高中語文課時精練16第四單元綜合含解析新人教版必修

第四單元綜合1、實(shí)用類文本閱讀完成1--3題孔子思想與文化全球化①孔子是中國思想文化的創(chuàng)立者和奠基者。不可否認(rèn)孔子的思想和實(shí)踐對他以后的中國乃至世界都產(chǎn)生了并產(chǎn)生著重要的影響,在某種意義上是構(gòu)成“文化全球化”的重要因子。繼承和弘揚(yáng)孔子的思想文化,有利于促進(jìn)文化全球化實(shí)質(zhì)性發(fā)展。②文化的全球化問題始終伴隨著文化的民族性與全球化的矛盾,對人們的有關(guān)認(rèn)識加以反思,說明了均質(zhì)化的文化全球化是個文化烏托邦的地球村,是世界文化的災(zāi)難。溝通和對話,“和而不同”才應(yīng)是世界文化發(fā)展的方向。事實(shí)證明,無論是被列為文化均質(zhì)化例證的大眾文化,還是文化民族性的堅(jiān)固“堡壘”語言,都在全球化與民族化兩方面此長彼進(jìn)?？鬃铀枷胛幕妮椛湫?yīng)就是此方面的典型。③有一個現(xiàn)象令人關(guān)注。孔子學(xué)院作為傳播中國文化的平臺和漢語國際推廣的載體,在短短的幾年間便得到了迅猛的發(fā)展,在令人欣慰的同時,也的確令人深思。自19世紀(jì)西方文化逐漸成為主導(dǎo)全球的文化以來,“西學(xué)東漸”以壓倒性優(yōu)勢歷經(jīng)兩個世紀(jì)而不衰。21世紀(jì)以來,非常有趣的是,在以西方文化為主流語境的全球化時代,竟然出現(xiàn)了遍布全球的孔子學(xué)院,而且呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢,其原因何在?④以孔子思想為核心的儒家文化代表了中國文化的精髓,既是民族的,也是世界的,具有普適價值。中國傳統(tǒng)文化的核心是“仁、和”,這種思想,在儒、釋、道、醫(yī)、易各家的諸多典籍中隨處可見。中國傳統(tǒng)文化在追求“和”的同時,也講究“和而不同”。“君子和而不同,小人同而不和?！?《論語?子路》)“夫和言生物,同則不繼。以他平他謂之和,故能豐長而物生之。若以同裨同,盡乃棄矣?！?《國語?鄭語》)這即是認(rèn)為“和而不同”是萬物生長、發(fā)育的法則和規(guī)律。⑤人類社會也是如此,即世界是多樣性的統(tǒng)一。“和而不同”對人類社會而言,倡導(dǎo)的正是承認(rèn)差異、多元共處和相互依存。這種價值觀不僅是中國文化的精髓,而且也愈發(fā)為人類社會所接納,成為世界性的價值標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合國已將孔子定為人類十大思想家之首,其“己所不欲,勿施于人”的思想成為當(dāng)今世界人權(quán)的基礎(chǔ)。文化全球化的發(fā)展需要孔子思想、中國情懷,需要把中國核心文化介紹給世界。⑥毋庸諱言,文化全球化意味著文化的同質(zhì)化或趨同化。同時,文化全球化也意味著文化的殖民化,必須予以謹(jǐn)慎對待與警惕。但文化全球化更意味著文化的高度互動、相關(guān)化。不同文化在全球范圍的展觀、碰撞,強(qiáng)調(diào)文化表現(xiàn)領(lǐng)域的全球性,在審視和探究的意義上,文化全球化應(yīng)是一種兼具同質(zhì)化和民間質(zhì)性的過程與現(xiàn)象。⑦人類文明是多元化的文明,是不同民族文化的共同體。就文化層面而言,全球化顯然不是單一價值體系的西方文化,而是世界不同民族的文明互動融合呈現(xiàn)出來的一種態(tài)勢。因此,“孔子全球化”的根本意義就在于:認(rèn)識文化傳統(tǒng),堅(jiān)守民族本位,不斷反思質(zhì)疑,發(fā)展開放交流,在主動參與世界不同文明間的交流中與其他文化共建人類文化。(本文有刪改)1.下列說法中,不屬于“孔子全球化”原因的一項(xiàng)是(

)

A.孔子是中國思想文化的創(chuàng)立者和奠基者,以孔子思想為核心的儒家文化代表了中國文化的精髓,具有普適價值。

B.孔子“和而不同”的價值觀是中國文化的精髓,而且也愈發(fā)為人類社會所接納,成為世界性的價值標(biāo)準(zhǔn)。

C.文化全球化的發(fā)展需要孔子思想、中國情懷,同時也需要把代表著中國核心文化的儒家思想介紹給世界。

D.“孔子全球化”能使國人認(rèn)識文化傳統(tǒng),堅(jiān)守民族本位,不斷反思質(zhì)疑,發(fā)展開放交流,與其他文化共建人類文化。

2.以下理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.均質(zhì)化的文化全球化是不能實(shí)現(xiàn)的,也不應(yīng)提倡的,溝通和對話,"和而不同"才應(yīng)是世界文化發(fā)展的方向。

B.孔子學(xué)院在短短的幾年間便得到了迅猛的發(fā)展,遍布全球,這說明以西方文化為主流語境的全球化時代已經(jīng)結(jié)束了。

C."和而不同"表明世界是多樣性的統(tǒng)一,對人類社會而言,倡導(dǎo)的正是承認(rèn)差異,多元共處和相互依存。

D.孔子思想文化的輻射效應(yīng)是文化全球化的典型,體現(xiàn)文化表現(xiàn)領(lǐng)域的全球性,也說明文化全球化是一種兼具同質(zhì)化和異質(zhì)性的過程與現(xiàn)象。

