專(zhuān)題08 課內(nèi)課外文言文閱讀－七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)（江蘇專(zhuān)用）

試卷第=page3232頁(yè)，共=sectionpages3232頁(yè)專(zhuān)題08課內(nèi)課外文言文閱讀（一）閱讀下面文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

（研究）B．孰若孤

（誰(shuí)）C．及魯肅過(guò)潯陽(yáng)

（過(guò)去）D．非復(fù)吳下阿蒙

（不再）2．下列有關(guān)選文的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．本文是北宋史學(xué)家、政治家司馬光寫(xiě)的一篇記敘文。B．呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)。C．通過(guò)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)的故事，告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。D．此文以對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物，生動(dòng)傳神，但顯得繁復(fù)冗長(zhǎng)。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題?；畎錥宋]沈括板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之其印自落殊不沾污。（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八。上海古籍出版社2015年版）3．用“/”給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）以手拂之其印自落殊不沾污4．請(qǐng)按下表步驟，解釋加點(diǎn)字詞的含義。方法原文過(guò)程含義前后勾連又有奇字素?zé)o備者素不相識(shí)素：①____字典查找持就火煬之如義項(xiàng)：①湊近，靠近；②到，開(kāi)始從事；③被，受；④完成；⑤只，僅僅。就：②____瞬息可就就：③____詞類(lèi)活用用訖再火令藥镕飯疏食（名詞活用為動(dòng)詞，吃）火：④____5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。（2）以一平板按其面，則字平如砥。6．小夏描繪了他心中的活板“活”在何處。你結(jié)合原文內(nèi)容，另外寫(xiě)了兩條。①②（三）閱讀下面文言文，完成下面小題慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！?jié)選自沈括《活板》7．解釋下列加點(diǎn)字意思。（1）持就火煬之_______（2）則第二板已具_(dá)________（3）用訖再火令藥熔___________8．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。有奇字素?zé)o備者，旋刻之9．活板的排版先后有六個(gè)步驟，請(qǐng)把空缺的三個(gè)步驟填在橫線(xiàn)上。設(shè)置鐵板→___________→放置鐵范→___________→___________→按平板面10．從活字印刷方法來(lái)看，古代人民的智慧令人贊嘆不已。我們學(xué)過(guò)的文言文當(dāng)中也有表現(xiàn)古人杰出的技藝和才能的，請(qǐng)你試舉一例并談?wù)勀愕母邢?。（四）閱讀下面文言文，完成下面小題。去病①為人少言不泄，有氣敢任。上②嘗欲教之吳、孫兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法?！鄙蠟橹蔚冖?，令視之，對(duì)曰：“匈奴不滅，無(wú)以家為也！”由此上益重愛(ài)之。（節(jié)選自《漢書(shū)·衛(wèi)青霍去病列傳》）【注】①去病：霍去病，西漢武帝時(shí)期名將，杰出的軍事家。②上：皇上，即漢或帝。③第：舊時(shí)官僚和貴族的大宅子。11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）去病為人少言不泄（2）上嘗欲教之吳、孫兵法12．請(qǐng)用“／”為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。（限兩處）不至學(xué)古兵法13．翻譯句子。（1）由此上益重愛(ài)之。（2）若印數(shù)十百千本，則極為神速。（《活板》）14．耳，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了”。孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)，“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”，“就學(xué)”后的呂蒙令人刮目相看；漢武帝欲教霍去病吳、孫兵法，霍去病對(duì)曰“顧方略何如耳”。同為大將軍，呂蒙“就學(xué)”的用意何在？霍去病“不學(xué)”的用意又何在？（五）閱讀下面文言文，完成下面小題。昔孔子欲居九夷①，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁②以罪謫③龍場(chǎng)，龍場(chǎng)，古夷蔡④之外。人皆以予自上國(guó)⑤往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月安而樂(lè)之。始予至，無(wú)室以止，居于叢棘之間，則郁⑥也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑦之以卉藥，琴編圖史⑧，學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都⑨焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。（節(jié)選自王守仁《何陋軒記》）[注]①夷：我國(guó)東南少數(shù)民族。②守仁：王陽(yáng)明。③謫：降職或遠(yuǎn)調(diào)。④蔡：周時(shí)國(guó)名。⑤上國(guó)：國(guó)都。⑥郁：阻滯。⑦蒔：栽種。⑧琴編圖史：這里指擺上琴書(shū)和圖冊(cè)史書(shū)。⑨通都：四通八達(dá)的都市。15．用斜線(xiàn)（“／”）為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。（限一處）而予處之旬月安而樂(lè)之16．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）欲居九夷

（2）始予至（3）予嘗圃于叢棘之右（4）因名之曰17．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法與例句相同的是（

