七級語文下冊期中測試試卷及參考答案

七年級語文第二學(xué)期期中試卷班級姓名成績基礎(chǔ)與運(yùn)用1、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A.秕谷(bǐ)收斂(liǎn)確鑿(záo)腦髓(suǐ)B.崎嶇(qí)祈禱(qǐ)踱步(duó)喧囂(xiāo)C.女傭(yōnɡ)躊躇(chú)重荷(hè)荒謬(miù)D.驪歌(lí)花圃(pǔ)腳踝(huái)涉獵(shè)2、下列各組詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（）氣勢磅礴來勢兇兇荒草萋萋驚濤澎湃浩浩蕩蕩炯乎不同雜亂無章鮮為人知人聲鼎沸九曲連環(huán)亦復(fù)如是家喻戶曉鞠躬盡瘁婦儒皆知惹人注目一拍即合3、下列加點(diǎn)字語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.輕捷（快）訕笑（嘲諷）人跡罕至（稀少）B.山巔（山頂）怪誕（荒唐的）心會神凝（領(lǐng)會）C.哽住（聲氣阻塞）宿儒（長久從事某種工作）鋒芒畢露（畢竟）D.鑒賞（鑒定）宛轉(zhuǎn)（曲折）鍥而不舍（刻）4、填入橫線處與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一項(xiàng)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學(xué)生，，學(xué)會辦事，學(xué)會健體，，，力求德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)提高全體國民素質(zhì)、提高民族素質(zhì)的目的。A.學(xué)會求知學(xué)會做人學(xué)會審美學(xué)會創(chuàng)造B.學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會審美學(xué)會創(chuàng)造C.學(xué)會求知學(xué)會做人學(xué)會創(chuàng)造學(xué)會審美D.學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會創(chuàng)造學(xué)會審美5、下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）《音樂巨人貝多芬》中作者通過一次會見來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣。《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神?！栋职值幕▋郝淞恕芬晃牟捎貌鍞⑹址?，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，引人入勝?！段催x擇的路》是借寫自然界的道路來表達(dá)詩人自己對人生之路的思考。6、下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是（）《從百草園到三味書屋》————魯迅————《朝花夕拾》《孫權(quán)勸學(xué)》————司馬光————《資治通鑒》《土地的誓言》————端木蕻良————現(xiàn)代作家《福羅拜家的星期天》————屠格涅夫————俄國作家7、下列句序排列完全正確的一項(xiàng)是（）①深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。②夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。③飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；④聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。⑤杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。⑥他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。⑦1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。A③⑥⑦④⑤①②B.⑦⑥⑤④③②①C⑤④③⑥②①⑦D.⑦⑥⑤①②③④7（選）、選出上下語句排列正確的一項(xiàng)保護(hù)動物已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)、、、的時(shí)候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？①兔子小雞成為孩子們的玩物②耕作的動物在田間勞作③老虎服服帖帖在舞臺上表演④用于實(shí)驗(yàn)的動物為科學(xué)獻(xiàn)身

A、①②④③

B、②③①④

C、③①②④

D、②④①③8、根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。（4分）

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_________________，_；_______________，______________________。9、閱讀表格，按要求回答問題。PAGE\#"'頁：'#'

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'"年代石油煤天然氣核電太陽能水電其他1993年40%27%23%7%2%1%2030年（預(yù)計(jì)）35%20%①用文字概括世界能源的發(fā)展趨勢。②讀此表后你有哪些感受？①②默寫。10．假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?。合嘈虐桑?。（《假如生活欺騙了你》）11．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：，。，。文言文閱讀。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?12、本文選自，作者是北宋作家。（2分）13、解釋下面加點(diǎn)的詞語在文中的意思。（4分）（1）世隸耕（）（2）傷仲永（）（3）日扳仲永（）（4）泯然眾人（）14、翻譯下列文言句子。（4分）（1）卒之為眾人，則其受于人者不至也譯文：（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：15．方仲永小時(shí)候是位“奇才”，長大后卻變成一位平庸無奇的人，其原因是什么？你認(rèn)為一個(gè)人成才需要哪些因素？（4分）現(xiàn)代文閱讀。（一）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”16、語段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動，其作用是（）（2分）A．突出“我”對老師的依戀之情。B．側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國熱情。C．表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。17、“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去?！毙「ダ适堪秧n麥爾先生稱為“可憐的人”，為什么？（2分）18、韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫？（2分）19我們常說“失去了才懂得珍惜”，請你結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶?。?）（二）人格——最高的學(xué)位白巖松⑴很多很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。⑶聽到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。⑷在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年的秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊，這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡只盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。⑸幾日后，在北大的開學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到，人格才是最高的學(xué)位。⑹這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。⑻歷史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會和經(jīng)過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。⑼前幾天，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打憂了先生。最后決定，每人用竹五在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：，，。⑿我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。注：白巖松，中央電視臺記者，著名節(jié)目主持人。20．從全文來看，標(biāo)題“人格——最高的學(xué)位”的含義是什么？（2分）21．展開合理想象，描述一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對季老時(shí)的心理活動。（2分）22．用簡潔的語言分別概括直接描寫季羨林和冰心兩位老人的事。423．聯(lián)系全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）24．作者為什么還要敘寫有關(guān)季羨林的第二個(gè)故事？（3分）25．選出對文章理解不正確的兩項(xiàng)。（4分）A．本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才”這一問題的深刻見解，同時(shí)也使我們更加明確地認(rèn)識到了“到底應(yīng)該怎樣做人”的道理。B．世紀(jì)老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實(shí)踐著自己的人生目標(biāo)，直到接近人生的終點(diǎn)，仍然牽掛著蕓蕓眾生。C．第⑻段中，“歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近”一句是說“五四”運(yùn)動和世紀(jì)老人盡管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓(xùn)千萬不能忘記；我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達(dá)了作者對當(dāng)今社會世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤慨之情。E．全文選材典型，條理清晰，語言樸實(shí)，富有哲理，既顯示了作者的文學(xué)功底，又體現(xiàn)了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強(qiáng)的感染力。五、作文：題目：的初一生活要求：1寫發(fā)生在初一的人或事；2要有真情實(shí)感；3字?jǐn)?shù)：不少于500字。參考答案一、1B2C3C4B5A9①預(yù)計(jì)2030年以后，世界能源將以核電和太陽能為主要能源。②示例：①要節(jié)約能源；②使用無污染（或綠色清潔）的能源；③要保護(hù)環(huán)境；④要珍惜資源?！?0．11．（略）三、12．《臨川先生文集》王安石13．（1）屬于（2）哀傷、嘆息（3）通“攀”，牽引（4）完全14、（1）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。（2）他父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。15、他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學(xué)習(xí)。因素：本人天資；后天所受教育；自身學(xué)習(xí)四、（一）16、B17、