3.根據(jù)文段信息,下列推斷有誤的一項(xiàng)是(

)A."西學(xué)東漸"以壓倒性優(yōu)勢歷經(jīng)兩個世紀(jì)而不衰,這說明在很長的時間里,西方文化在人類發(fā)展進(jìn)程中起了主導(dǎo)作用。

B.中國傳統(tǒng)文化在追求"和"的同時,也講究"和而不同",這說明中國先賢對世界的統(tǒng)一性和多樣性有一定的認(rèn)識。

C.文化全球化意味著文化的同質(zhì)化或趨同化,也意味著文化的殖民化,因此必須提防西方文化的發(fā)展和擴(kuò)張。

D.人類文明是多元化的文明,是不同民族文化的共同體,因而各民族的先進(jìn)文化應(yīng)該在全球范圍展現(xiàn)、碰撞和交流。

2、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:商務(wù)部新聞發(fā)言人表示,美方不顧國際國內(nèi)絕大多數(shù)意見反對,宣布自9月24日起對2000億美元中國輸美產(chǎn)品加征10%的關(guān)稅,進(jìn)而還要采取其他關(guān)稅升級措施。對此我們深表遺憾。為了維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益和全球自由貿(mào)易秩序,中方將不得不同步進(jìn)行反制。美方執(zhí)意加征關(guān)稅,給雙方磋商帶來了新的不確定性。希望美方認(rèn)識到這種行為可能引發(fā)的不良后果,并采取令人信服的手段及時加以糾正。外交部發(fā)言人表示,中方一再強(qiáng)調(diào),只有在平等誠信和相互尊重的基礎(chǔ)上,舉行對話和協(xié)商才是解決中美經(jīng)貿(mào)問題的唯一正確途徑。目前美方的所作所為沒有體現(xiàn)出誠意、善意。關(guān)于中方將采取什么樣的反制措施,中方在適當(dāng)時候自然會公布。一個健康穩(wěn)定發(fā)展的中美關(guān)系符合兩國的根本利益,也是國際社會的普遍期待。我們愿意和美方朝這個目標(biāo)共同努力。但遺憾的是,目前美方的單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義做法,中方無法接受。(選自“人民網(wǎng)”2018年9月日)材料二:美國對華發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn),信息技術(shù)位列其中,而中國卻沒有在信息技術(shù)方面進(jìn)行反制,反而是擬針對美國農(nóng)產(chǎn)品征稅。這是因?yàn)?中國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有兩個特點(diǎn),一個是在硬件上,整機(jī)產(chǎn)品強(qiáng),核心元器件弱,另一個是在軟件上,應(yīng)用軟件強(qiáng),基礎(chǔ)軟件弱。雖然還不清楚美國制裁信息技術(shù)的具體對象,但考慮到中國在這方面的強(qiáng)項(xiàng),美國有一定可能會制裁中國的整機(jī)產(chǎn)品。(選自“搜狐網(wǎng)”2018年3月24日)材料三:2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后,中國調(diào)整戰(zhàn)略,從出口導(dǎo)向型轉(zhuǎn)向內(nèi)需拉動型,整整調(diào)整10年。2017年年底,我們對出口的依賴度已經(jīng)從70%降到了10%左右。去年我們GDP總量是82萬億,出口的貢獻(xiàn)是8萬億左右,這8萬億左右里邊美國貢獻(xiàn)了1/3。如果貿(mào)易戰(zhàn)打到底的話,對我們增長的影響為0.2~0.5的百分點(diǎn),最大影響到0.5。假定今年增長幅度6.5%的話,最多降到6%。中國為什么一再講對貿(mào)易戰(zhàn)我們有底氣、有信心,原因就在于我們的戰(zhàn)略已經(jīng)發(fā)生了重大變動。從10年前的出口導(dǎo)向型已經(jīng)轉(zhuǎn)向了內(nèi)需拉動型。雖然貿(mào)易戰(zhàn)就經(jīng)濟(jì)影響本身來講不是太大,但是情緒影響非常大。大家看,只要美國一加關(guān)稅,第二天中國股市一定大跌。股市是最受情緒影響的事,而且已經(jīng)影響中美雙方的情緒了。情緒一旦影響嚴(yán)重,會傳染到別的領(lǐng)域,那就不僅是貿(mào)易戰(zhàn)的領(lǐng)域,可能會影響別的地方。我們心里要有一個底,實(shí)際影響不是有人想象的那么大。但經(jīng)濟(jì)影響輻射到社會各個方面,這個恰恰是我們要關(guān)注的問題。(選自“鳳凰資訊”2018年9月17日)材料四:最近美國已經(jīng)正式宣布要啟動對中國另外2000億美元(出口)美國的產(chǎn)品加25%關(guān)稅,且美國現(xiàn)在對我們出口1300億美元,已經(jīng)打了600億美元,就剩下700億。所以,中國要打中美貿(mào)易戰(zhàn)的話,戰(zhàn)略就是“你打你的,我打我的”。首先開放的就是物質(zhì)產(chǎn)品市場:①降低市場準(zhǔn)入條件,最近國際產(chǎn)品進(jìn)入中國市場的準(zhǔn)入條件大幅度降低了;②降低關(guān)稅,從汽車一直到日用產(chǎn)品。日用產(chǎn)品涉及1000多類,降低關(guān)稅的比例是55%;③海南島成為自貿(mào)島,整個島取消關(guān)稅;④在上海成立永久性進(jìn)口貿(mào)易博覽會,廣州是出口貿(mào)易博覽會,上海是進(jìn)口貿(mào)易博覽會,1月初將全面啟動。這四個信號就告訴整個世界,中國將要全方位開放物質(zhì)產(chǎn)品市場。物質(zhì)產(chǎn)品市場一旦開放,一定會產(chǎn)生兩個效果:一是刺激國內(nèi)消費(fèi)。國內(nèi)消費(fèi)一定會受到很大的刺激,我建議喜歡奢侈品的同志先別著急買,再過幾個月,會很便宜。過去貴的原因是關(guān)稅很高,這么多的奢侈品進(jìn)入中國,一定會刺激國內(nèi)的消費(fèi)。二是提高供給水平。一旦好產(chǎn)品進(jìn)入中國,中國人學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),會生產(chǎn)跟他們一樣的產(chǎn)品出來,會提高中國的供給水平,推動整個中國經(jīng)濟(jì)的增長。(選自魏杰《關(guān)于中國當(dāng)前熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題的解讀》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.針對美國宣布自9月24日起對2000億美元中國輸美產(chǎn)品加征10%的關(guān)稅的決定,相關(guān)部門發(fā)言人表示中國將采取必要的應(yīng)對措施

