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第第頁心理健康心得體會作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?這次帥氣的我為您整理了心理健康心得體會【最新3篇】,您的確定與共享是對我最大的激勵。心理健康心得篇一健康的心理是一個人全面進(jìn)展必需具備的條件和基礎(chǔ),優(yōu)良的心理素養(yǎng)在大學(xué)全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,作為大同學(xué),首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素養(yǎng)。心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內(nèi)部環(huán)境具有安靖感,對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),也就是說,碰到任何障礙和因難,心理都不會失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?,這種安靖、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。心理健康是大同學(xué)成才的基礎(chǔ),心理健康可以促進(jìn)大同學(xué)全面進(jìn)展健康的心理品質(zhì)是大同學(xué)全面進(jìn)展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不絕向更高層次進(jìn)展的緊要條件。充分認(rèn)得德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。心理健康可以使大同學(xué)克服倚靠心理加強(qiáng)獨(dú)立性。大同學(xué)經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,辭別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個全新的生活天地。大同學(xué)必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠本身。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)相像天堂一般,浪漫獨(dú)特,美妙無比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此,大同學(xué)必需重視心理健康,盡快克服倚靠性,加強(qiáng)獨(dú)立性,積極自動適應(yīng)大同學(xué)活,度過充實(shí)而有意義的大同學(xué)活。心理健康是大同學(xué)取得事業(yè)成功的堅實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)配工作已發(fā)生了很大變動,大同學(xué)都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必定會使大同學(xué)心理上產(chǎn)生困惑和不安靖感。心理健康利于大同學(xué)培育健康的個性心理。大同學(xué)的個性心理特征,是指他們在心理上和行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個緊要方面。氣質(zhì)緊要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包含意志反映的特征。當(dāng)代大同學(xué)的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、擅長獨(dú)立思考、參加意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大同學(xué)的健康成長。我認(rèn)為,心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識,能很好的把握本身掌控本身的情緒,妥當(dāng)處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入集體,酷愛并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。大同學(xué)活與中同學(xué)活有著很大的不同,然而在大學(xué)中仍需要保持深厚的學(xué)習(xí)喜好和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的緊要任務(wù),有了學(xué)習(xí)喜好就能夠自發(fā)躍入浩瀚的學(xué)問海洋中,舍命地吸取新學(xué)問,進(jìn)展多方面的本領(lǐng),以提高自身素養(yǎng)。同時也應(yīng)當(dāng)積極參加各種創(chuàng)新大賽,這樣及開發(fā)思維的多向性又磨練了本身的動手本領(lǐng)。更值得重視的是英語方面,現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢,也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一,這樣看來口語更顯得尤為緊要。大同學(xué)應(yīng)保持積極樂觀的情緒、歡樂開朗的心境,對將來充分信念和希望。積極加入同學(xué)會、分團(tuán)委等,如此既豐富了大同學(xué)活又磨練了本身本領(lǐng)。每個人都渴望得到一個自我呈現(xiàn)的平臺,讓本身成為一個閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動,進(jìn)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大同學(xué)的生活,而且為大同學(xué)的健康進(jìn)展供應(yīng)了課堂以外的活動機(jī)會。大同學(xué)應(yīng)培育多種喜好,進(jìn)展業(yè)余喜好,通過參加各種課余活動,發(fā)揮潛能,振作精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。然而,當(dāng)碰到哀痛和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)整,適度的表達(dá)和掌控情緒。作為21世紀(jì)的大同學(xué),我們應(yīng)當(dāng)不絕加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,使本身真正懂得:要想占有將來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)得的誤區(qū),更新觀念,突破時空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,飛旋自若,走向成熟!在上大學(xué)前就聽說大學(xué)要開設(shè)心理健康科,于是我就一直在猜想,心理課到底是怎樣的,是不是老師會給我們講有掛念理學(xué)的學(xué)問呢,是不是社會心理學(xué)、職場心理學(xué)這一類聽起來很高深的課程呢?