幼兒園小班環(huán)保課《植樹(shù)造林》說(shuō)課課件

小班環(huán)保課《植樹(shù)造林》主講人：xxx一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析二、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)準(zhǔn)備四、說(shuō)教學(xué)法五、教學(xué)流程六、活動(dòng)延伸一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析

全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不

容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無(wú)憂(yōu)，社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，

隨意攀登樹(shù)木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。

而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹(shù)和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹(shù)造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，對(duì)“樹(shù)”的深層次

的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。

故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課----《植樹(shù)造林》。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。

3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種樹(shù)的照片、實(shí)物投影儀2、多媒體課件和CD（山洪爆發(fā)、沙塵暴來(lái)襲、小動(dòng)物搬家）3、植樹(shù)工具、小樹(shù)苗若干4、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹(shù)造林”的資料四、說(shuō)教學(xué)法一、講解法二、情景體驗(yàn)法三、動(dòng)手操作法五、教學(xué)流程（一）活動(dòng)開(kāi)始部分

提問(wèn)式導(dǎo)入（二）第二部分，觀看CD和多媒體課件1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫(huà)面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車(chē)禍、交通堵塞。2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。3、小動(dòng)物搬家（三）討論你認(rèn)為植樹(shù)造林有什么用呢？六、活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，利用課后延伸時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園地去植樹(shù)，借機(jī)還可以滲透3月12日是植樹(shù)節(jié)。

讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，此時(shí)，