B.從材料二可知,由于中國信息技術(shù)方面有著整機(jī)產(chǎn)品強(qiáng)、應(yīng)用軟件強(qiáng)的絕對優(yōu)勢,所以根本不懼怕美國的經(jīng)濟(jì)制裁。

C.材料二圖表顯示,中國加稅對象是美國的農(nóng)業(yè)、日用消費(fèi)品、工業(yè)鋼管、工業(yè)廢品等,美國加稅對象是高端制造裝備、人工智能、信息技術(shù)等。

D.對于打貿(mào)易戰(zhàn),中國有底氣、有信心、不懼怕,因?yàn)橹袊?jīng)濟(jì)已經(jīng)調(diào)整戰(zhàn)略,從10年前的出口導(dǎo)向型轉(zhuǎn)向了現(xiàn)在的內(nèi)需拉動型

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(

)

A.美方執(zhí)意加征關(guān)稅,為雙方磋商帶來了新的不確定性,中方果斷中斷了中美兩國即將進(jìn)行的磋商,以促使美國認(rèn)識到加稅行為可能引發(fā)的不良后果

B.如果中美貿(mào)易戰(zhàn)打到底的話,對我國的經(jīng)濟(jì)增長的影響為0.2~0.5的百分點(diǎn),最大影響到0.5,但應(yīng)重視它對經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的情緒影響。

C.從圖表中可以發(fā)現(xiàn),中美兩國經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性很強(qiáng),所以,中美兩國貿(mào)易戰(zhàn)根本不可能變成現(xiàn)實(shí),美國的威脅實(shí)際上是一種變相的經(jīng)濟(jì)合作的吁求

D.2017年年底,我們對出口的依賴度已經(jīng)從70%降到了10%左右,這也是美國采取單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義做法的直接動因。

3.針對美國挑起的貿(mào)易戰(zhàn),中國該采取哪些措施?簡述這些措施所起的作用。

3、閱讀下面的文字,完成下列小題。買畫余顯斌那時,程豫已致仕。所謂的致仕,就是退休,離開官場,歸隱田園。他雇了一只船,一路白帆飄飄,回到老家高壩。他的家在高壩街的那一邊,進(jìn)了門樓,一個四合院,一排磚墻瓦房,十分樸素。但是,不大的院子,卻潔凈雅致,種著菊花,還有別的花兒。每天早晨起來,程老爺子喝罷茶,會走到院子里,這株花前站站,那株花前停停,心里,清閑得如吹過花葉的風(fēng),如對面山上的白云。多年官場生活,已讓他心生厭倦。只有在老家,在這個古鎮(zhèn)上,他才感到心地清凈,渾身舒爽。當(dāng)然,早飯后,一人品茶看書,十分舒適。有時也會拄著拐杖,到處走走,看看山,看看水,和故舊交談。這天,他出外訪友,兩人正品茶間,仆人匆匆趕來,俯身對他耳語幾句。他一驚,抬起頭道:“怎么,少爺與人爭吵?”仆人沒說話,只是點(diǎn)點(diǎn)頭。他站起來,對老友抱拳道:“家里有事,改日再來請教?！闭f完,在老朋友的相送下,走了。表面上,他一臉淡定,心中卻很生氣,自己的兒子一直很懂禮的,今天這是怎么了,竟然與人爭吵,太不像話了。走過小橋,走過鎮(zhèn)街,前面就是自己的家,里面?zhèn)鱽頎幊陈暋Ｋ膊阶哌M(jìn)去,看見兒子正拉著一個布衣書生,不許離開。他冷著臉,對兒子道:“放手!”兒子見了他,忙松開手,告訴他,這個書生是一個騙子。原來,不久前,程家少爺在街上經(jīng)過,看見一個賣畫的書生,聲稱自己有八大山人名畫一幅,名《枯木小鳥圖》。程少爺一聽大喜,忙讓看看。那書生打開包袱,拿出一軸,徐徐打開,紙張古舊,一看就是古物。再看畫面,翰墨流暢,煙云滿紙,一只鳥,站在一根枯木上,白眼看天,如同鐵鑄。程少爺大喜,知道自己父親特愛八大山人的畫,于是,當(dāng)即答應(yīng)以五百兩銀票賣下。書生勉強(qiáng)答應(yīng),說不是老母生病,無錢買藥,絕不會如此低價出售。一切談妥,程少爺伸手入兜,哎呀一聲,告訴對方,自己沒有帶錢,讓他改天來拿,分文不少。程大少的目的,仍不放心,怕畫是贗品。他拿了畫,一個人暗暗在書房里細(xì)看,誰知這一看就看出了問題,八大山人畫鳥,鳥眼為方形,而畫中鳥眼卻是弧形。因此,今天,書生來拿錢時,程少爺一把抓住他,大罵騙子,準(zhǔn)備送往官府治罪。程豫聽了兒子的解釋,拿過了畫,仔細(xì)看了,對程少爺?shù)?“無知!”程少爺一驚,問道:“爹,怎么?”程豫小心卷了畫,裝入木匣,告訴程少爺,此畫乃真品無疑,怎能是假。程少爺聽了,忙指出鳥眼存在的破綻,程豫哼了一聲,解釋道:“八大山人畫鳥多為方形鳥眼,但興致來時,偶爾也畫弧形鳥眼”說完,程豫吩咐,將五百兩銀票送給書生?？磿簧韱紊?寒顫顫的,他又走近房內(nèi),親自包了一包自己半舊的衣服送上。書生低了頭,千恩萬謝地走了?？磿哌h(yuǎn)了,程豫轉(zhuǎn)身,將畫遞給兒子道:“燒了,以免此畫以后騙了別人?！背躺贍斠惑@,問道:“為什么?”程豫輕聲說:“這畫是贗品?！背躺贍斖约旱牡?大惑不解。程豫長嘆,告訴兒子,這人是讀書人,又有這樣深的繪畫功底,仿造贗品,一定有不得已的苦衷,能幫一把,為什么不幫一把呢?程少爺聽了,輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭道:“爹,我明白了?！背淘ラL嘆一聲,望著書生遠(yuǎn)去的方向。書生拿了銀子和那包衣服回家,打開包袱,里面有一張紙,上寫:君之丹青已上層樓,假以時日,定為大家,贈銀五百,以助君成功。書生讀罷,紅了眼圈,久久無言。多年后,豐陽出現(xiàn)一個畫家,提筆濡墨,滿紙?jiān)茻?儼然已成畫壇名家。這人,就是那個書生。(選自《小說月刊》,有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.一直很懂禮的兒子竟然會與人吵架,這個情節(jié)是作者設(shè)置的一個懸念,能夠激發(fā)讀者關(guān)切故事發(fā)展和人物命運(yùn)。