）例句：古夷蔡之外A．無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》） B．水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）C．唐人尚未盛為之（《活板》） D．康肅笑而遣之（《賣(mài)油翁》）18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）君子居之，何陋之有？（2）遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。19．根據(jù)選文與《陋室銘》相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。共同特點(diǎn)《陋室銘》《何陋軒記》選文①苔痕上階綠，草色入簾青翳之以檜竹，蒔之以卉藥交往人物不俗②學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集③可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形④（六）閱讀下面文言文，完成下面小題。來(lái)濟(jì)，揚(yáng)州江都人。自幼篤志為文章，善議論。曉暢時(shí)務(wù)，擢進(jìn)士。貞觀中，累遷通事舍人。太子承乾?、?，太宗問(wèn)侍臣何以處之，莫敢對(duì)。濟(jì)曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善?！钡奂{之。顯慶②初，兼太子賓客，進(jìn)爵為侯。帝嘗問(wèn)安民之道，濟(jì)曰：“昔齊桓公出游，見(jiàn)老人，乃給之食，曰：‘請(qǐng)遺③天下食?！z之衣，曰：‘請(qǐng)遺天下衣?！唬骸岣畮?kù)有限，安得給天下？’老人曰：‘春不奪農(nóng)時(shí)即有食夏不奪蠶工即有衣?！墒茄灾?，安民之道在乎省徭役?！饼埶范?，突厥入寇，濟(jì)總兵拒之，謂其眾曰：“吾當(dāng)以身報(bào)國(guó)。”遂被④甲馳賊，力戰(zhàn)而亡。年五十三。（節(jié)選自《新唐書(shū)·列傳》，有刪改）【注】①承乾?。豪畛星?，唐太宗李世民長(zhǎng)子，貞觀十六年（642），李承乾企圖逼宮謀反，事情敗露。②顯慶：唐高宗李治的年號(hào)。③遺：給予。④被：同“披”，穿。20．參考表格提示的方法，解釋加橫線(xiàn)的詞。文言詞句方法解釋?zhuān)?）善議論參考成語(yǔ)法：驍勇善戰(zhàn)（2）累遷通事舍人查閱詞典法：①向上移，遷移；②避開(kāi)，離散；③晉升或調(diào)動(dòng)官職。（《古代漢語(yǔ)詞典》）（填序號(hào)）（3）帝嘗問(wèn)安民之道課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃（《賣(mài)油翁》）（4）由是言之課內(nèi)遷移法：是非木杮（《河中石獸》）21．用“/”為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）春不奪農(nóng)時(shí)即有食夏不奪蠶工即有衣22．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（1）吾府庫(kù)有限，安得給天下？（2）遂被甲馳賊，力戰(zhàn)而亡。23．根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括來(lái)濟(jì)的人物形象。（七）閱讀下面文言文，完成下面小題。包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，除大理評(píng)事，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。后數(shù)年，親繼亡。拯廬墓終喪，猶徘徊不忍去，里中父老數(shù)來(lái)勸勉。久之，赴調(diào)，知天長(zhǎng)縣。有盜割人牛舌者，主來(lái)訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。中官（宦官）勢(shì)族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。或持地券自言有偽增步數(shù)者，皆審驗(yàn)劾奏之。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。24．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．親繼亡（父母雙親） B．盜驚服（佩服）C．或持地券（堅(jiān)持） D．使得至前陳曲直

（陳述）25．翻譯下列句子。（1）以父母皆老，辭不就。（2）適京師大水，拯乃悉毀去。26．文中包拯被尊為“閻羅包老”，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣稱(chēng)呼的理由。（八）閱讀下面文言文，完成下面小題。吾昔少年時(shí)，所居書(shū)室前，有竹柏雜花，叢生滿(mǎn)庭，眾鳥(niǎo)巢其上。武陽(yáng)君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥(niǎo)雀。數(shù)年間，皆巢于底枝，其鷇②可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間。此鳥(niǎo)羽毛，至為珍異難見(jiàn)，而能馴擾，殊不畏人，閭里間③見(jiàn)之，以為異事。此無(wú)他，不忮之誠(chéng)④，信于異類(lèi)也。有野老言：鳥(niǎo)雀去人大遠(yuǎn)，則其子有蛇鼠之?dāng)_。人既不殺，則近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也。（節(jié)選自蘇軾《東坡雜記》）【注】①武陽(yáng)君：蘇軾母親程氏，死后封為武陽(yáng)君。②鷇（kòu）：雛鳥(niǎo)。③閭（lǘ）里間：鄉(xiāng)里人。④不忮（zhì）之誠(chéng)：以不嫉妒不憎惡的誠(chéng)心（對(duì)待這些鳥(niǎo)雀）27．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①眾鳥(niǎo)巢其上()

②數(shù)年間()③鳥(niǎo)去人大遠(yuǎn)()

④由是觀之()28．下列各句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（

）A．皆巢于底枝

于我如浮云（《<論語(yǔ)>十二章》）B．翔集其間

其一犬坐于前（《狼》）C．而能馴擾

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）D．閭里間見(jiàn)之

何陋之有（《陋室銘》）29．用“/”劃分下面句子的朗讀停頓（劃兩處）。則其子有蛇鼠之?dāng)_30．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）異時(shí)鳥(niǎo)雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也。（2）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？31．選文最后一句話(huà)給你怎樣的啟示？（九）閱讀下面文言文，完成下面小題。黔婁先生者，齊人也，修身清節(jié)，不求進(jìn)於諸侯。魯恭公聞其賢遣使致禮賜粟三千鐘，欲以為相，辭不受。齊王又禮之，以黃金百斤聘為卿，又不就。著書(shū)四篇，言道家之務(wù)，號(hào)《黔婁子》，終身不屈，以壽終。（選自皇甫謐《高士傳》）32．（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①有仙則名______

