《老王-楊絳作業(yè)設(shè)計方案》

《老王-楊絳》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和理解《老王》和《楊絳》兩位作家的生平寧文學(xué)成就；2.幫助學(xué)生分析《老王》和《楊絳》的代表作品，掌握其文學(xué)風(fēng)格和主題；3.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和批判思維；4.提高學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行文學(xué)評論和創(chuàng)作。二、教學(xué)內(nèi)容：1.《老王》的生平寧代表作品分析；2.《楊絳》的生平寧代表作品分析；3.《老王》和《楊絳》的文學(xué)風(fēng)格和主題比較；4.文學(xué)評論和創(chuàng)作指導(dǎo)。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過介紹《老王》和《楊絳》的生平寧代表作品，引導(dǎo)學(xué)生了解兩位作家的背景和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣；2.知識講解：分別講解《老王》和《楊絳》的代表作品，解讀其文學(xué)風(fēng)格和主題，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵；3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論《老王》和《楊絳》的作品，并進(jìn)行比較分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；4.作業(yè)安置：讓學(xué)生選擇一篇《老王》或《楊絳》的作品進(jìn)行閱讀和評論，要求他們寫出自己的見解和感悟；5.作業(yè)批改：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平寧文學(xué)鑒賞能力；6.作業(yè)展示：學(xué)生可以將自己的作業(yè)進(jìn)行展示，與同硯分享自己的觀點(diǎn)和體會，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。四、評判方式：1.作業(yè)成績：學(xué)生的作業(yè)將按照內(nèi)容質(zhì)量和表達(dá)能力進(jìn)行評分，鼓勵學(xué)生展示自己的奇特見解和思考；2.教室表現(xiàn)：學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也將被思量在內(nèi)，鼓勵學(xué)生積極參與教室活動，并展示自己的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力；3.個人成長：學(xué)生的文學(xué)評論和創(chuàng)作能力將在整個學(xué)期內(nèi)得到培養(yǎng)和提高，評判方式將綜合思量學(xué)生的成長情況。五、延伸拓展：1.鼓勵學(xué)生進(jìn)一步了解《老王》和《楊絳》的其他作品，拓展自己的文學(xué)視野；2.可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己的文學(xué)才華；3.可以邀請相關(guān)專家或作家進(jìn)行講座，深入探討《老王》和《楊絳》的文學(xué)價值和影響，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和追求。通過以上設(shè)計方案，學(xué)生將能夠全面了解和理解《老王》和《楊絳》兩位作家的文學(xué)成就，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，同時也能夠培養(yǎng)自己的寫作能力和文學(xué)創(chuàng)作潛力。希望通