B.談妥價錢后,程少爺發(fā)現(xiàn)自己沒有帶錢,便讓那書生改天來拿,書生爽快答應(yīng),可知書生涉世未深,輕信別人。

C.“書生低了頭,千恩萬謝地走了”,其中“低了頭”有深意,暗示書生微妙的心理,這樣寫的目的是為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

D.文章雖然短小,但是波瀾起伏;作者通過大量肖像、語言、動作等描寫,塑造了程豫這一人物形象,給人以啟示。2.“程大少的目的,仍不放心,怕畫是贗品。”一段有什么作用?請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。3.程豫這一形象有哪些特點(diǎn)?請結(jié)合文本簡要分析。4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。胡松年字茂老,海州懷仁人。幼孤貧,母粥機(jī)織,資給使學(xué),讀書過目不忘,尤邃于《易》。政和二年,上舍①釋褐,,補(bǔ)濰州教授。八年,賜對便殿,徽宗偉其狀貌,改校書郎兼資善堂贊讀,為殿試參詳官,以沈晦第一,徽宗大悅曰:“朕久聞晦名,今乃得之?！边w中書舍人。時方有事燕云②,松年累章謂邊釁一開,有不勝言者。紼時相意,提舉大平觀。建炎間密奏中原利害,召赴行在③出知平江府。未入境,貪吏解印斂跡,以興利除害十七事揭于都市,百姓便之。除給事中。會選將帥,松年奏:“富貴者易為善,貧賤者難為功,在上之人識擢何如爾。愿陛下親出勞軍,即行伍搜簡之,必有可為時用者。”又奏:“恢復(fù)中原,必自山東始,山東歸附,必自登、萊、密始,不特三郡民俗忠義,且有通、泰飛艘往來之便。除兼侍講。王倫使金還,言金人欲再遣重臣來計議,以松年試工部尚書為韓肖胄副,充大金奉表通問使。時使命久不通,人皆疑懼,松年毅然而往。至汴京,劉豫④令以臣禮見,肖胄未答.松年曰:“圣主萬壽?！痹ピ?“圣意何在?”松年曰“主上之意,必復(fù)故韁而后已?！笔惯€,拜吏部尚書。俄以疾提舉洞霄宮,卜居陽羨,雖居閑不忘朝廷事,屢言和糴科斂、防秋利害.帝皆嘉納。十六年,病革,呼其子曰:“大化推移.有所不免?！蹦司驼?鼻息如雷,有頃卒,人謂不死也。年六十。松年平生不喜蓄財,每除官例賜金帛,以軍興費(fèi)廣,一無所陳請,或勸其白于朝,曰:弗請則已白之是沽名也喜賓客奉入不足以供費(fèi)或請節(jié)用為子孫計。松年曰:“賢而多財,則損其志,況俸廩,主上所以養(yǎng)老臣也?！?選自《宋史?胡松年傳》,有刪改)【注】①上舍:宋代太學(xué)分外舍、內(nèi)舍和上舍,學(xué)生按一定的條件依次而升,②燕云:指五代時后晉石敬瑭割讓給契丹的燕云十六州。燕指契丹所建的燕京,云指云州。③行在:指天子所在的地方,這里指朝廷。④劉豫:建炎二年(1128),任濟(jì)南府知府,投降金朝;建炎四年(1130),受金冊封為“齊帝”,建都大名。1.下列對文中加框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)

