2022年英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

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實(shí)習(xí)學(xué)校：

湖北省武漢市新洲區(qū)潘塘中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：

20__年__月__日

指導(dǎo)老師：

___

指導(dǎo)班主任：

___

實(shí)習(xí)導(dǎo)師：

___

實(shí)習(xí)生：

____

實(shí)習(xí)班級(jí)：

七班,七班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，三個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@段生活，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

從來(lái)這里開始,我過著一種全新的生活.開始著成天和一群同學(xué)學(xué)習(xí)的生活,并且我懂得了什么是責(zé)任和博愛.我用自己的愛去呵護(hù)著每一位同學(xué),讓他們健康成長(zhǎng)并輕松地學(xué)習(xí)!同時(shí)我意識(shí)到了作為一名老師承受著教書育人的責(zé)任以及對(duì)同學(xué)們的期望!所以我一貫都仔細(xì)地上好每一堂課,盡我之力去援助每一名同學(xué),堅(jiān)信他們都能成才.

在擔(dān)負(fù)班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的性格特點(diǎn)和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操競(jìng)賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了同學(xué)的姓名以及他們的成果狀況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了許多。從第一堂課到最末一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的`，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為愛好是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培育他們的愛好，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平常有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告知我她現(xiàn)在很喜愛學(xué)英語(yǔ)了，覺得上我的課很有意思。

在這期間,我也嚴(yán)格要求自己!仔細(xì)備課并認(rèn)真分析教材.經(jīng)過長(zhǎng)期的熬煉,我離理想越來(lái)越近了,并且我會(huì)一貫朝那個(gè)方向努力,堅(jiān)信自己能在一方黑板,三寸講臺(tái)上書寫壯美的人生詩(shī)篇!

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這次實(shí)習(xí)，我任高一(8)的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研?；緺顩r如下：

1。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。

2。班主任工作實(shí)習(xí)：幫助班級(jí)搞“愛國(guó)愛?！焙诎鍒?bào);組織班上同學(xué)參與學(xué)校歌詠競(jìng)賽、廣播操競(jìng)賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì)。

3。教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。

一、英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教，仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，我能積累閱歷，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。

剛到高超一中的前兩個(gè)星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一貫貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來(lái)，我聽了整個(gè)高一英語(yǔ)科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語(yǔ)老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法，也有著重操練的聽說(shuō)法。我很愿意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，由于這樣可以比較不同老師處理知識(shí)點(diǎn)與處理課堂突發(fā)狀況的技巧。我尤其觀賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她非常擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評(píng)議，課后老師也會(huì)問我看法。這樣，在溝通溝通后，我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)就更加深刻詳細(xì)細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能援助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的`借鑒，由于同是實(shí)習(xí)老師，我們存在的問題也有相通之處，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度端詳自己的課堂，從而發(fā)覺不足，好好反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

實(shí)習(xí)第三周開始，我正式走上講臺(tái)，講了人生中第一節(jié)課。課前焦灼勞碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課上得還是很順當(dāng)?shù)?，教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò)，完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)協(xié)作度與積極性也頗高。課后，黃老師在確定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先簡(jiǎn)約提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行爭(zhēng)論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：1、忽視了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)(形容詞)，而且同學(xué)無(wú)法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答下列問題和描述環(huán)節(jié)無(wú)法運(yùn)用;2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的順次安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開始，涌現(xiàn)喧賓奪主的狀況(形容詞是重點(diǎn)，而非導(dǎo)入圖片中人物的身份角色)，連接不夠流暢，同學(xué)無(wú)法很好的跟上我的思路;3、沒有充分估計(jì)各種突發(fā)狀況，如同學(xué)在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了計(jì)劃)，同學(xué)只根據(jù)學(xué)案去聽課，忽視了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及同學(xué)的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要留意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導(dǎo)老師的援助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

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為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段工夫里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于理論，并且經(jīng)過理論檢驗(yàn)了本人關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜想，獲得了一些令本人滿足的成果。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面對(duì)本人的實(shí)習(xí)任務(wù)做一個(gè)扼要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)在的英語(yǔ)課堂與我們平日的仿照課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)時(shí)期試講時(shí)，面對(duì)的也是本人的同窗，每位同窗都特別的e_cellent。但是，在實(shí)在的課堂中，先生的程度良莠不齊，掌控學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體先生開展教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當(dāng)老師提出成果先生答不上的時(shí)分，老師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是處理不了成果的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常遇到的成果。再加上本人此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是特別松散的，只需一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中綴，就會(huì)影響本人的整個(gè)教學(xué)流程。經(jīng)常在涌現(xiàn)這種狀況的時(shí)分，我會(huì)愈加留意本人的指導(dǎo)方式并恰外地簡(jiǎn)化本人的成果。

