了所有回?fù)舻脑捳Z(yǔ)。我?guī)е鴦倮麑⒆约宏P(guān)進(jìn)房間，當(dāng)晚果然滴水未進(jìn)。③那個(gè)饑餓的夜晚，我認(rèn)真思考著究竟是哪個(gè)情節(jié)起了作用。我把袋子甩在地上的樣子大概極其兇悍吧，聽得這個(gè)從來(lái)只會(huì)對(duì)我強(qiáng)硬的女人竟然失語(yǔ)。④那天之后，她開始變得弱勢(shì)。被我嚇到了，我下了定論。于是在多次實(shí)戰(zhàn)演練中，我將“兇狠”這一技巧運(yùn)用得越發(fā)熟練，我得意得不行。⑤可這接連不斷的勝利逐漸變了味。我不僅沒能從她的眼神里看出“懼怕”二字，反而看見她眼中倒映出的我簡(jiǎn)直就像是正撒潑的小獸。我甚至覺得她的內(nèi)心正居高臨下，帶著寵溺、饒有興致地觀賞我獨(dú)演丑角。⑥有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不說(shuō)話，感如深處燃起我被輕視的怒火沖天。冷冷地甩下“沒心情吃飯了”，必殺技失去效用的我正打算退回自己的根據(jù)地，她卻不自覺流露出不知所措的神態(tài)?！跋瘸燥埌桑惺裁丛捨覀兂酝觑?jiān)僬f(shuō)。”她的語(yǔ)氣出奇地柔軟。⑦怎么回事？我的大腦一下子轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，她好像因?yàn)閯e的什么在怕著我。⑧“要吵也要先吃完飯?！彼龍?zhí)著于要我吃板，還非得盯著看。那么一瞬間我的腦中閃過(guò)了什么，我不敢確定。⑨“你專注得好像我吃飯這件事多么了不起一樣?！睅е翎叺幕鹚幬叮页靶λ?，眼里使勁兒推出擠兌的眼神。⑩靜默一會(huì)兒，她深吸了口氣：“我再怎么和你吵，你吃飽穿暖都是我最大的事?！彼敛换乇艿貙?duì)上我的眼。?在這樣灼灼的目光下，我竟是越發(fā)不自在了，只能低頭一個(gè)勁兒地把飯菜往嘴里塞。面對(duì)這么一句簡(jiǎn)潔的剖白，我無(wú)話可說(shuō)。一股說(shuō)不清道不明的情緒堵住咽喉，讓我在這涼爽的夏夜（A）里面紅耳赤。?“吵架再兇，也別再拿自己做威脅了。說(shuō)到底你是我女兒，是我身上掉下的一塊肉。你出生那天我就想著，你連著我未來(lái)數(shù)十年的回憶和愛恨，以后我的所有，都是要留給你的?！彼穆暰€染上懷念的味道，“你身體不好，我每天就盼著你健健康康的，就算脾氣不好，生氣、吵架、能生龍活虎地和我鬧，看在眼里也就安心了?！边@輕輕的聲音在夏夜的蟬鳴（B）里暈開了。?我觸電般地起了個(gè)激靈，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通過(guò)幾彎紅紅的血絲，沉沉地溢出一點(diǎn)衰老與妥協(xié)，一點(diǎn)兒不復(fù)爭(zhēng)吵時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的模樣。我一時(shí)鼻尖酸楚。?那個(gè)夏夜我找到了真正叫母親沉默的緣由，也明白了這武器竟是最大的殘忍。我再?zèng)]敢動(dòng)用過(guò)它。它成為我心中不可觸碰的禁區(qū)，連同那晚初現(xiàn)疲憊的母親。1．在這一場(chǎng)風(fēng)波中，“我”的心理是不斷變化的，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。情節(jié)的發(fā)展“我”的心理一“我”與母親發(fā)生沖突，取得勝利。①二“我”在與母親交鋒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)母親依然興致勃勃地欣賞“我”。②三“我”獲知母親不和“我”爭(zhēng)吵的真相③2．聯(lián)系具體語(yǔ)境，完成下面兩小題。（1）第①段中，“在反叛的青春里”不能刪去的理由是什么？（2）分析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。3．說(shuō)說(shuō)①~③段中，（A）（B）（C）三處描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)，起怎樣的作用。4．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（鏈接）我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺得她可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都養(yǎng)送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。（鄒韜奮《我的母親》）本文第______段與鏈接材料在寫法上有相似之處。請(qǐng)分析兩位作者這樣設(shè)計(jì)的用心有何異同。三、語(yǔ)言表述14．下列語(yǔ)段中的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)要求改正。①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在國(guó)家級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“句容是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要共同維護(hù)句容文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善至關(guān)重要。第①處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將_____________和_______________互換位置。第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將____________改為______________。第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去“_______________”。第處④成分殘缺，應(yīng)在“_______________”前增補(bǔ)______________。四、寫作15．“贏得”在《在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中是“博得、取得”的意思。在現(xiàn)實(shí)與歷史中，有的人憑辛勤付出贏得個(gè)人的成功；有的人以品質(zhì)高尚贏得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋頭苦干，最終贏得了歷史的肯定；……請(qǐng)以“贏得”為題，寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如可以填寫“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