②不蔓不枝________③遣使致禮______

④終身不屈______（2）下面句子中的“之”與“言道家之務(wù)”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．更互用之

B．何陋之有

C．水陸草木之花

D．大兄何見(jiàn)事之晚乎33．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句，限兩處。魯恭公聞其賢遣使致禮賜粟三千鐘34．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列的句子。（1）齊王又禮之，以黃金百斤聘為卿，又不就。（2）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。35．讀了《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》及本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)君子“安貧樂(lè)道”的理解。（十）閱讀下面的文言文，完成下列小題。張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書(shū)不輟，父母憂(yōu)其過(guò)勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶(hù)，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！庇欣罨⒄撸瑖L殺人，其黨暴戾為害民不堪命舊尹莫敢詰問(wèn)。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。（選自《元史》有刪改）【注釋】①楮（chǔ）幣紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強(qiáng)盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定。③目：名詞作動(dòng)詞，看待。36．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①其人已去()

②讀書(shū)不輟()③及選授堂邑縣尹()

④毋負(fù)張公()37．用“/”給下面的句子劃分停頓，劃兩處。其黨暴戾為害民不堪命舊尹莫敢詰問(wèn)。38．用現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)下面句子的意思。①盡置諸法，民甚快之。②有奇字素?zé)o備者，旋刻之。（《活板》）39．細(xì)讀選文，說(shuō)說(shuō)張養(yǎng)浩有哪些可貴的品質(zhì)。（十一）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。世間鍛鐵所謂鋼鐵者，用柔鐵①屈盤(pán)之，乃以生鐵陷②其間，泥封煉之，鍛令相入，謂之“團(tuán)鋼”，亦謂之“灌鋼”。此乃偽鋼耳，暫假③生鐵以為堅(jiān)，二三煉則生鐵自熟，仍是柔鐵。然而天下莫以為非者，蓋未識(shí)真鋼耳。余出使至磁州鍛坊，觀煉鐵，方識(shí)真鋼。凡鐵之有鋼者，如面中有筋，濯盡柔面，則面筋乃見(jiàn)。煉鋼亦然，但取精鐵，鍛之百余火，每鍛稱(chēng)之，一鍛一輕，至累鍛而斤兩不減，則純鋼也，雖百煉不耗矣。此乃鐵之精純者，其色清明，磨瑩之，則黯黯然青且黑，與常鐵迥異。亦有煉之至盡而全無(wú)鋼者，皆系地之所產(chǎn)④。（選自《夢(mèng)溪筆談》）【注釋】①柔鐵：熟鐵。②陷：這里指將生鐵包嵌進(jìn)去。③假：借。④皆系地之所產(chǎn)：都是產(chǎn)地不同造成的。40．解釋下列各句中加點(diǎn)字的意思。①蓋未識(shí)真鋼耳()

②濯盡柔面()③但取精鐵()

④則黯黯然青且黑()41．請(qǐng)根據(jù)要求，用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。余出使至磁州鍛坊42．翻譯下列句子。（1）以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。（2）每鍛稱(chēng)之，一鍛一輕。43．完成對(duì)話(huà)。小泰：你能用一個(gè)成語(yǔ)概括文中劃線(xiàn)句的內(nèi)容嗎？小興：___________________小泰：你真棒！活字印刷、煉鋼技術(shù)都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，你還能再舉兩例嗎？小興：___________________參考答案1．C

2．D【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。C.“及魯肅過(guò)潯陽(yáng)”的意思是：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。過(guò)：經(jīng)過(guò)，路過(guò)。不是“過(guò)去”。故選C。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.本文對(duì)話(huà)言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，極富表現(xiàn)力，記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，毫無(wú)冗繁之處。故選項(xiàng)“但顯得繁復(fù)冗長(zhǎng)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選D。【點(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。3．以手拂之/其印自落/殊不沾污

