幼兒園中班數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》說課稿

中班數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》說課稿一、說教材1.內(nèi)容分析《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：讓幼兒感到數(shù)學(xué)的有用和有趣。生活中無處不在的數(shù)字正是幫助幼兒理解數(shù)字意義的生動(dòng)教材。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，從幼兒身邊常見物品上的數(shù)字入手，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的作用。這對(duì)增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和態(tài)度具有重要的價(jià)值。2.學(xué)情分析數(shù)概念水平：中班幼兒已掌握了自然數(shù)基數(shù)、序數(shù)的含義。知道數(shù)的大小和位置關(guān)系，能認(rèn)讀數(shù)字。這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)。原有經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒在生活中有意無意獲得了關(guān)于數(shù)字用途的經(jīng)驗(yàn)。如他們經(jīng)常看到鐘表、電話等物品上的數(shù)字，對(duì)這些數(shù)字的用途也略知一二。生活中的數(shù)字內(nèi)容太過廣泛，基于中班幼兒數(shù)概念發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。3.活動(dòng)目標(biāo)（1）對(duì)生活中數(shù)字產(chǎn)生探究的興趣。（2）能認(rèn)真觀察物品上的數(shù)字，能用語言或繪畫的方式表達(dá)對(duì)物品數(shù)字的認(rèn)識(shí)。（3）發(fā)現(xiàn)常見物品上的數(shù)字，了解數(shù)字及表示的不同意義，體會(huì)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。幼兒數(shù)學(xué)教育最重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我把情感態(tài)度目標(biāo)放在首位，希望通過活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中數(shù)字的探索興趣。在能力目標(biāo)方面，提出了發(fā)展幼兒觀察力及表達(dá)能力的要求。活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)3所提“發(fā)現(xiàn)常見物品上的數(shù)字，了解數(shù)字及表示的不同意義，體會(huì)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：我把“知道不同物品上數(shù)字表示的意義”定位難點(diǎn)。中班幼兒只是滿足于找到數(shù)字，如果沒有教師梯形，不會(huì)主動(dòng)思考數(shù)字的作用。他們對(duì)數(shù)字表示的意義和作用認(rèn)識(shí)比較模糊，常把物品用途當(dāng)成數(shù)字表示的意義。例如：問幼兒尺子上的數(shù)字有什么用，幼兒會(huì)說量東西。4.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）沒有數(shù)字的鐘表圖片，1-12數(shù)字貼。（2）師幼共同收集帶有數(shù)字的物品，如圖畫書、電視遙控器、小日歷、溫度計(jì)、尺子、手機(jī)、帶有車牌號(hào)的小車、兒童鞋…….（3）貼有“我看到的數(shù)字”標(biāo)題的墻飾。帶有數(shù)字的物品很多，準(zhǔn)備材料時(shí)考慮了兩點(diǎn)：第一：選擇幼兒比較熟悉的物品，使幼兒有話可說。第二，選擇幾種代表數(shù)字不同含義的物品，有表示自然數(shù)序數(shù)含義的：如書的頁碼，遙控器上的數(shù)字；有表示物體量的：如長度、溫度、大小等；有體現(xiàn)數(shù)字編號(hào)作用的：如電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。二、說教法中班幼兒思維以具體形象為主。教學(xué)中主要采用了直觀教學(xué)法：通過呈現(xiàn)帶有數(shù)字的各種物品、演示教具的方式使幼兒獲得關(guān)于物品上數(shù)字的直觀認(rèn)識(shí)。此外，擬采用討論法：通過討論數(shù)字作用等問題，讓幼兒和同伴、老師的交流中構(gòu)建對(duì)數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。