A.弗請/則已白之/是沽名也/喜賓客/奉入不足以供費(fèi)/或請節(jié)用為子孫計

B.弗請/則已白之/是沽名也/喜賓客奉入/不足以供費(fèi)/或請節(jié)用為子孫計

C.弗請則已/白之是沽名也/喜賓客奉入/不足以供費(fèi)/或請節(jié)用為子孫計

D.弗請則已/白之是沽名也/喜賓客/奉人不足以供費(fèi)/或請節(jié)用為子孫計

2.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.殿試,是科舉制度中最高一級的考試,在宮廷舉行,由皇帝親自主持,只考策問一場。

B.中書舍人、給事中、吏部尚書是古代官職政和”“建炎”是皇帝年號。

C.補(bǔ),指官員由候補(bǔ)而正式上任;出,指京官外任;除,指降職或免去官職。

D.行伍,我國古代兵制,五人為伍,五伍為行,后用“行伍”泛指軍隊(duì)。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.胡松年慧眼識珠,擢拔后秀;獻(xiàn)言獻(xiàn)策,選拔軍中將帥。他做殿試參詳官時,評定沈晦為第一名,宋徽宗對此大為贊賞;他做給事中時,主張皇帝應(yīng)親臨軍中選拔將帥。

B.胡松年出使金國,不辱使命,維護(hù)了國家尊嚴(yán)。他在“人皆疑懼”、不敢出使的情況下,毅然出使偽齊政權(quán),面對對方的無理要求,進(jìn)行了柔中有剛、含而不露的回?fù)簟?/p>

C.胡松年心憂國事,對待生死豁達(dá)樂觀。年老多病時,朝廷開恩,讓他管理洞霄宮,但他屢次獻(xiàn)言,皇帝多有采納;病情危急時對兒子說,自然流轉(zhuǎn),生死在所難免。

D.胡松年不貪錢財,不為子孫儲蓄。朝廷每次授予他官職時,都要賜予他大量財物,但他把這些錢財全部用于軍隊(duì)建設(shè)。他還說,賢能的人錢財多了,有損個人志向。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)幼孤貧,母粥機(jī)織,資給使學(xué),讀書過目不忘,尤邃于《易》。(2)未入境,貪吏解印斂跡,以興利除害十七事揭于都市,百姓便之。5、閱讀下面這首宋詩,完成問題。題西溪無相院張先積水涵虛上下清,幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去,過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色,莫放修蘆礙月生。1.下列對這首詩的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.首聯(lián)由近及遠(yuǎn),先從大處落筆,展示西溪天光水色渾融一片的氣勢,接著寫臨溪的屋宇明麗清凈,呈現(xiàn)了一種安寧悠閑的景象。

B.頷聯(lián)上句寫水中浮萍破處,山影顯現(xiàn),下句以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜,視聽結(jié)合,寫景精妙。

C.頸聯(lián)照應(yīng)題目“無相院”,以入郭之塵反襯禪院之清,寫出無相院是離俗之境,并以人行鑒中表現(xiàn)由靜到凈的過渡。

D.這首詩語言清麗,表現(xiàn)了詩人對雨后秋溪的獨(dú)特興會,抒寫了一種高妙情致。

2.張先善寫“影”,人稱“張三影”。本詩也多處寫“影”,請找出兩處暗寫“影”的詩句,并加以賞析。6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中通過“_______________________，______________________”表明心志：不要在意沒有人了解自己，只要自己內(nèi)在品行高潔美好就可以了。（2）在《短歌行》中“_______________________，______________________”描寫詩人想象與賢才久別重逢談心宴飲，爭相述說往日的情誼，表達(dá)了詩人希望與賢才真誠交往的強(qiáng)烈愿望。（3）針對魏晉名士崇尚虛無，認(rèn)為萬事萬物沒有區(qū)別的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用“_______________________，______________________”來對它批評。7、閱讀下面的文字,完成下列問題。近日,一篇《交大,對不起,我不是那10%》的文章在網(wǎng)絡(luò)上流傳。作者是北京交通大學(xué)2018屆的一名畢業(yè)生。他在文中寫道,只有10%優(yōu)秀畢業(yè)生才能地去會堂參加學(xué)校的畢業(yè)典禮,而剩下的人需要坐著教室里觀看畢業(yè)典禮的直播。大學(xué)是人文精神的棲息地,不管社會把人分為多少層級、打上多少標(biāo)簽,大學(xué)師者對所有學(xué)生都應(yīng),沒有人格高低之分。如果師者眼里“只有10%優(yōu)秀畢業(yè)生”,怨不得社會對你。同時,(),那么大學(xué)老師應(yīng)是社會好風(fēng)氣的源頭活水。有人說,大學(xué)畢業(yè)典禮是最后一課,可別小瞧了握手、撥穗、合影,從校長手中接到畢業(yè)證對具體某位學(xué)生而言是畢業(yè)課的百分之百,但為某個學(xué)生發(fā)畢業(yè)證對校長而言則只是工作的多少分之一。這一課在教室里看校長和優(yōu)秀畢業(yè)生的儀式,對自己而言不完整。同時,學(xué)生難免會生出一種學(xué)校咋就視我為“可以忽略的沉默大多數(shù)”的消極情緒。大學(xué)之道,是容不得師者把學(xué)生分為三六九等的,哪怕是畢業(yè)了,有的學(xué)生成為社會精英,有的學(xué)生泯然眾人,也不可,甚至校慶時只盯著少數(shù)幾個高官富豪校友。大學(xué)守不住這個底線,在大學(xué)精神上得了勢力病,焉能稱其為大學(xué)?1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.為某個學(xué)生發(fā)畢業(yè)證對校長而言只是多少分之一的工作,但從校長手中接到畢業(yè)證對具體某位學(xué)生而言則是百分之百的畢業(yè)課。

B.從校長手中接到畢業(yè)證對具體某位學(xué)生而言是畢業(yè)課的百分之百,但為某個學(xué)生發(fā)畢業(yè)證對校長而言則只是多少分之一的工作。