帶著這樣的疑問,我上了第一次心理健康課。四個班的同學(xué)們一起在一個大階梯教室里上課,氣氛跟高中的時候很不一樣,教室里回響著老師擴(kuò)音器的聲音,感覺上課的氣氛比高中要輕松很多。同學(xué)們對這門課程都不了解,但是在老師生動的講解下,教室里變得很活躍,同學(xué)們都很激動,積極的討論起來。老師跟我們講了很多心理學(xué)上的有趣味味學(xué)問,譬如情商的高處與低處和智商的高處與低處對人以后的進(jìn)展的影響大小。心理健康課與大同學(xué)活也息息相關(guān),譬如談到的大同學(xué)宿舍關(guān)系,現(xiàn)在現(xiàn)代飛速進(jìn)展的社會中顯現(xiàn)了越來越多的問題,譬如大學(xué)宿舍里寢室之間同學(xué)們的人際關(guān)系對于很多人來說是一個很嚴(yán)峻的問題。譬如現(xiàn)在很多大同學(xué)是獨(dú)生子女,在家里被嬌生慣養(yǎng),從沒做過粗活,家里的人都圍著他轉(zhuǎn),說白了就像小皇帝一樣,到了大學(xué)以后,在宿舍里沒人圍著他轉(zhuǎn)沒人聽他指揮,沒有人幫他做任何事,這個重點(diǎn)的變化就會使他驀地變得很不適應(yīng),而這時候心理的調(diào)整就特別的緊要。有的人在中學(xué)高中的時候一直是學(xué)校里的好同學(xué),老師眼里的寶,每天被老師稱贊著,被同學(xué)羨慕著,難免會心高氣傲,自負(fù)起來,覺得本身跟別人不在一個層面上,本身就是要高人一等,瞧不起他人,然而上了大學(xué)之后,發(fā)覺沒有人崇拜本身了,沒有一群人來仰望本身了,心里的落差不是一點(diǎn)點(diǎn),而在宿舍里還是自認(rèn)為高人一等,一副不屑與別人為伍的模樣,久而久之就被大家疏遠(yuǎn)了,假如再加點(diǎn)兒壞脾氣,就會被大家排擠,日子就沒那么好過了。宿舍里還有一個問題,那就是人與人之間生活習(xí)慣的差異。宿舍的室友都是天南地北聚到一塊兒的,每個人的生活習(xí)慣不一樣,有的人一個月不洗澡,有的人每天半夜煲電話粥,有的人特別自私,一點(diǎn)兒東西都不讓別人碰。這些久而久之都會成為引起沖突的導(dǎo)火索,但其實(shí)只要站在別人的角度,用為別人著想的方式,這些問題都是可以解決的。大學(xué)其實(shí)是個小型的社會,每一個人在大學(xué)的生活就是在模擬著以后走入社會的生活,在大學(xué)處理好人際關(guān)系是以后走入社會能夠如魚得水的基礎(chǔ),也是在走進(jìn)社會之前提前的演練,所以有良好的人際關(guān)系對于我們來說是特別緊要的。老師還給我們介紹了現(xiàn)代的“微神色”學(xué)問。微神色是指人在極短的時間內(nèi)所作出的神色,這個神色反映了人的真實(shí)情緒,但是一般人不簡單捕獲,而這個微神色多用在刑偵之中,起了很大的作用,通過微神色我們也能夠知曉對方的真實(shí)情緒,有利于雙方的溝通和真實(shí)的交流。心理健康課讓我學(xué)到了很多,人處在社會之中會有各種各樣的坎坷需要經(jīng)過,有的人自此一蹶不振,而有的人在打擊之后變得更強(qiáng),有的人永久消極,所以他一事無成,而有的人在每次挫折之后都暗示本身“我能行”,所以他終將成功。有一個良好的心理的樂觀的態(tài)度,才會將你引向成功。在學(xué)習(xí)大同學(xué)心理健康教育這門課程的過程中,我受益匪淺,它幫忙我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,它讓我更好的認(rèn)得了本身,也更有信念制造美好將來。這門課程幫忙我培育健全的人格。它教會我要英勇的剖析本身,通過自我剖析我發(fā)覺本身也存在確定程度上的人格偏差。在心理課上,通過老師的教育和書本的引導(dǎo),我漸漸的開始正視本身。這門課程幫忙我規(guī)劃人生,對將來更加充分信念,人生的確需要規(guī)劃,剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué),確定要想好本身的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,按本身的理想,一步一個腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生假如沒有目標(biāo),沒有方向,永久是隨波逐流,得過且過。有些時候,理想也等同于我們的目標(biāo),但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃,在實(shí)現(xiàn)的路上歧路多多,看著是大道,走的是岔道,計劃往往趕不上更改,到頭來感嘆行路難,勸慰本身已經(jīng)努力探求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實(shí)出入太大不得不給本身的勸慰。而假如你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生,每一個階段都有本身即定的目標(biāo),假如過程顯現(xiàn)了偏差就適時改正,始終讓本身的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo),你會發(fā)覺你有戰(zhàn)無不勝的氣力,而且會努力為本身的最后理想而奮斗不已。目標(biāo)清楚與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇,規(guī)劃好你的人生,你會奮不顧身地為理想而努力,而你行動的動力,也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個好的人生規(guī)劃太緊要了,而這門課就很好的幫忙了我。人的靈魂是思想,而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫忙我塑造了一個自由高尚的靈魂,為我的健康成長供應(yīng)了引導(dǎo),為我的將來照亮了道路。大同學(xué)作為一個特別的群體,在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力,種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會造成心理上的障礙。作為天之驕子,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡快的基礎(chǔ)。因此,在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有防備精神疾患和身心疾病的發(fā)生,適時為同學(xué)疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。那么作為一個大同學(xué),我們?nèi)绾蝸砼卸ū旧砘蛘呤撬闹苋说男睦硎欠裾D兀韵掠腥?xiàng)基本原則:首先,心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次,心理與行為行動是否趨于一致。最后,人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。