從表達(dá)內(nèi)容的角度分析，“交往”與“鑒賞”都不能給“文明”帶來(lái)影響。從事件發(fā)展的過(guò)程看，應(yīng)該是先“交流”后“互鑒”。故一空為“交流”，二空為“互鑒”。“兼容并蓄”：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。此詞正好與下文的“海納百川”相諧。運(yùn)用排除法，答案已出，即C。2、B【解析】

A：kuáng——guǎng，duó——duō。C：hān——hǎn。D：shuān——shān。故選B。3、D【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A一面對(duì)二面，在“保持”前加“能否”。B缺少主語(yǔ)，去掉“從……中”或“使”。C“的原因”和“造成的”句式雜糅，刪除“造成的”。D正確。據(jù)此，答案為D。4、C【解析】

A.發(fā)酵（jiào）／咆哮（xiào）殉職（xùn）／徇私舞弊（xùn）安步當(dāng)車（dàng）／螳臂當(dāng)車（dāng）B.叱咤（chì）／熾熱（chì）晦暗（huì）／后悔莫及（huǐ）三更半夜（gēng）／少不更事（gēng）C.提供（gōng）／供認(rèn)（gòng）緋聞（fēi）／獲益匪淺（fěi）間不容發(fā)（jiān）／黑白相間（jiàn）D.創(chuàng)傷（chuāng）／重創(chuàng)（chuāng）混淆（hùn）／混為一談（hùn）相夫教子（xiàng）／伯樂相馬（xiàng）故選C。5、B【解析】

B.《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本的編年體史書。故選B。6、（1）示例：回首如故歲月，不忘詩(shī)和遠(yuǎn)方。（2）示例：①一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰(zhàn)的日子，化作零碎的星星，點(diǎn)綴著我空白的青春紀(jì)念冊(cè)。不會(huì)忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的精靈的身影。②相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開端，珍重，我的朋友！【解析】

（1）此題考查的是主題語(yǔ)的編寫。要求結(jié)合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了。示例：同窗的你我

，友誼地久天長(zhǎng)。（2）此題考查的是離別贈(zèng)語(yǔ)。設(shè)計(jì)時(shí)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，必要時(shí)可以引用古詩(shī)詞以增添文學(xué)色彩。示例：盡管我們各自一方，但友誼使我們連在了一起。聚散匆匆，花開花落總無(wú)窮，唯有友情在心中。7、（1）①直掛云帆濟(jì)滄海②造化鐘神秀③到鄉(xiāng)翻似爛柯人④蓬舟吹取三山去⑤湖心亭一點(diǎn)⑥四面歌殘終破楚（2）①兔從狗竇入雉從梁上飛②但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【解析】

“滄”“柯”“蓬”“竇”“梁”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、(1)施耐庵花和尚(魯智深、魯提轄)倒拔垂楊柳(2)失信者會(huì)受到懲戒。【解析】

（1）根據(jù)片段一是人物的動(dòng)作描寫，描寫的是魯智深倒拔垂楊柳的故事，出自名著《水滸傳》，作者是施耐庵。（2）考查對(duì)漫畫寓意的理解。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會(huì)主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。仔細(xì)觀察畫面，圖畫上招聘單位拒絕招收有不誠(chéng)信記錄的人，可見其寓意為：警醒人們，失信者會(huì)受到懲戒。二、閱讀9、表明了詞人對(duì)月宮仙境產(chǎn)生的向往和疑慮，寄寓著詞人出世、入世的雙重矛盾心理?！窘馕觥?/p>