4．向來(lái)，一向

靠近

完成

燒

5．（1）先設(shè)置一塊鐵板，鐵板上用松脂、臘混合紙灰這類(lèi)東西覆蓋住。（2）用一塊平的木板按壓它的版面，字印就平得像磨刀石一樣了。

6．示例：活板“活”在排版。因?yàn)椤懊懿甲钟　保呻S時(shí)排用?！盎睢痹谟∷?。因?yàn)椤耙话逵∷?，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，統(tǒng)籌用板，提高效率。“活”在字印數(shù)目。因?yàn)椤懊恳蛔纸杂袛?shù)印”，以便一板當(dāng)中多次出現(xiàn)時(shí)使用?！盎睢痹谧钟?chǔ)存/選用。因?yàn)椤懊宽崬橐惶?，木格貯之”，歸類(lèi)放置，便于取用?！盎睢痹谧钟∽龇āＲ?yàn)槠孀帧靶讨?，隨時(shí)可以增補(bǔ)?！盎睢痹诓鸢?。因?yàn)椤坝糜櫾倩鹆钏庨F，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可靈活拆版，重復(fù)使用。（任答兩點(diǎn)，意近即可）【解析】3．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。句意：拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟?！耙允址髦笔莿?dòng)作，“其印自落”是結(jié)果，“殊不沾污”是補(bǔ)充說(shuō)明。故可斷為：以手拂之/其印自落/殊不沾污。4．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①素不相識(shí)：向來(lái)不認(rèn)識(shí)。因此“素不相識(shí)”中的“素”是“平素、向來(lái)（一向）”的意思。“又有奇字素?zé)o備者”的“素”意思與此相同，也是“平素、向來(lái)（一向）”的意思。②根據(jù)字典中“就”的義項(xiàng)，聯(lián)系“持就火煬之”的語(yǔ)境，可知意思是：拿它靠近火燒烤。因此“就”是義項(xiàng)①“湊近，靠近”的意思。③結(jié)合“瞬息可就”的語(yǔ)境，可知應(yīng)選擇義項(xiàng)④“完成”。④根據(jù)“飯”名詞活用為動(dòng)詞的提示，可知“用訖再火令藥镕”的“火”也是名詞活用為動(dòng)詞，意思是用火“燒”。5．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）設(shè)：設(shè)置；以：用；和：混合；冒：覆蓋；（2）以：用；砥：磨刀石。6．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“每字為一印，火燒令堅(jiān)”，可任意造字印，可造印字印是活的；根據(jù)“乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板”，可隨時(shí)排版，可知排版是活的；根據(jù)“每韻為一帖，木格貯之”，字歸類(lèi)放置，便于取用，可知字印的儲(chǔ)存、選用是活的；根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可隨時(shí)造字印，可知字印作法是活的；根據(jù)“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，排版迅速，可知用版法是活的；根據(jù)“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，拆版方便，可知拆版法是活的?！军c(diǎn)睛】參考譯文用雕板印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從馮瀛王才開(kāi)始（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。（宋朝）慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢(qián)邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿(mǎn)了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類(lèi)）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟。7．靠近

準(zhǔn)備

用火烤

8．（如果）有平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，就立刻刻好它。

9．紙灰冒之

密布字印

持就火煬

10．示例：我們學(xué)過(guò)歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》文中記述了一位技藝高超的賣(mài)油翁！他用一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口！用勺舀起油通過(guò)銅錢(qián)的方孔滴入葫蘆！油從銅錢(qián)的方孔注入！銅錢(qián)沒(méi)有被沾濕"由此可見(jiàn)！中國(guó)古代人民的無(wú)窮智慧令人拍案叫絕的，我們現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人智慧，為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己的努力和貢獻(xiàn)?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近；（2）句意：那一板已經(jīng)準(zhǔn)備好。具：準(zhǔn)備。（3）句意：印完后再用火烘烤使松脂和蠟等混合物熔化?；穑河没鹂?。8．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：奇字，生僻字；素，平時(shí)；旋，立即。9．本題考查文言文內(nèi)容理解。第一步：“設(shè)置鐵板”對(duì)應(yīng)的是“先設(shè)一鐵板”；第二步：根據(jù)“其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之”提煉為：紙灰冒之；第三步：“放置鐵范”對(duì)應(yīng)的是“欲印，則以一鐵范置鐵板上”；第四步：根據(jù)“乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板”提煉為：密布字印；第五步：根據(jù)“持就火煬之”提煉為：持就火煬；第六步：“按平板面”對(duì)應(yīng)的是“藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”。10．本題考查拓展延伸。列舉我們所學(xué)過(guò)的文言文，表現(xiàn)古人杰出的技藝和才能，表述自己的感想即可。示例：我們學(xué)過(guò)魏學(xué)洢的《核舟記》，王叔遠(yuǎn)在不滿(mǎn)一寸的桃核展現(xiàn)了蘇東坡乘小船游覽赤壁的圖案，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技。古人的智慧是是無(wú)窮無(wú)盡的，我們應(yīng)該像故人學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕，在傳承中不斷創(chuàng)新，將民族文化發(fā)揚(yáng)光大?！军c(diǎn)睛】參考譯文：慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷。它的辦法是：用膠泥刻字印，薄得跟銅錢(qián)的邊緣一樣，每個(gè)字刻一個(gè)印，用火燒讓它變得堅(jiān)固。先設(shè)置一塊鐵板，用松脂、蠟混合紙灰這類(lèi)東西在上面覆蓋。想印的時(shí)候，就把一個(gè)鐵制的模子放在鐵板上，然后密密地排上字印，排滿(mǎn)了就成為一版，再拿它靠近火烘烤；松脂和蠟等混合物稍稍熔化，就用一塊平的木板按壓其版面，于是（所有排在鐵板上的）活字就平得像磨刀石了。如果只印兩三本，還算不上簡(jiǎn)便；如果印幾十幾百甚至上千本，那就極其快了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊印刷，一塊另自排字，這一塊剛剛印完，那一板已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，極短的時(shí)間就可以印完。每一個(gè)字都備有幾個(gè)字印，像“之”“也”等字，每一個(gè)字有二十多個(gè)字印，用來(lái)防備它們?cè)谝话鎯?nèi)有重復(fù)的。不用的時(shí)候，就用紙來(lái)標(biāo)記字印，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格分別貯存它們。有些生僻字平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木料刻字印的原因是，木頭的紋理疏密不勻，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版時(shí)）不容易拿下來(lái)；不如用膠泥燒制，印完后再用火烘烤使松脂和蠟等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。11．（1）少，與“多”相對(duì)（2）曾經(jīng)

