中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化實踐研究-以扁擔舞為例

中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化實踐研究——以扁擔舞為例中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化實踐研究——以扁擔舞為例摘要：扁擔舞作為中國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，具有豐厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。本文以扁擔舞為例，探討中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化的重要性，并從教育、社會、文化等多個維度分析中小學(xué)傳承與發(fā)展扁擔舞所面臨的挑戰(zhàn)和問題，并提出相應(yīng)的解決策略和建議，以促進中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化的進程。關(guān)鍵詞：中小學(xué)、傳承與發(fā)展、民族文化、扁擔舞一、引言中國是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家，民族文化作為中國文化的重要組成部分，在歷史長河中得到了較好的傳承和發(fā)展。然而，在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和西方文化的影響下，中國傳統(tǒng)文化正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。中小學(xué)作為培養(yǎng)未來社會主人翁的重要階段，傳承和發(fā)展民族文化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域亟待解決的問題。本文以扁擔舞為例，論述了中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化的重要性，并分析了面臨的挑戰(zhàn)與問題，提出了相關(guān)的對策和建議。二、扁擔舞的歷史與文化內(nèi)涵扁擔舞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，起源于千年前的祭祀儀式。扁擔舞以扁擔為道具，舞者手持扁擔，配合音樂和舞蹈動作，展現(xiàn)出中國人勤勞、樂觀的精神風貌。扁擔舞的演出形式多樣，包括集體舞蹈、表演和比賽等。扁擔舞在歷史的長河中承載了豐富的文化內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。三、中小學(xué)傳承與發(fā)展扁擔舞的重要性1.培養(yǎng)傳統(tǒng)文化意識中小學(xué)階段是孩子形成價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，通過傳統(tǒng)文化的教育，可以培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的認知和理解。扁擔舞作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一，通過在中小學(xué)舞蹈教育中的傳承與發(fā)展，可以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，進而形成對傳統(tǒng)文化的良好認知和價值認同。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力扁擔舞作為一種藝術(shù)形式，具備獨特的審美特點。通過扁擔舞的學(xué)習和表演，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們對美的感知和鑒賞能力。同時，扁擔舞所展現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化元素，也能夠引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)審美的理解和欣賞，提高他們的審美水平。3.傳承與發(fā)展扁擔舞的藝術(shù)價值扁擔舞作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種，具有深厚的歷史積淀和獨特的藝術(shù)魅力。通過中小學(xué)階段的傳承與發(fā)展，可以保護扁擔舞這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并豐富其藝術(shù)內(nèi)涵。同時，通過對扁擔舞的傳承與發(fā)展，也能夠進一步推廣和傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)，使其在現(xiàn)代社會中得到更廣泛的認可和欣賞。四、中小學(xué)傳承與發(fā)展扁擔舞的挑戰(zhàn)與問題1.教育體制的限制目前，中小學(xué)階段的舞蹈教育主要以學(xué)術(shù)知識的傳授為主，對于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展相對較少。中小學(xué)課程設(shè)置繁重，舞蹈課程容易被邊緣化，導(dǎo)致對扁擔舞等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的機會有限。2.教師隊伍的短缺中小學(xué)教師隊伍對于傳統(tǒng)文化的認識和研究還有待提高，現(xiàn)有的教師隊伍中對于扁擔舞等傳統(tǒng)文化的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗相對較少。這就對教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。3.社會環(huán)境的變遷隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對于娛樂方式的需求也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)文化的影響力相對較弱。扁擔舞作為一種傳統(tǒng)文化形式，面臨著與時俱進的挑戰(zhàn)。如何在現(xiàn)代社會中保持傳統(tǒng)文化的魅力，是中小學(xué)傳承與發(fā)展扁擔舞所面臨的一項重要任務(wù)。五、中小學(xué)傳承與發(fā)展扁擔舞的對策與建議1.加強舞蹈課程的設(shè)置中小學(xué)教育應(yīng)當在課程設(shè)置上注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，將扁擔舞等傳統(tǒng)文化納入舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容中，加大對傳統(tǒng)文化的宣傳和教育力度，為學(xué)生提供更多的傳統(tǒng)文化學(xué)習機會。2.加強師資培訓(xùn)中小學(xué)教師隊伍應(yīng)當加強對傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)和學(xué)習，提高他們對扁擔舞等傳統(tǒng)文化的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。同時，鼓勵教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，不斷提升自身的教學(xué)水平。3.加強社會宣傳和推廣中小學(xué)可以加強與社會組織和媒體的合作，通過舉辦扁擔舞比賽、展覽等活動，提高傳統(tǒng)文化的影響力和傳播力度。同時，在社會宣傳方面加大力度，通過各類節(jié)目、公益廣告等媒體形式進行傳統(tǒng)文化的宣傳和推廣。六、結(jié)論中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化是一個重要而復(fù)雜的課題，扁擔舞作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中小學(xué)舞蹈教育中的傳承與發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。通過加強教育體制的改革、加強師資培訓(xùn)和加大社會宣傳力度等多方面的努力，才能夠推動中小學(xué)傳承與發(fā)展民族文化的進程，為培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化自信的新一代人才做出積極的貢獻。參考文獻：劉秀英.扁擔舞在中