小抄寫員（完整版）

小抄寫員武安市云駕嶺煤礦學(xué)校曹霞說課示意圖

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教法學(xué)法

教學(xué)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求讓學(xué)生掌握以下三維目標(biāo)：【知識(shí)和能力】

理解課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受朗讀課文；領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。【過程和方法】

以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！厩楦小B(tài)度和價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中的思想感情，感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

教法學(xué)法

自主探究學(xué)習(xí)法。

合作探究學(xué)習(xí)法。

情景教學(xué)法。

教學(xué)思路

鑒于這篇課文較長，為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用開門見山，直奔主題的教學(xué)方式。

教學(xué)設(shè)計(jì)

激趣導(dǎo)入，板書課題。

初讀課文，整體感知。

再讀課文，深入體會(huì)。

自主合作，探究問題。

閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。

情景表演，情感升華。

小結(jié)板書，總結(jié)全文。

拓展延伸，深化主題。激趣導(dǎo)入，板書課題

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以講故事的形式說出文章的主要內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)下懸念。我是這樣講的-----每天深夜，等父親睡下以后，他便起來繼續(xù)父親的工作，多次遭受父親責(zé)備后，依然堅(jiān)持著，你想知道他是誰嗎？----板書課題（我設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入新課，目的是放松學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）初讀課文，整體感知（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分三步進(jìn)行）第一、了解文章的教學(xué)目標(biāo)。（出示課件）目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二、認(rèn)讀生字、詞。（出示課件）---自讀、開火車讀、跳讀。（目的是掃清閱讀的障礙）第三、思考：文章的主人公是誰？（板書）課文主要講了一件什么事？（理解課文主要內(nèi)容）再讀課文，深入體會(huì)思考：（出示課件）目的使學(xué)生了解文章的敘述順序，掌握文章大致脈絡(luò)，在自讀、自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。自主合作，探究問題

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我安排了如下游戲：方式：1、小組抽簽，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。（我在卡片上寫出貫穿文章的點(diǎn)睛之題。）------（出示課件）2、小組交流。3、匯報(bào)交流。---圖片欣賞－－進(jìn)行德育教育（匯報(bào)交流的過程是學(xué)生暢談見解和觀點(diǎn)的過程，在此教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。同時(shí)起到鞏固文章主要內(nèi)容，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。）閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴

（出示課件）----板書“愛”（讓學(xué)生走進(jìn)敘利奧的內(nèi)心世界，達(dá)到情感共鳴。）情景表演，情感升華

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生在臺(tái)上表演，同時(shí)教師朗讀這段話。－－－出示課件因?yàn)檫@部分是本課的高潮，這樣不僅做到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，而且通過情景表演，讓學(xué)生感受到父子之間心靈的碰撞，產(chǎn)生愛的火花，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。----畫“心”小結(jié)板書，總結(jié)全文拓展延伸，深化主題1、課下閱讀意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》。（拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高閱讀量。）2、小練筆。（出示課件）使學(xué)生不僅在情感上得到啟迪，更重要的是受到心靈的震動(dòng)。同時(shí)提高寫作能力。

.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫8個(gè)詞語。理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母,主動(dòng)為父親分憂解難的美德。領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。我能做到.

敘膚簽縮脾冊(cè)熄唉欠諒楷瞞懊我會(huì)寫和認(rèn).

正楷脾氣皮膚簽條縮短咳嗽我會(huì)讀.認(rèn)真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當(dāng)他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結(jié)果怎樣。把最使你感動(dòng)的地方畫下來。

思考.智:敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?力:是什么力量使敘利奧堅(jiān)持工作的?大:父親的感情發(fā)展變化用詞語概括出來。(貫穿全文的感情線索)比:文章的表達(dá)方法是什么?(舉例說明)拼:說說發(fā)生在自己身上或身邊的“愛”的故事。智力大比拼.愛心行動(dòng)1.你能把敘利奧心理活動(dòng)的句子劃下來讀讀嗎?２.能用通順、流暢的語言說說你的感受嗎?３.能有感情