12．不至／學(xué)／古兵法

13．（1）從此漢武帝更加重視寵愛(ài)他。（2）如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。

14．呂蒙就學(xué)，用意在于了解歷史，從中汲取才干和謀略；霍去病不學(xué)，用意在于準(zhǔn)確把握戰(zhàn)機(jī)、靈活運(yùn)兵謀略，而不是拘泥于古法。【解析】11．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：霍去病為人少言辭不泄露事情。少：少，與“多”相對(duì)。（2）句意為：武帝曾想教他學(xué)習(xí)吳起孫武的兵法。嘗：曾經(jīng)。12．本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話(huà)的意思：不必學(xué)習(xí)古代兵法?！皩W(xué)”作謂語(yǔ)，“古兵法”是賓語(yǔ)。故斷句為：不至／學(xué)／古兵法。13．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：上，皇上。益，更加。重，重視。愛(ài)，寵愛(ài)。（2）重點(diǎn)字詞：若，如果。則，就。神速，極快。14．本題考查對(duì)比分析。根據(jù)“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”的意思“我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了”分析，呂蒙就學(xué)，用意在于了解歷史，從中汲取才干和謀略。根據(jù)“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法（打仗看謀略怎樣罷了，不必學(xué)習(xí)古代兵法）”分析，用意在于準(zhǔn)確把握戰(zhàn)機(jī)、靈活運(yùn)兵謀略，而不是拘泥于古法。否則就會(huì)紙上談兵?！军c(diǎn)睛】參考譯文：霍去病為人少言辭不泄露事情，有勇氣敢做敢當(dāng)。武帝曾想教他學(xué)習(xí)吳起孫武的兵法，他回答說(shuō)：“（打仗）看謀略怎樣罷了，不必學(xué)習(xí)古代兵法?！蔽涞厶嫠蘖艘蛔?，讓他看看，他回答說(shuō)：“匈奴不消滅，沒(méi)有心思顧家?。　睆拇宋涞鄹又匾晫檺?ài)他。15．而予處之旬月／安而樂(lè)之。

16．（1）居?。?）到（3）曾經(jīng)（4）命名

17．B

18．（1）品德高尚的人居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？（2）（我）遷到東峰，就著（靠近）石洞住下，又陰暗潮濕。

19．①居住環(huán)境優(yōu)美

②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

③生活情趣高雅

④琴編圖史【解析】15．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這句話(huà)的意思是：然而我在此地生活了十個(gè)月，過(guò)得安寧而快樂(lè)。故斷句為：而予處之旬月／安而樂(lè)之。16．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象。（1）“欲居九夷”的意思是：想居住在九夷。居：居住。（2）“始予至”的意思是：我剛來(lái)的時(shí)候。至：到。（3）“予嘗圃于叢棘之右”的意思是：我曾在叢棘的后邊開(kāi)園種菜。嘗：曾經(jīng)。（4）“因名之曰”的意思是：因此命名為。名：命名。17．本題考查文言虛詞“之”字的用法。例句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”的意思。A.用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；B.結(jié)構(gòu)助詞，的；C.代詞，指版印書(shū)籍；D.代詞，指賣(mài)油翁；故選B。18．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋?zhuān)海?）居，居?。缓?，什么；陋，簡(jiǎn)陋。（2）于，到；就，靠近；陰，陰暗；濕，潮濕。19．本題考查對(duì)比閱讀?！堵毅憽贰疤凵想A綠，草色入簾青”（苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色）和《何陋軒記》“翳之以檜竹，蒔之以卉藥”（種上檜柏、竹子遮蔽它，又栽上芍藥等花卉）都寫(xiě)出了居住的環(huán)境優(yōu)美；從《陋室銘》中的“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”（說(shuō)說(shuō)笑笑的是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有平民）和《何陋軒記》“學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集”（來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚集增多了）可以看出主人交往人物不俗；從《陋室銘》中的“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”（可以調(diào)弄不加裝飾的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷心）可以看出陋室主人生活情趣高雅，《何陋軒記》中的“琴編圖史”（擺上琴書(shū)和圍冊(cè)史書(shū)）也可看出王陽(yáng)明生活情趣高雅?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從前孔子想搬到九夷（偏遠(yuǎn)的地方）去住，別人都認(rèn)為那里偏僻落后?？鬃诱f(shuō)：“君子居住在那里，有什么偏僻的呢？”我因罪被貶龍場(chǎng)。龍場(chǎng)，在古蔡國(guó)屬地以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我從國(guó)都到這里，一定會(huì)嫌棄這里偏僻，不能居住。然而我在此地生活了十個(gè)月，過(guò)得安寧而快樂(lè)。我剛來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有房子居住，住在叢棘之中，則非常阻滯。遷到東峰，就著石洞住下，又陰暗潮濕。我曾在叢棘的后邊開(kāi)園種菜，老百姓紛紛砍伐木材，就在這地方建造了一座房子讓我居住。我于是種上檜柏、竹子遮蔽它，又栽上芍藥等花卉。（擺上）琴書(shū)和圍冊(cè)史書(shū)，來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚集增多了，在此之后到我軒中的人，好像來(lái)到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在偏遠(yuǎn)的地方，于是給房子取名為“何陋”，用來(lái)伸張孔子的話(huà)。20．（1）擅長(zhǎng)，善于