雖然為了不打擊先生的進(jìn)修積極性而簡(jiǎn)化學(xué)問，但由于過火地低估了先生的程度本人在實(shí)習(xí)時(shí)期又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。中學(xué)的先生大多是剛剛開端正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些先生在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語(yǔ)根底總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的進(jìn)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將言語(yǔ)學(xué)問點(diǎn)過火地簡(jiǎn)化，對(duì)一些絕對(duì)繁雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過火地“溺愛先生”。后果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不只先生覺得煩，最初連本人都覺得有滋有味了。真正的英語(yǔ)課堂是該當(dāng)充溢學(xué)問性和趣味性的，既能激起先生的進(jìn)修興味又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)細(xì)致心腸分析，發(fā)覺本人的課最缺的是言語(yǔ)學(xué)問點(diǎn)的拓展，先生的進(jìn)修都只是停留在認(rèn)知層面而很少懇求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及言語(yǔ)學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿足的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了先生的進(jìn)修自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的進(jìn)修興味。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，先生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇對(duì)學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任任務(wù)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至多要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與先生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個(gè)星期，勻稱每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一班級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開端面對(duì)這個(gè)班的時(shí)分，心里慌慌的，生怕這些先生不聽本人的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)分就被否定掉了。我焦灼得忘卻了本人的身份———實(shí)習(xí)老師。在先生們的眼中，老師都是很“崇高的”，只需我出如今教室里，大家都是規(guī)誠(chéng)實(shí)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的景象。在做班主任的日子中，我次要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還合作原任班主任組織先生參加初一班級(jí)的播送體操競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)先生的集團(tuán)合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴打動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)先生進(jìn)行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實(shí)習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地體味到了如何去指導(dǎo)教育先生，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。

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對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

從9月8號(hào)開始，我在__中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合技能，對(duì)于我們師范生是特別重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還需要積極運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。

針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我需要盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來(lái)回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。

另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否那么，老師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獵取知識(shí)的技能。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了焦灼，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中忘卻下一步該說(shuō)什么。我也想過把高校全部學(xué)過的知識(shí)，全部平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。

盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。

但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了焦灼的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)負(fù)中學(xué)班級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于中學(xué)班級(jí)同學(xué)的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去叮囑，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)負(fù)了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。

在擔(dān)負(fù)中學(xué)班級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的同學(xué)都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，需要要用愛去開啟同學(xué)的心靈，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的同學(xué)，更要采用好的立場(chǎng)來(lái)教育，由于你立場(chǎng)越是強(qiáng)硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟同學(xué)溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西，讓同學(xué)信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間打開心扉，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名老師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。

實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教導(dǎo)，同時(shí)更收獲了同學(xué)間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“感謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民老師!

2022年英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)5

1實(shí)習(xí)目的

通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的技能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。鞏固英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí)，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì)閱歷，掌控操作技能，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。

2實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年12月22日至20__年1月2日。

3實(shí)習(xí)地點(diǎn)

e樓407,302教室

4實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

根據(jù)老師的安排，我們也制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，其中一周為教學(xué)理論認(rèn)知實(shí)習(xí)和一周的教學(xué)實(shí)踐，老師同學(xué)們都特別著重在實(shí)習(xí)階段對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達(dá)到依據(jù)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實(shí)習(xí)狀況報(bào)告

在實(shí)習(xí)之前我們便把班級(jí)成員結(jié)成了五個(gè)小組。實(shí)習(xí)就是在以小組為單位的合作中開展。

第一周主要為教學(xué)理論認(rèn)知實(shí)習(xí)。內(nèi)容包括聽課和英語(yǔ)教學(xué)技巧理論的學(xué)習(xí)。方式為光盤視頻教學(xué)。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己可能要教學(xué)的班級(jí)。集體聽課時(shí)同學(xué)們仔細(xì)聽課、作筆記;課后，集體評(píng)課議課，做到每聽一節(jié)課都有新體會(huì)，有新收獲。中學(xué)階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，盡管自己以前也是中同學(xué)，但是現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的改變，教材也有革新，老師教學(xué)方法上也有很大的差異。給我們做輔導(dǎo)的馮清愛老師資質(zhì)深厚，閱歷豐富，教態(tài)也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分，不愧是獲過大獎(jiǎng)的好老師。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓同學(xué)知道實(shí)習(xí)期間要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行掌握好時(shí)間等等。之后的認(rèn)知課基本上是放精選的視頻再結(jié)合馮老師自己的閱歷和所感，學(xué)校規(guī)定的聽課自己基本上都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。比如就涉及到的一些特別微小的地方像是老師的簡(jiǎn)筆畫技能，沒看不知道，一看出乎我意料，可能我從來(lái)沒有想過老師還需要有這么多需要的素養(yǎng)。在高校里學(xué)英語(yǔ)課，可能單調(diào)方式授課方式老成，對(duì)比下我印象最深就是所聽課老師的活力和激情，她們是我一貫不覺得有多么高深學(xué)識(shí)的學(xué)校老師。教學(xué)方法真的樣樣不少，幾乎一切能吸引小孩子們愛好的方法都用上了。讓我深深感嘆當(dāng)老師雖然悄悄無(wú)聞，但這悄悄無(wú)聞也還真是不易。全部工作光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學(xué)回答下列問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于同學(xué)的回答，老師予以的鼓舞也可以有許多種，比如:“iappreciateyouranswer”,“welldone!”還要留意是否自己會(huì)漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué)，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮鹣铝袉栴}來(lái)讓他們集中留意力,板書的排布也不能天馬行空，而是要讓同學(xué)一看就明白，最好要有藝術(shù)感以給同學(xué)美得熏陶…這些都是書本上很難學(xué)到的東西。