C.從校長手中接到畢業(yè)證對具體某位學(xué)生而言是百分之百的畢業(yè)課,但為某個學(xué)生發(fā)畢業(yè)證對校長而言則只是工作的多少分之一。

D.為某個學(xué)生發(fā)畢業(yè)證對校長而言只是工作的多少分之一,但從校長手中接到畢業(yè)證對具體某位學(xué)生而言則是百分之百的畢業(yè)課。2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.水到渠成

一視同仁

口誅筆伐

另眼相看

B.順理成章

等量齊觀

說長道短

厚此薄彼

C.水到渠成

等量齊觀

說長道短

另眼相看

D.順理成章

一視同仁

口誅筆伐

厚此薄彼8、下面是某高中校本教材開發(fā)的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過120個字。9、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切.邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。我們要推動教育改革,也可以考慮從組織讀書會開始。①____________,校長也可以以普通讀書人的身份參加。定期共讀一本書,邊讀邊討論,②____________,還要讀文學(xué)、社會、歷史方面的書。一本一本地讀,就會形成某種共識,然后大家商量著共做一些關(guān)于教育改革和鄉(xiāng)村建設(shè)的事情,③____________。在這一過程中,就會逐漸形成學(xué)校的教學(xué)骨干隊(duì)伍。以后還可以推廣到學(xué)生中去。這樣逐漸積累,就會在學(xué)校里自然形成讀書的氛圍。10、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文?！芭囵B(yǎng)有思想的年輕人,永遠(yuǎn)是教育的核心目標(biāo)。”清華大學(xué)校長邱勇曾寄語學(xué)生要跨越知識的界限、文化的界限、時空的界限,在閱讀中與智者先賢對話,在思考中與內(nèi)心真我交流。他希望學(xué)生在閱讀與思考中反思人生,沖刷思想的雜質(zhì),磨礪思想的鋒芒;在體察自然、感悟生命中提升思想的境界,在成就夢想中彰顯思想的力量,在人生旅途中,做有思想的行者。對此你有怎樣的認(rèn)識?寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度、明確問題,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。答案以及解析1答案及解析：答案：1.D;2.B;3.C

解析：1.此選項(xiàng)體現(xiàn)的是孔子全球化的意義,答非所問。

2.“以西方文化為主流語境的全球化時代已經(jīng)結(jié)束了”,文中未有體現(xiàn)。

3.根據(jù)文意,“同質(zhì)化、趨同化、殖民化”是作者對文化全球化的擔(dān)憂,但沒有表現(xiàn)出對某種文化的抑制,“全球化顯然不是單一價值體系的西方文化,而是世界不同民族的文明互動融合呈現(xiàn)山來的一種態(tài)勢”強(qiáng)調(diào)各民族文化的多元化。2答案及解析：答案：1.B;2.B;3.開放物質(zhì)產(chǎn)品市場:①降低市場準(zhǔn)入條件;②降低關(guān)稅;③海南島成為自貿(mào)島;④在上海、廣州等成立永久貿(mào)易博覽會。作用:①刺激國內(nèi)消費(fèi);②提高供給水平。;

解析：1.“根本不懼怕美國的經(jīng)濟(jì)制裁”錯,曲解文意,無中生有。

2.A.“中方果斷中斷了中美兩國即將進(jìn)行的磋商”錯,無中生有,原文是“關(guān)于中方將采取什么樣的反制措施,中方在適當(dāng)時候自然會公布”;C.“從圖表中可以發(fā)現(xiàn),中美兩國經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性很強(qiáng)”錯,圖表只是列舉了中美雙方加稅的領(lǐng)域,且“中美兩國貿(mào)易戰(zhàn)根本不可能變成現(xiàn)實(shí),美國的威脅實(shí)際上是一種變相的經(jīng)濟(jì)合作的吁求”主觀臆斷,無中生有;D“這也是美國采取單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義做法的直接動因”錯,兩者沒有直接關(guān)系。3答案及解析：答案：1.A;2.(1)照應(yīng)文章情節(jié)。書生以五百兩的低價賣八大山人的畫,心中有懷疑,所以假裝沒有帶錢,讓他日后來取;(2)推動情節(jié)發(fā)展。正是因?yàn)樗倪M(jìn)一步鑒定,才有下面程豫幫助書生的情節(jié);(3)承上啟下,使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊,也豐富了文章的內(nèi)容。

3.(1)心性淡泊。他厭惡官場,喜愛田園生活。(2)嚴(yán)格教子。兒子一直很懂禮。(3)寬厚包容。書生賣假畫,他卻仍然幫助書生。(4)慧眼識人。從畫上他看出書生以后的成就。解析：1.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“涉世未深,輕信別人”錯,書生之所以爽快答應(yīng),一是因?yàn)樾枰X,迫切需要買家;二是因?yàn)楫嬍勤I品,不怕丟失。C項(xiàng),“體現(xiàn)了書生行騙成功后暗自得意的心理"錯,從后文看,書生賣假畫實(shí)屬無奈,心理上應(yīng)該是慚愧自責(zé)。D項(xiàng),文中無肖像描寫。

2.本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。文段的作用主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。內(nèi)容上,需分析這一段內(nèi)容和上下文內(nèi)容的聯(lián)系,體會其作用:“程大少的目的”一語,是指上文程少爺說沒帶錢,讓書生改天來拿這一情節(jié)的目的,有照應(yīng)上文的作用;因?yàn)槌躺贍敗叭圆环判?怕畫是贗品”,所以才有下文“他拿了畫,一個人暗暗在書房里細(xì)看”的情節(jié),并最終發(fā)現(xiàn)了畫的破綻,推動了情節(jié)的發(fā)展,結(jié)構(gòu)上,從這一句和上下文的關(guān)系看,是承上啟下,使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