（2）③

（3）曾經(jīng)

（4）這

21．春不奪農(nóng)時(shí)/即有食/夏不奪蠶工/即有衣

22．（1）我的府庫(kù)有限，怎么能給天下人？（2）（來(lái)濟(jì)）于是穿戴盔甲追趕敵人，奮力作戰(zhàn)而犧牲。

23．敢于直言、愛(ài)護(hù)百姓、治國(guó)有方、忠君愛(ài)國(guó)（寫(xiě)出三點(diǎn)即可，其它答案言之有理亦可。）【解析】20．此題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：善于議論。結(jié)合成語(yǔ)“驍勇善戰(zhàn)”的意思，善：善于。（2）句意：多次遷任后為通事舍人。遷：晉升或調(diào)動(dòng)官職。故選③。（3）句意：皇帝曾經(jīng)問(wèn)統(tǒng)治百姓的好辦法。結(jié)合“嘗射于家圃”中“嘗”的意思，嘗：曾經(jīng)。（4）句意：由此來(lái)說(shuō)。結(jié)合例句“是非木杮”的意思，是：代詞，這，此。21．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。該句翻譯為：春天不妨礙農(nóng)事，就有糧食；夏天不妨礙養(yǎng)蠶，就有衣服。這是兩個(gè)并列的分句，“春不奪農(nóng)時(shí)”和“夏不奪蠶工”是前提條件，“即有食”“即有衣”是結(jié)果。所以斷句為：春不奪農(nóng)時(shí)/即有食/夏不奪蠶工/即有衣。22．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）句中：安：怎么。得：能夠。天下：指天下所有的人。（2）句中：遂：于是。被：同“披”，穿。馳：追趕。力：奮力。據(jù)此翻譯即可。23．此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫(xiě)，然后結(jié)合這些描寫(xiě)分析人物形象即可。面對(duì)皇上的詢(xún)問(wèn)，其他人沒(méi)人敢回答，來(lái)濟(jì)卻說(shuō)“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善”，可以看出他敢于直言。當(dāng)皇上詢(xún)問(wèn)統(tǒng)治百姓的好辦法時(shí)，他借用齊桓公的例子委婉地規(guī)勸皇上“安民之道在乎省徭役”，可見(jiàn)他愛(ài)護(hù)百姓、治國(guó)有方。從吾當(dāng)以身報(bào)國(guó)”“遂被甲馳賊，力戰(zhàn)而亡”可以看出他忠君愛(ài)國(guó)，勇敢無(wú)所畏懼?！军c(diǎn)睛】參考譯文：來(lái)濟(jì)，是揚(yáng)州江都人。從小專(zhuān)心做文章，善于議論。通曉熟知時(shí)務(wù)，考中進(jìn)士科。貞觀年間，多次遷任后為通事舍人。太子李承乾失敗，太宗問(wèn)侍臣怎樣處置，沒(méi)人敢回答。來(lái)濟(jì)說(shuō)：“陛下上不失為慈父，太子得以享盡年壽，就好?！被实鄄杉{了。顯慶初年，來(lái)濟(jì)兼任太子賓客，進(jìn)爵為侯?；实墼?jīng)問(wèn)統(tǒng)治百姓的好辦法，來(lái)濟(jì)說(shuō)：“過(guò)去齊桓公出游，遇見(jiàn)老人，于是給他食物，老人說(shuō)：‘請(qǐng)送給天下人食物?！o他衣服，老人說(shuō)：‘請(qǐng)送給天下人衣服?！R桓公說(shuō)：‘我府庫(kù)有限。怎能給所有的人？’老人說(shuō)：‘春天不妨礙農(nóng)事，就有糧食；夏天不妨礙養(yǎng)蠶，就有衣服?！纱藖?lái)說(shuō)，減省徭役，是統(tǒng)治百姓的好辦法?！饼埶范?，突厥入侵，來(lái)濟(jì)帶兵抗拒，對(duì)部下說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)以身報(bào)國(guó)?！庇谑桥状骺汾s賊人，努力奮戰(zhàn)而死，終年五十三歲。24．C