假如一個人顯現(xiàn)了與以上違反較大的情緒,那么他就可能存在確定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或細(xì)小的心理失調(diào),顯現(xiàn)在當(dāng)代大同學(xué)身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理沖突沖突、碰到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的沖突等顯現(xiàn),時間短、程度較細(xì)小,隨情境的更改而消失或減緩;個別則時間長、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,緊要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),明顯不利于大同學(xué)的進(jìn)展,因此大同學(xué)有必需學(xué)會自我心理調(diào)整,做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的喜好和求知欲望。學(xué)習(xí)是大同學(xué)的緊要任務(wù),有了學(xué)習(xí)喜好就能夠自發(fā)地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游,舍命地吸取新學(xué)問,進(jìn)展多方面的本領(lǐng),以提高自身素養(yǎng),更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒,大同學(xué)應(yīng)保持積極樂觀的情緒、歡樂開朗的心境,對將來充分信念和希望,當(dāng)碰到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)整,適度地表達(dá)和掌控情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。3、在有需要得時候自動進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增長同學(xué)心理健康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的緊要途徑,也是心理素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分。隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受,越來越多的大專院校,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以引導(dǎo)同學(xué)減輕內(nèi)心沖突和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫忙同學(xué)正確認(rèn)得本身、把握本身,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時,就應(yīng)當(dāng)適時自動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。作為社會主義建設(shè)者與接班人,大同學(xué)有必需不絕提高心理素養(yǎng),全面健康的進(jìn)展,以良好的心理素養(yǎng)來迎接將來的種種挑戰(zhàn),為祖國的繁華昌盛貢獻(xiàn)本身的氣力。在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步,學(xué)問爆炸的今日,人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的時代。大同學(xué)作為現(xiàn)代社會的構(gòu)成部分,對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就特別敏感。但是,大同學(xué)作為一個特別的社會群體,自身存在著很多特別的問題,如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題,對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題,理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的沖突問題以及對將來職業(yè)的選擇問題等等。種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會造成心理上的障礙。作為天子嬌子,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡快的基礎(chǔ)。因此,在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有防備精神疾患和身心疾病的發(fā)生,適時為同學(xué)疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。那么作為一個非專業(yè)人員,我們?nèi)绾蝸砼卸ū旧砘蛘呤撬闹苋说男睦硎欠裾D?,以下有三?xiàng)基本原則:其一,心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二,心理與行為行動是否趨于一致。其三、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。假如一個人顯現(xiàn)了與以上違反較大的情緒,那么他就可能存在確定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或細(xì)小的心理失調(diào),顯現(xiàn)在當(dāng)代大同學(xué)身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理沖突沖突、碰到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的沖突等顯現(xiàn),時間短、程度較細(xì)小,隨情境的更改而消失或減緩;個別則時間長、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,緊要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),明顯不利于大同學(xué)的進(jìn)展,因此大同學(xué)有必需學(xué)會自我心理調(diào)整,做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手:1、保持深厚的學(xué)習(xí)喜好和求知欲望。學(xué)習(xí)是大同學(xué)的緊要任務(wù),有了學(xué)習(xí)喜好就能夠自發(fā)地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游,舍命地吸取新學(xué)問,進(jìn)展多方面的本領(lǐng),以提高自身素養(yǎng),更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大同學(xué)應(yīng)保持積極樂觀的情緒、歡樂開朗的心境,對將來充分信念和希望,當(dāng)碰到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)整,適度地表達(dá)和掌控情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。