第一周同時(shí)也是集體備課階段。一周的聽課下來(lái)，我們小組進(jìn)行了小小的溝通，感受都很深，除了以上提到的這些，光是“sitdown,please.”這一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然重要，同學(xué)與老師間基本的尊敬，也是我們今后教學(xué)中需要留意的地方。實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說(shuō)會(huì)有講課競(jìng)賽需要小組努力共同完成，所以為了搞好下一個(gè)星期我們小組的實(shí)踐授課，我們首先是確定了小組中每個(gè)人不同的工作和不同的職責(zé)范圍。說(shuō)是備課，的是爭(zhēng)論授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，怎樣掌握好同學(xué)的發(fā)言等等。我們安排到的課本是初二班級(jí)的，內(nèi)容很簡(jiǎn)約反而更難講課。我們這個(gè)小組的講課人高紅曉先是確定了要講課的內(nèi)容，大家?guī)兔φ匈Y料。ppt等順當(dāng)完成好之后她進(jìn)行了試講，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進(jìn)行說(shuō)明，其他小組成員提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充，可以說(shuō)是收獲頗豐，原來(lái)對(duì)課時(shí)沒有什么概念的我，通過集體備課，立刻立體了起來(lái)，當(dāng)老師真不簡(jiǎn)單，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,同學(xué)是否能夠接受，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題。

第二周主要內(nèi)容就是教學(xué)實(shí)踐課和講課競(jìng)賽。正式上課前，幾乎每個(gè)班都會(huì)進(jìn)行小組的試教。大致程序就是在教學(xué)實(shí)踐課上選出最適合的兩位同學(xué)參與之后的講課競(jìng)賽。

自己組的課。對(duì)高紅曉來(lái)說(shuō)，幾天連續(xù)的焦灼感絲毫不減，作為講課人，她講課的質(zhì)量關(guān)系著整組的成果。在講課前還一貫在考慮要多大的聲音才夠，什么樣的姿態(tài)，板書該怎么寫...雖然前一天才剛簡(jiǎn)約試講了一遍，但究竟只是在小組成員面前，而且那時(shí)候還漏洞百出,許多話都接不上，預(yù)備好的稿子都忘了精光，清除焦灼感是最重要的吧...她自己也寫了簡(jiǎn)約的summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上…好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)。雖然最末沒有入選決賽，對(duì)于我們的表現(xiàn)還是特別滿足的，最重要的是我們有了收獲。

同學(xué)組的課。參與教學(xué)實(shí)踐課講課的同學(xué)根據(jù)抽簽順次上課，由于教的班級(jí)，風(fēng)格和性格的不同，每個(gè)同學(xué)上課的內(nèi)容和方式也炯然不同，有些課時(shí)比較喧鬧，有些課時(shí)比較寧?kù)o，有的課時(shí)頗顯嚴(yán)謹(jǐn)，所以相互間可以學(xué)習(xí)的地方有許多。特別是同樣教初二班級(jí)的郭彥宏也開始上課后，和我們組差不多的內(nèi)容，聽了她的課，和自己組的課進(jìn)行比較，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的上課過程中漸漸改善。最末選出了我們班兩位特別優(yōu)秀的老師參與了講課競(jìng)賽，這個(gè)時(shí)候明顯自信了很多，預(yù)備充分可能也是緣由之一吧，基本上都多預(yù)備了許多內(nèi)容并且在試講時(shí)候得到了熬煉和提升，我們也給出來(lái)很多建議和支持，她們?cè)谠嚱痰倪^程中有問題也實(shí)時(shí)記住，完畢后再進(jìn)行爭(zhēng)論，這樣的試教對(duì)她們正式上講臺(tái)競(jìng)賽做了很好的鋪墊作用，最末也不出我們的厚望，我們班包攬了前兩名。

5實(shí)習(xí)總結(jié)

通過短短兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!現(xiàn)對(duì)本次實(shí)習(xí)作一總結(jié)。

一，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)

1，課前備課，做到“有備而來(lái)”。我們仔細(xì)閱讀了教材，討論了教法，有備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮到知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要考慮新知識(shí)的連接與教授;既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn);既要表達(dá)完整的教學(xué)過程，又要留意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。

2，課中備課，敏捷安排簡(jiǎn)約易操作的游戲活動(dòng)。通過游戲引入