25．（1）包拯因?yàn)樗母改改昙o(jì)都大了，辭官不去赴任。（2）正趕上京城發(fā)大水，包拯就將園林水榭全部拆除毀掉。

26．?dāng)喟赣蟹剑敾?；敢于拆毀宦官侵占河道的園林臺(tái)榭；破除舊制，讓告狀的人直接訴說(shuō)原委。（意對(duì)即可）【解析】24．C.或持地券：有人拿著地券。持，拿著。故選C。25．本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）以：因?yàn)?；老：年紀(jì)大；辭：辭官；不就：不去赴任。（2）適：恰逢、正趕上；乃：于是，就；悉毀去：全部毀掉。26．本題考查理解分析能力。從“有盜割人牛舌者，主來(lái)訴……”內(nèi)容可知，包拯斷案有方，聰慧；從“侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去”可知，包拯敢于拆毀宦官侵占河道的園林臺(tái)榭；從“舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺”可知，破除舊制，讓告狀的人直接訴說(shuō)原委。這些都是包拯被尊為“閻羅包老”的原因，概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：包拯字希仁，是廬州合肥(今安徽合肥)人。最初考中進(jìn)士，被授為大理評(píng)事，出任建昌縣的知縣。因?yàn)楦改赣H年紀(jì)都大了，包拯辭官不去赴任。幾年之后，他的父母親相繼去世，包拯在雙親的墓旁筑起草廬，直到守喪期滿(mǎn)，還是徘徊猶豫、不忍離去，同鄉(xiāng)父老多次前來(lái)勸慰勉勵(lì)。過(guò)了很時(shí)間，包拯才去接受調(diào)遣，當(dāng)天長(zhǎng)縣知縣。有個(gè)盜賊割了別人家耕牛的舌頭，牛主人來(lái)到(縣衙)告狀。包拯說(shuō)：“(你)只管回家去，殺了牛賣(mài)了它?！辈痪糜钟幸蝗藖?lái)到(縣衙)告別人私自宰殺耕牛，包拯說(shuō)：“(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來(lái)告他的狀?”這個(gè)盜賊感到很震驚，也很服氣。朝中宦官和勢(shì)家望族私筑園林樓榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城發(fā)大水，包拯于是將那些園林樓榭全部毀掉。有人拿著地券虛報(bào)自己的田地?cái)?shù)，包拯都嚴(yán)格地加以檢驗(yàn)，上奏彈劾弄虛作假的人。包拯在朝廷為人剛強(qiáng)堅(jiān)毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽(tīng)說(shuō)的人都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清（一樣極難發(fā)生的事情）。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。京城里的人因此說(shuō)：“（暗中行賄）疏不通關(guān)系（的人），有閻羅王和包老頭?！卑磁f規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署（遞交狀子）。包拯打開(kāi)官署正門(mén)，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。27．筑巢

幾

很，非常

這，此

28．C

29．則/其子/有蛇鼠之?dāng)_

30．（1）那時(shí)鳥(niǎo)雀不敢靠近人，是因?yàn)槿吮壬呤笾?lèi)更厲害。（2）這不是木片，怎么能被暴漲的水帶走呢？

31．人類(lèi)不能以惡毒的方式或態(tài)度來(lái)傷害其它動(dòng)物，要善待動(dòng)物，與自然和諧共處；人與人之間要友善相處，互相信任；統(tǒng)治者要善待百姓，施行仁政。【解析】27．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：許多鳥(niǎo)在上面筑巢。巢：筑巢。②句意：幾年之間。數(shù)：幾。③句意：鳥(niǎo)距離人很遠(yuǎn)。大：很、非常。④句意：由此看來(lái)。是：這，此。28．本題考查文言虛詞的用法。A．在，介詞/介詞，對(duì)、對(duì)于；B．代詞，指代書(shū)室前/代詞，其中的；C．都為表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，譯為：但是、卻；D．代詞，代指桐花鳳鳥(niǎo)不怕人的奇事/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞，不譯；故選C。29．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：那么它們的孩子就會(huì)有蛇、鼠等的憂(yōu)患?！皠t”為連詞，引出后文的內(nèi)容，應(yīng)在“則”后斷一處；本句應(yīng)在主謂間斷句，“其子”為主語(yǔ)，“有”為謂語(yǔ)，應(yīng)在“其子”后斷一處；故斷為：則/其子/有蛇鼠之?dāng)_。30．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）異時(shí)：那時(shí)；者：……的原因；以：因?yàn)?；于：比；?）是：這；非：不是；木杮：木片；豈：怎能；為：被。31．本題考查閱讀啟示。作者看待鳥(niǎo)雀和人的距離遠(yuǎn)近，“鳥(niǎo)雀去人大遠(yuǎn)，則其子有蛇鼠之?dāng)_。人既不殺，則近人者，欲免此患也”，表明小動(dòng)物們是喜歡和人接近的；“由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也”，而之所以出現(xiàn)不敢接近的情況，是因?yàn)槿吮壬吆褪笾?lèi)都可怕，表明人類(lèi)不能以自然之長(zhǎng)的居高心態(tài)來(lái)欺壓其它動(dòng)物，人與動(dòng)物之間要和諧相處，整個(gè)自然界才能生機(jī)勃勃；信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界；而人類(lèi)在此象征著具有權(quán)力的統(tǒng)治者，鳥(niǎo)雀象征著百姓，啟示我們統(tǒng)治者要善待百姓，施行仁政?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我在少年的時(shí)候，所居住的書(shū)房前，種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿(mǎn)在庭院里，許多鳥(niǎo)在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。幾年的時(shí)間下來(lái)，鳥(niǎo)雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜牡椭ι?，鳥(niǎo)巢里孵的小鳥(niǎo)低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只，在院子里飛翔、休息，這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴很難見(jiàn)得到的，但（這種鳥(niǎo)）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人，鄉(xiāng)村里的人見(jiàn)到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事情。（其實(shí)）這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是（主人）對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心，得到了這些不同于人類(lèi)的動(dòng)物的信任。有鄉(xiāng)間老人說(shuō)：鳥(niǎo)雀的巢離人很遠(yuǎn)，那么它們的孩子就會(huì)有蛇、鼠等的憂(yōu)患。人若不殺鳥(niǎo)雀，（它們）自然就親近人，將免去這樣的憂(yōu)患。由此來(lái)看，那時(shí)鳥(niǎo)雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬摺⑹笾?lèi)的更兇惡。32．出名，有名