考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。天上的“瓊樓玉宇”雖然富麗堂皇，美好非凡，但那里高寒難耐，不可久居。詞人故意找出天上的美中不足，來(lái)堅(jiān)定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對(duì)人間生活的熱愛。同時(shí)，這里依然在寫中秋月景，讀者可以體會(huì)到月亮的美好，以及月光的寒氣逼人。這一轉(zhuǎn)折，寫出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理。10、1．D2．C3．B4．魏惠王害怕了，派遣使者獻(xiàn)上河西的土地給秦國(guó)來(lái)求和。5．從之嘆恨【解析】1．考查文言虛詞的用法?！耙病笨杀砼袛啵按说弁踔畼I(yè)（也）”是個(gè)判斷句。而其它幾個(gè)虛詞都不能表判斷，因而自然填“也”字，所以選D項(xiàng)。2．C項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋完全相同。都是“于是”之意。A前者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，后者結(jié)構(gòu)助詞“的”。B前者名詞“將領(lǐng)”，后者動(dòng)詞“擔(dān)任將領(lǐng)”。D前者目的連詞“來(lái)”，后者“認(rèn)為”。3．B項(xiàng)與例句加點(diǎn)詞詞類活用相同。都是名詞作動(dòng)詞?！岸及惨亍钡摹岸肌保憾ǘ?。“陳勝王”的“王”：稱王。A“狐”：像狐貍。名詞作狀語(yǔ)。C“堅(jiān)”：堅(jiān)硬的鎧甲。形容詞作名詞。D“丹”：用朱砂。名詞作狀語(yǔ)。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“使使”“于”“以”“和”等字詞的翻譯。5．考查對(duì)文言文要點(diǎn)的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如對(duì)衛(wèi)鞅的側(cè)面描寫，寫秦孝公理解衛(wèi)鞅見解的詞語(yǔ)可提取“從之”作答。魏惠王對(duì)自己當(dāng)初沒有接聽從公叔任用衛(wèi)鞅而感到懊悔的詞語(yǔ)可提取“嘆恨”作答?！军c(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。譯文：衛(wèi)鞅對(duì)秦孝公說(shuō)：“這個(gè)魏國(guó)對(duì)于秦國(guó)來(lái)說(shuō)，就象是人的一個(gè)心腹大患，不是魏國(guó)把秦國(guó)吞并了，就是秦國(guó)把魏國(guó)吞并了。為什么呢？魏國(guó)在一道險(xiǎn)峻山峰的西面建立了自己的都城安邑，與秦國(guó)以黃河為界，并且擁有著得天獨(dú)厚的崤山地利。形勢(shì)好時(shí)他可以向西進(jìn)發(fā)打秦國(guó)，不好的時(shí)候就可以向東面的山里躲起來(lái)?，F(xiàn)在依靠著您的英明神武，國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)盛了；可魏國(guó)就不一樣了，去年他在與齊國(guó)打仗的時(shí)候，因?yàn)閿×怂栽獨(dú)獯髠T侯也都紛紛向他發(fā)難，咱們可以在這個(gè)時(shí)候去打魏國(guó)。魏國(guó)打不過(guò)咱們，必然向東遷徙。然后秦國(guó)就可以依據(jù)黃河和崤山天險(xiǎn)，向東屏據(jù)諸侯，如果這樣，那么帝王大業(yè)的根基就打下了。”秦孝公聽從了他的意見，并讓衛(wèi)鞅領(lǐng)兵攻打魏國(guó)。魏國(guó)也以公子昂為將軍，領(lǐng)兵來(lái)抵御。兩軍對(duì)壘，衛(wèi)鞅寫了封信給公子昂說(shuō)：“我曾經(jīng)與公子是好朋友，現(xiàn)在卻分別領(lǐng)著一支隊(duì)伍來(lái)打仗，真是不好意思下手啊。我想咱們可以坐下來(lái)談?wù)?，喝頓酒然后各自回去了吧，這樣也算是對(duì)秦國(guó)和魏國(guó)的老百姓負(fù)責(zé)了。”魏公子昂心想也是這個(gè)理兒，便來(lái)到了衛(wèi)鞅的營(yíng)中與衛(wèi)鞅相見。罷兵的盟誓儀式完成了之后，開始喝酒，不想這時(shí)候衛(wèi)鞅就在公子昂全然無(wú)備的情況下襲擊了公子昂，將其抓獲，于是接下來(lái)就開始大舉進(jìn)攻，沒有了主將的魏軍被打了個(gè)落花流水。魏惠王害怕了，派使臣將黃河以西的地都送給了秦國(guó)來(lái)求和。于是他離開安邑，遷都到大梁。魏惠王這個(gè)時(shí)候才想起來(lái)長(zhǎng)嘆道：“我真恨自己當(dāng)初沒有信公叔錯(cuò)的話呀！”11、1．①交代故事發(fā)生的時(shí)間在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真誠(chéng)打動(dòng)了他，給了他光芒，使他感受到了美好；③一語(yǔ)雙關(guān)，既指他在夜晚用車燈給孩子帶來(lái)了光亮，也指孩子的真誠(chéng)感染了他，照亮了他的心靈；④標(biāo)題簡(jiǎn)潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣。2．（1）運(yùn)用比喻的修辭，把“車燈”比作“利劍”，生動(dòng)形象地寫出了在黑暗之中，他的車燈帶來(lái)的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。