3.本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。鑒賞小說的人物形象,可從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié),小說開頭寫了程豫的日常生活和對官場的厭倦,體現(xiàn)了他淡泊的性格;兒子一直很懂禮,兒子與人爭吵,他很感意外,急忙回家處理,體現(xiàn)了他對兒子的嚴(yán)格教育;對書生賣的畫,他一眼就看出是假的,但他仍然用五百兩銀票買畫,是為了幫助書生渡過難關(guān),體現(xiàn)了他寬厚包容的性格;后來書生畫畫頗有成就,從側(cè)面表現(xiàn)了他善于識人的性格。4答案及解析：答案：1.D;2.C;3.D;4.(1)(胡松年)幼年喪父,家貧,母親靠出售所織布匹,資助供養(yǎng)讓他上學(xué),(他)讀書過目不忘,對《易經(jīng)》尤其精通,(譯出大意給2分;“粥”“資給”“邃”三處,每譯對一處給1分)(2)(胡松年)尚未入境,貪官就辭去官職,收斂行跡,(胡松年)將興利除弊的十七件事項(xiàng)公布在都市上,百姓感到便利。(譯出大意給2分;“解印”“揭”“便”三處,每譯對一處給1分)解析：1.本題考查文言文斷句的能力?！皠t已”一般放于句尾,故不應(yīng)與“弗請”斷開,由此可排除A、B兩項(xiàng)廣“奉入”意為“俸祿”,根據(jù)文意,應(yīng)是“俸祿不夠用來花費(fèi)”,而非“春歡接待賓客俸祿”,由此可排除C項(xiàng)。故選D。原文標(biāo)點(diǎn)為:“弗請則已,白之是沽名也?！毕操e客,奉入不足以供費(fèi),或請節(jié)用為子孫計。

2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C項(xiàng),“除”指任命官職,而非“降職或免去官職”。

3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,D項(xiàng),“他把這些錢財全部用于軍隊(duì)建設(shè)”錯。

4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)粥:通“鬻”,賣,資給:資助供養(yǎng)。邃:精通。(2)未入境:省略句,要補(bǔ)出主語胡松年。解印:即“解印綬解下印綬,指辭去官職。揭:公開,公布。便:方便,便利。兩句中都有省略句,注意補(bǔ)出相應(yīng)的主語?！緟⒖甲g文】胡松年字茂老,海州懷仁人。(胡松年)幼年喪父,家貧,母親靠出售所織布匹,資助供養(yǎng)讓他上學(xué),(他)讀書過目不忘,對《易經(jīng)》尤其精通。政和二年,以上舍生做官,補(bǔ)授濰州教授。政和八年,在便殿賞賜應(yīng)對,徽宗因他相貌壯美,改任他為校書郎兼資善堂贊讀。任殿試參詳官,評定沈晦為第一名,徽宗大喜說:“我很早就聽說了沈晦的名字,今天才得到他。”升遷胡松年為中書舍人。當(dāng)時燕云地區(qū)正有戰(zhàn)事,胡松年多次上奏說邊疆爭端一開,即有說不完的(弊端),與當(dāng)時宰相的意思相抵觸,(胡松年)被罷提舉太平觀,建炎年間,(胡松年)秘密上奏論述中原利害,被召到朝廷,出朝為平江府知府,(胡松年)尚未入境,貪官就辭去官職,收斂行跡,(胡松年)將興利除弊的十七件事項(xiàng)公布在郝市上,百姓感到便利。朝廷任命(胡松年)為給事中。恰逢朝廷選拔將帥,胡松年上奏說:“富貴的人容易行善,貧賤的人難以立功,關(guān)鍵在于在位之人怎樣認(rèn)識提拔。希望陛下親自出去慰問軍隊(duì),就在軍隊(duì)中搜羅挑選,一定會有可以使用的人才又上奏:“恢復(fù)中原.必須從山東開始,山東歸附,必須從登、萊、密三州開始,不只是因?yàn)槿っ袼字伊x,還因?yàn)橛型?、泰飛船往來的便利。”(胡松年)被任兼侍講。王倫出使金朝回來.說金人想再派重臣前來計議(講和事宜),以胡松年任工部尚書作為綿肖育的副手.充任大金奉表通問使。當(dāng)時長時間沒有使者往來,人們都疑戔畏懼.胡松年段然前往。到了汴京,劉豫命令他們以臣子之禮拜見,韓肖冑沒有回答,胡松年說:“圣主萬壽無騙?！眲⒃?“圣主意圖何在?”胡松年回答:“圣主的意圖,必恢復(fù)故土而后停止?！背鍪够貋?(胡松年)被任命為吏部尚書。不久(胡松年)因病提舉洞霄宮,定居在陽羨,雖然閑居但不忘國事,多次進(jìn)言買糧稅收、秋防等事的利害,皇帝都贊許并采納。紹興十六年.病重,招呼他兒子說生老病死,在所難免。”于是就枕,鼾聲如雷,過了一會兒就去世了,人們都說他沒有死。時年六十歲。胡松年平生不喜歡積斂財產(chǎn),每次授官按例要賜予金帛,他因軍,耗費(fèi)巨大,一無所求,有人勸他告訴朝廷,他說:不申請就算了,告訴朝廷就成了沽名釣譽(yù)?！毕矚g接待賓客,俸祿不夠用來花費(fèi),有人請他為子孫著想節(jié)省用度。胡松年說:“賢能但多財,就會有損志節(jié),況且俸祿,是皇上用來給我養(yǎng)老的。”5答案及解析：答案：1.A;2.①“過橋人似鑒中行”,以“鑒中行”暗寫橋下清澈的水中倒映出的人影、橋影。②“莫放修蘆礙月生”,寫秋雨之后,蘆葦勃生,不要讓它瘋長,使人領(lǐng)略不到想象中的夜晚的水中月影,暗寫了月影、蘆影,余味悠然。解析：1.本題難度中等,考查鑒賞古代詩歌的能力,能力層級為D級。A項(xiàng),“由近及遠(yuǎn)”錯。首聯(lián)上句寫天光水色,為遠(yuǎn)景;下句寫臨溪的屋宇,為近景。故寫法為“由遠(yuǎn)及近”。

