小班游戲教案 - 猜猜各是誰_第1頁
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文檔簡介

第頁共頁小班游戲教案-猜猜各是誰教學目標：1.幫助學生提高觀察力和判斷力。2.培養(yǎng)學生的團隊合作能力。3.提高學生的口頭表達能力。教學準備：1.一塊白板和可擦筆。2.多個寫有不同角色名字的小紙條。3.一些小獎品作為游戲獎勵。教學步驟：引入（10分鐘）1.教師向學生介紹游戲名稱和玩法。2.解釋游戲規(guī)則，并告訴學生游戲的目的是通過觀察和提問來猜出其他同學扮演的角色。3.分發(fā)小紙條給學生，讓每個學生秘密地選擇一個角色扮演，并將紙條貼在自己的胸前或夾在自己的衣服上。4.請學生換座位以便其他同學更容易觀察和提問。游戲進行（30分鐘）1.請學生輪流提問其他同學關于他們扮演的角色的問題，例如“你是男生還是女生？”“你有長發(fā)還是短發(fā)？”“你是動物還是人類？”等等。2.學生只能回答“是”或“不是”來回答問題，不能說其他與角色有關的信息。3.學生們可以用自己的回答來斷定其他同學扮演的角色是什么，并在白板上寫下他們的猜測。4.學生可以提出自己是誰，并讓其他同學來猜測?？偨Y（10分鐘）1.游戲進行到一定程度時，教師可以提醒學生注意沒有猜出的角色，并幫助他們思考有關角色的更多問題。2.游戲結束時，教師可以檢查學生們猜測的正確率，并表揚那些猜對了很多角色的學生。3.教師可以引導學生討論游戲的策略和技巧，以便下一次游戲時能更好地表現(xiàn)。拓展活動：（15分鐘）1.將學生分成小組，讓他們繼續(xù)玩猜猜各是誰的游戲，但這次每個小組只能選擇一個角色，并讓其他小組猜測所選角色是誰。2.每個小組可以在給定的時間內提出問題和猜測，并在結束時統(tǒng)計每個小組猜對了多少個角色，以此來評選獲勝小組。評估：1.觀察學生在游戲中展示的觀察力和判斷力。2.觀察學生在團隊合作中的表現(xiàn)。3.評估學生在提問和回答問題時的口頭表達能力。注意事項：1.確保學生了解游戲規(guī)則并明白他們在游戲中所扮演的角色。2.保持游戲的氣氛輕松

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