（2）對(duì)孩子的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，“站”“彎”“鞠躬”等動(dòng)作及孩子真誠(chéng)的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地寫出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠(chéng)友好。3．示例一：對(duì)比?！八笨吹胶⒆釉诤谝怪歇?dú)自騎行，覺得很不正常，對(duì)孩子充滿了懷疑并悄悄跟著孩子，孩子認(rèn)為“他”的跟隨是為了給自己照亮前路，“他”的多疑與孩子的赤誠(chéng)形成對(duì)比，突出人與人之間應(yīng)該多一些美好與信任。示例二：插敘。文章記敘了“他”在深夜發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子孤身獨(dú)行，覺得很不正常于是跟隨孩子，其中插敘了“他”被開發(fā)商欺騙，以及被詐騙犯設(shè)計(jì)欺騙的往事，解釋了“他”對(duì)人多疑的原因，豐富了文章的內(nèi)容。4．①擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動(dòng)地寫出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主題，贊美了孩子的真誠(chéng)友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因?yàn)楸或_多疑的心；③詩(shī)意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地；④在結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)了文題?！窘馕觥?．要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，文本記敘了一個(gè)非法營(yíng)運(yùn)的出租車司機(jī)回家時(shí)的心路歷程,但是少年一個(gè)鞠躬的舉動(dòng)讓他們之間的心靈溝通。“暗夜之光”作為題目：標(biāo)題簡(jiǎn)潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣；交代故事發(fā)生的時(shí)間在夜晚；暗示文章的主旨：孩子的真誠(chéng)打動(dòng)了他，給了他光芒，使他感受到了美好；一語(yǔ)雙關(guān)，既指他在夜晚用車燈給孩子帶來(lái)了光亮，也指孩子的真誠(chéng)感染了他，照亮了他的心靈。2．賞析句子一把從修辭方法，人物描寫方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合（1）“車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗?！睉?yīng)從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，寫出本體和喻體，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：運(yùn)用比喻的修辭，把“車燈”比作“利劍”，生動(dòng)形象地寫出了在黑暗之中，他的車燈帶來(lái)的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。（2）“孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……”分析，“地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬”這是動(dòng)作描寫?！笆迨?，謝謝你給我照亮了道路……”是語(yǔ)言描寫。然后寫出表達(dá)效果。如：生動(dòng)形象地寫出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠(chéng)友好。3．要求學(xué)生掌握常用的寫作手法。如：插敘，對(duì)比，設(shè)置懸念，細(xì)節(jié)描寫，象征，對(duì)比，襯托，烘托，伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))，直接(間接)描寫等。本文，可以從插敘，對(duì)比，設(shè)置懸念，細(xì)節(jié)描寫等角度分析。如：設(shè)置懸念。本文在開頭設(shè)置“他”在暗夜中跟隨“孤身獨(dú)行”的孩子的懸念，引出讀者的好奇心，然后層層鋪墊，結(jié)尾解開懸念，一切不過(guò)是“他”的多疑，孩子卻很感激“他”一路的照明，讓人意外；細(xì)節(jié)描寫。文中詳細(xì)描寫了“他”跟隨孩子時(shí)的心理，下車面對(duì)孩子、聽到孩子的感謝時(shí)的動(dòng)作等，生動(dòng)地展現(xiàn)了“他”的心理變化過(guò)程以及知道真相后受到的觸動(dòng)。4．要求學(xué)生掌握結(jié)尾段的一般作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，升華主旨，畫龍點(diǎn)睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。結(jié)合本文分析，本段在結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)了文題。內(nèi)容上：擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動(dòng)地寫出了星星弱小的微光照亮了夜空；暗示主題，贊美了孩子的真誠(chéng)友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因?yàn)楸或_多疑的心；詩(shī)意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地。