2.本題難度中等,考查鑒賞古代詩歌的語言的能力,能力層級為D級。解答本題,需關(guān)注題干“暗寫”一詞,即在詩句中直接點(diǎn)出“影”字的,直接排除,如“浮萍破處見山影”?！斑^橋人似鑒中行”寫水中之人影、橋影,但并沒有直接點(diǎn)出“影”字,是暗寫;而“莫放修蘆礙月生”沒有寫影,卻令讀者能夠感受到蘆影、月影的存在,是暗寫。賞析詩句,可從句意、表達(dá)效果、傳達(dá)的情感等角度分析。如“過橋人似鑒中行”一句,寫人過橋,以“鑒中行”來形容,突出橋下水的清澈,既回照首句,又以眼前環(huán)境的清曠與上句的“塵里”做對比,表達(dá)出詩人對景色的欣賞?！澳判尢J礙月生”意謂秋雨之后,蘆葦勃生,莫讓它恣意長高,使人領(lǐng)略不到水中月影。以雨后蘆葦長高做一虛設(shè),把白天所見的景色擴(kuò)大到未見的溪月,拓出了另一番想象的世界,又與首句“積水涵虛”相照應(yīng)。6答案及解析：答案：1.不吾知其亦已兮;茍余情其信芳;2.契闊談?;心念舊恩;3.固知一死生為虛誕;齊彭殤為妄作

解析：7答案及解析：解析：1.B項(xiàng)語序不當(dāng);第一小句主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng),語序不當(dāng);第二小句主賓搭配不當(dāng)。D項(xiàng),第一小句主賓搭配不當(dāng)。

2.由文段第一句表述大學(xué)的特點(diǎn),即是人文精神的棲息地,第二句使用假設(shè)復(fù)句,解釋老師眼中不能只有10%的優(yōu)秀畢業(yè)生,要有全體畢業(yè)生,加上“同時”,可知括號的內(nèi)容表述應(yīng)是畢業(yè)生方面的問題,闡釋的應(yīng)是期望畢業(yè)生做到事情。A項(xiàng),被動句不符合語境的句式特點(diǎn),C、D兩項(xiàng)表述不通順,故排除。

3.順理成章:寫文章或做事情順著條理就能做好。也指某種情況合乎情理,自然產(chǎn)生某種結(jié)果。水到渠成:水流到的地方自然成渠。比喻條件成熟,事情自然成功。二者都有“自然產(chǎn)生”的意思,前者偏重于很自然產(chǎn)生的結(jié)果,后者偏重條件成熟就能成功。一視同仁:同樣看待,不分親疏厚薄。等量齊觀:不管事物間的差異,同等看待。二者都有“同等看待”的意思,前者偏重于不分厚薄,后者偏重于對有差別的食物同等看待。口誅筆伐:用語言文字宣布罪狀,進(jìn)行聲討。說長道短:議論別人的好壞是非。二者都有“議論、揭露”的意思,前者偏重于對壞人壞事的揭露,后者偏重于議論別人的好壞。厚此薄彼:重視或優(yōu)待一方,輕視或慢待另一方。指對人或事不同等看待。另眼相看:用另一種眼光看待。多指看待某個人(或某種人)不同于一般。二者都有“看待不同”的意思,前者偏重于兩方面待遇不同,后者偏重于用另外的眼光看。8答案及解析：答案：某高中進(jìn)行校本教材開發(fā),在組織機(jī)構(gòu)方面,設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組,下有研發(fā)、編寫、校對、排版四個團(tuán)隊(duì);編寫方面,在確定設(shè)計方案和編寫體系后擬編寫教材拓展、家園特色文化、師生成長規(guī)則、名著伴我成長、文學(xué)科技創(chuàng)新等五個系列校本教材。解析：9答案及解析：答案：①教師先行組織讀書會②不僅讀教育方面的書③把讀書與實(shí)踐結(jié)合起來解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。語段的大意是要推動教育改革,可以以校長、教師組織讀書會這種方式.進(jìn)而推廣到學(xué)生中去.形成讀書的氛圍。①處,根據(jù)后文“校長也可以以普通讀書人的身份參加”,可知讀書會的組織者應(yīng)該是0教師”,可填寫“教師先行組織讀書會”之類的語句。②處.根據(jù)后文“還要讀文學(xué)、社會、歷史方面的書”.可知前后要構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,可填寫“不僅讀教育方面的書”之類的語句?③處為總結(jié)句,前文提到,不僅要讀書,還要做一些關(guān)于教育改革和鄉(xiāng)村建設(shè)的事情.就表明是要“把讀書與實(shí)踐結(jié)合起來”。10答案及解析：答案：星星火種,思想開花人類是能思想的葦草,是天地間的一只蜉蝣,汪洋中的一葉扁舟,卻因思想而擁有了星火燎原的力量。年輕人是生活在大學(xué)里的主角,他們單純的內(nèi)心需要思想的澆灌?！芭嘤兴枷氲那嗄耆?永遠(yuǎn)是大學(xué)的核心目標(biāo)?！?017年清華大學(xué)畢業(yè)典禮上,校長邱勇表達(dá)了自己的心聲。是的,有了思想