生藤蔓；

派；

屈服，屈就

C

33．魯恭公聞其賢/遣使致禮/賜粟三千鐘

34．（1）齊王又禮待他，用上百斤的黃金聘請(qǐng)他擔(dān)任重要的官職，他又沒(méi)有接受。（2）沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。

35．“安貧樂(lè)道”是不與世俗同流合污、不慕名利、潔身自好的堅(jiān)守?？梢?jiàn)君子無(wú)論在主動(dòng)的選擇還是被動(dòng)的接受中，都能不以外物的得失來(lái)衡量自己，更重視內(nèi)在道德和精神的追求?！窘馕觥?2．（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有了神仙就出名。名：出名。（2）句意為：不生蔓不長(zhǎng)枝。蔓：生藤蔓。（3）句意為：就派遣使臣送禮物給他。遣：派遣。（4）句意為：至死不屈服。屈：屈服，屈就。（2）本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)含義，并能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里的用法，結(jié)合自己對(duì)詞的積累，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。言道家之務(wù)：闡明道家的宗旨。只：助詞，“的”。A.句意：相互交替使用。之：代詞，指“兩塊鐵板”；B.句意：有什么簡(jiǎn)陋的呢？之：助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志；C.句意：水上、陸地上各種草本木本的花。之：助詞，“的”；D.句意：長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？之：助詞，用于主謂間，取消句子獨(dú)立性；故選C。33．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：魯恭公聽(tīng)說(shuō)他賢德，就派遣使臣賜粟三千鐘給他?！奥劇薄扒病薄百n”屬于并列謂語(yǔ)，主語(yǔ)都是“魯恭公”，故在“遣”“賜”前斷開(kāi)。斷句為：魯恭公聞其賢/遣使致禮/賜粟三千鐘。34．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）禮：禮待。以：用。聘：聘請(qǐng)。就：接受。（2）絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。亂：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累。35．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫(xiě)與自己交往的都是文雅之士，寫(xiě)自己的愛(ài)好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點(diǎn)明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，托物言志，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣；《愛(ài)蓮說(shuō)》“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知：作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)姿態(tài)、香氣遠(yuǎn)播、拒絕賞玩等角度，對(duì)蓮花的描寫(xiě)與贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，“蓮，花之君子者也”“蓮之愛(ài)，同予者何人？”以蓮喻人，表現(xiàn)了作者不慕名利、安貧樂(lè)道、潔身自好的生活態(tài)度；本文“魯恭公聞其賢，遣使致禮，賜粟三千鐘，欲以為相，辭不受。齊王又禮之，以黃金百斤聘為卿，又不就”，寫(xiě)黔婁修身潔行，不慕榮利，不謀求在諸侯中做官，拒絕了魯恭公和齊王的給予的高官厚祿，專(zhuān)心治學(xué)。由此可見(jiàn)黔婁的安貧樂(lè)道是不愿為世俗名利奔走和對(duì)自我精神世界的固守；這說(shuō)明中國(guó)的知識(shí)分子無(wú)論在主動(dòng)的選擇還是被動(dòng)的接受中，都能不以外物的得失來(lái)衡量自己，更重視內(nèi)在道德和精神的追求?！军c(diǎn)睛】參考譯文黔婁先生是齊國(guó)人，修身潔行，不慕榮利，不謀求在諸侯中做官。魯恭公聽(tīng)說(shuō)他賢德，就派遣使臣賜粟三千鐘給他，想要聘其為相，他卻推辭不接受。齊王又用黃金百斤之禮，想聘他為上卿，又被他拒絕。他寫(xiě)的書(shū)有四篇，闡明道家的宗旨，取名《黔婁子》（盡管家徒四壁）然而卻一生勵(lì)志苦節(jié)，至死不屈，最終因壽而終。36．離開(kāi)

停止

等到

辜負(fù)

37．其黨暴戾為害/民不堪命/舊尹莫敢詰問(wèn)。

38．①將他們?nèi)恳婪☉吞?，老百姓非常高興。②遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制。

39．品行端正、拾金不昧、勤學(xué)苦讀、寬容大度、執(zhí)法公正、不畏強(qiáng)暴等【解析】36．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：那人已經(jīng)離開(kāi)。去，離開(kāi)。（2）句意：不停讀書(shū)。輟，停止。（3）句意：等到他被選授為堂邑縣尹。及，等到。（4）句意：不要辜負(fù)了張公。負(fù)，辜負(fù)。37．考查斷句。句意為：他的同黨也都是暴虐殘忍，危害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹都不敢過(guò)問(wèn)這件事。“其黨暴戾為害”的主語(yǔ)是“其黨”，“民不堪命”的主語(yǔ)是“民”，“舊尹莫敢詰問(wèn)”的主語(yǔ)是“舊尹”。故斷句為：其黨暴戾為害/民不堪命/舊尹莫敢詰問(wèn)。38．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)盡，全；置諸法，依法懲辦；甚，很；(2)奇字，生僻字；素，平常；旋，隨即。39．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。解答這類(lèi)題，需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行總結(jié)回答。整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關(guān)的信息點(diǎn)，按