12、1．運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，為下文敘寫內(nèi)容做鋪墊。2．指的是5年前深秋的一天深夜，當(dāng)他駕車經(jīng)過(guò)這座天橋下面時(shí)，把一個(gè)橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸。3．貪圖方便，橫穿馬路橋下乞討，警示行人恨4．（1）運(yùn)用心理描寫，寫出了他因肇事逃逸內(nèi)心倍受煎熬的痛苦和終日惶恐不安的心情。（2）暗示他將投案自首，擺脫良心的譴責(zé)。5．（1）交代了小說(shuō)主要人物。（2）是小說(shuō)的敘事線索。（3）暗示了文章的主旨?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。文章開頭第1段運(yùn)用了神態(tài)（外貌）和動(dòng)作描寫，敘寫了他的沉重的心情，為文章奠定了感情基調(diào)，為下文敘寫當(dāng)年肇事逃逸的事做鋪墊。據(jù)此理解作答。2．試題分析：此題考查對(duì)句子中詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解。在解答代詞指代內(nèi)容的題目時(shí)，要遵循“詞不例句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語(yǔ)意及關(guān)系。本題可依據(jù)文章第2段中的“5年前深秋的一天深夜，當(dāng)他駕車經(jīng)過(guò)這座天橋下面時(shí)，把一個(gè)橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸”作答。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)第6段“以前恨，慢慢就不恨了，釋然了”“不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路”“這幾年我一直在這里乞討，以便隨時(shí)提醒那些準(zhǔn)備貪圖方便的行人……”這些語(yǔ)句概括作答。4．試題分析：（1）考查心理描寫的作用。心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望。其作用是通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以使文章更生動(dòng)，內(nèi)容更充實(shí)。本題通過(guò)心理描寫，寫出他因肇事逃逸后內(nèi)心受到良心的譴責(zé)的壓抑苦悶和不安的心情。（2）考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。這句話是他對(duì)“受害者”的表白，預(yù)示著他想要擺脫良心的譴責(zé)和不安，準(zhǔn)備投案自首。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文用“肇事者”作為文章的題目，交代了小說(shuō)的主人公——“肇事者”他；文章內(nèi)容又都是圍繞著他“肇事逃逸”一事展開，“肇事者”貫穿全文，成為文章的人物線索；同時(shí)也暗示了文章的中心內(nèi)容和主題。據(jù)此理解作答。13、1．（每空2分，計(jì)6分）一、得意（2分）二、怒不可遏（憤怒）、嘲笑（2分，一處1分）三、不自在、酸楚（2分，一處1分）2．（1）一是強(qiáng)調(diào)了與母親爭(zhēng)吵時(shí)，“我”正處于“反叛”的青春時(shí)期；（1分）二是能夠表達(dá)出后來(lái)“我”的反思與后悔。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭描寫“我”的心理，將發(fā)怒的“我”比作“撒潑的小獸”，寫出了“我”在沖突時(shí)撒潑的神態(tài)；（1分）全句采用“不僅……反而……”的句式，從側(cè)面寫出母親的慈愛、溫柔與和善，與“我”的撒潑形成鮮明的對(duì)比。（1分）3．三處環(huán)境描寫，顯示了夏夜的涼爽、寧?kù)o、忽明忽暗的特點(diǎn)，（2分）寫出了母親簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。（2分）4．兩篇文章的結(jié)尾，都是通過(guò)抒情、議論，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的贊美與歌頌。（2分）【鏈接文字】在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的惋惜與遺憾；贊頌了母親的平凡、可愛與能干。（2分）而選文的結(jié)尾，在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的自責(zé)與悔恨；贊頌了母親的無(wú)私與偉大。（2分）【解析】1．試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：（1）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題。（2）一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。這里寫出了母親簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情?？键c(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概