3、自動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增長同學(xué)心理健康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的緊要途徑,也是心理素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分。隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受,越來越多的大專院校,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以引導(dǎo)同學(xué)減輕內(nèi)心沖突和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫忙同學(xué)正確認(rèn)得本身、把握本身,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時,就應(yīng)當(dāng)適時自動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年同學(xué)全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用,全面提高本身的身心素養(yǎng),才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界,才能在其中搏擊飛旋,走向成熟,迎接挑戰(zhàn)。心理健康心得體會篇二20xx年11月15日至11月18日,短短3天的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的緊要性,明白了老師不僅僅要教書,更緊要的是要育人。小同學(xué)心理健康教育關(guān)鍵是老師,老師要敬重同學(xué)。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境,給孩子一個自由的天空和殿堂,以此激發(fā)同學(xué)的求知欲,培育了小同學(xué)的探究精神與生活情趣。讓同學(xué)們能夠歡快學(xué)習(xí),歡快成長!聽了本次心理健康的專題系列講座,使我更進(jìn)一步理解在中小學(xué)開展心理健康的必需性和可行性,通過學(xué)習(xí)懂得心理健康教育要面對全體同學(xué),培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教學(xué)活動,現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的心理學(xué)問,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)得到了心理健康的緊要性。心理健康實(shí)施方案篇三一、活動主題釋放心靈成就理想二、活動目的以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育引導(dǎo)綱要》為引導(dǎo),緊密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際,開展一系列形式多樣、富有實(shí)效的活動,形成人人關(guān)注心理健康教育的氛圍,豐富心理健康教育的文化內(nèi)涵,進(jìn)一步推動我校心理健康教育。三、活動對象:全體在校同學(xué)四、活動組織:主管:邵東一中政教處團(tuán)委主辦:邵東一中心理健康輔導(dǎo)站協(xié)辦:邵東一中心理部心馨心理社音之翾廣播站五、活動時間:20xx年5月15日—31日五、活動內(nèi)容(一)前期準(zhǔn)備1.時間:5月14日2.地點(diǎn):梯形教室3.對象:心理部、心理委員、心理社全體成員及廣播站負(fù)責(zé)人參加4.內(nèi)容:敘述“525”心理健康節(jié)的由來,布置工作。(二)心理健康游園會1.時間:20xx年5月25日2.地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳3.對象:全體同學(xué)4.內(nèi)容:①心理健康學(xué)問展;②心理委員風(fēng)采展;③心理教育活動圖片展;④心理征文展及決賽投票;⑤心理漫畫展及決賽投票;⑥高考自主加油站;⑦現(xiàn)場心理測試;⑧高考心愿墻5.負(fù)責(zé):心理部心馨心理社(三)心理廣播1.時間:5月20日5月26日2.地點(diǎn):校廣播站3.主題:①中同學(xué)心理健康的標(biāo)準(zhǔn);②情緒主題;③人際交往;④生命教育;⑤學(xué)習(xí)心理;⑥青春期教育;⑦考試心理;⑧感恩主題;⑨時間管理;⑩自信主題4.負(fù)責(zé):音之翾廣播站心馨心理社(四)心理健康學(xué)問講座1.時間:20xx年5月27日第九、十節(jié)課2.地點(diǎn):梯形教室3.對象:高一、高二各班代表4.內(nèi)容:性格與學(xué)習(xí)(五)“書寫心靈”心理征文1.活動時間:5月15日5月25日(5月20日截止交稿)2.活動對象:全校同學(xué)高一、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導(dǎo)站,高三同學(xué)本身樂意參加,可以小組為單位參加,每組不超過2人。3.征文要求:①作品要通過文字(統(tǒng)一規(guī)格紙張,到心理委員處領(lǐng)?。┍磉_(dá)確定的心理主題,如:表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的歡快或淚水,心理困惑或心靈感悟等,或表達(dá)對人生的思考,或一次心靈歷程等,要求內(nèi)容積極向上。②題目自擬,體裁不限,字?jǐn)?shù)不少于800字。4.評比形式:高一、高二每班精選2~3篇征文在5月20日前上交進(jìn)入初賽,由評委從中選出10幅進(jìn)入決賽。①決賽時間:5月25日②決賽地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳——525游園活動現(xiàn)場③評比方式:游園活動分多個活動區(qū),入選的10篇征文統(tǒng)一張貼在展板上,每篇文章均有編號,參加游園活動的同學(xué)在入場前會拿到一張防偽標(biāo)識的投票小卡片,在活動區(qū)投票,由工作人員回收票數(shù)以備點(diǎn)票。5.決賽評委:相關(guān)師生代表6.評比結(jié)果:創(chuàng)意獎3名,優(yōu)秀獎4名,歡迎獎3名。(六)“緩步心靈”心理漫畫設(shè)計比賽1.活動時間:5月15日5月25日(5月20日截止交稿)2.活動對象:全校同學(xué)高一、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導(dǎo)站,高三同學(xué)本身樂意參加,可以小組為單位參加,每組不超過2人。3.漫畫要求:作品要通過繪畫
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