三、說學(xué)法考慮到幼兒的學(xué)習(xí)以直觀感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)為主。教學(xué)中讓幼兒看一看物品，找一找數(shù)字，說一說數(shù)字用途，畫一畫物品上的數(shù)字，幼兒在自主活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)。四、說活動(dòng)過程幼兒是學(xué)習(xí)的主體，為充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我為本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1．演示鐘表教具，導(dǎo)入活動(dòng)我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語是：“小朋友，有一個(gè)小畫家，他呀非常的粗心，有一天，他畫了這樣一個(gè)東西，老師看了，哎呦，可真好笑，我們一起來看看他畫的到底是什么吧？”出示沒有數(shù)字的鐘表圖片?！扮姳砩先鄙倭耸裁?？”“沒有數(shù)字行不行？”“為什么？”讓幼兒討論對(duì)鐘表數(shù)字的認(rèn)識(shí)。然后將1-12數(shù)字貼在鐘表上并總結(jié)：“鐘表上的數(shù)字能告訴我們時(shí)間?！睂?dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是“前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法”，既根據(jù)幼兒已有認(rèn)識(shí)發(fā)起活動(dòng)。鐘表上數(shù)字的作用是幼兒已有認(rèn)識(shí)，沒有數(shù)字的鐘表給與幼兒強(qiáng)烈的視覺刺激，把幼兒的注意力一下集中在對(duì)數(shù)字的關(guān)注上。2．觀察物品，認(rèn)識(shí)數(shù)字所表示的意義本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。我采取布置展覽，幼兒參觀的形式實(shí)施教學(xué)。在此，為幼兒創(chuàng)設(shè)典型的觀察物品上數(shù)字的環(huán)境，投放豐富的材料，支持幼兒的學(xué)習(xí)。具體分為三個(gè)教學(xué)步驟：（1）自由觀察，尋找物品上面的數(shù)字順接導(dǎo)入部分，提出問題：請(qǐng)小朋友看一看都有什么？找一找上面的數(shù)字在哪里？幼兒自由觀察帶有數(shù)字的物品。教師給幼兒充足的觀察時(shí)間。并適時(shí)與個(gè)別幼兒交流，提醒幼兒觀察物品上有哪些數(shù)字。（2）表達(dá)交流，共享數(shù)字作用的經(jīng)驗(yàn)幼兒獲得了對(duì)物品上數(shù)字的直接認(rèn)識(shí)后，讓幼兒說一說對(duì)物品數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。教師提出要求：“請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的物品。說一說上面的數(shù)字有什么用？”我鼓勵(lì)并支持幼兒大膽講述，并提問：“哪個(gè)小朋友還有補(bǔ)充？”促進(jìn)幼兒之間的交流。幼兒對(duì)物品上的數(shù)字及作用有了明確認(rèn)識(shí)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性問題：“如果這些物品上沒有數(shù)字會(huì)怎樣？讓幼兒展開討論并說一說自己的認(rèn)識(shí)。我根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：“生活中很多物品上面都有數(shù)字，有的告訴我們時(shí)間，有的告訴我們溫度，數(shù)字真有用。”知道物品上數(shù)字的作用是教學(xué)難點(diǎn)。為突破難點(diǎn)，我采用傾聽加引導(dǎo)的指導(dǎo)策略?！皟A聽”既注意傾聽幼兒的回答，對(duì)幼兒已有認(rèn)識(shí)做到心中有數(shù)。“引導(dǎo)”既根據(jù)幼兒的回答，通過追問、提升經(jīng)驗(yàn)的方式對(duì)幼兒已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行梳理和提升，是幼兒對(duì)物品上的數(shù)字的作用有比較清晰的認(rèn)識(shí)。瑞吉?dú)W教育體系有一句名言：教師要接住幼兒拋過來的球。教師作為引導(dǎo)者的作用正體現(xiàn)在此。（3）發(fā)算思維，拓展經(jīng)驗(yàn)在這一環(huán)節(jié)中我將提問幼兒：“你還在哪見過數(shù)字呢？”讓幼兒進(jìn)行大膽的交流與表達(dá)。三個(gè)教學(xué)步驟由淺入深，有具體到抽象，由感知到理解逐步遞進(jìn)。在幼幼、師幼互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。3．繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)物品上數(shù)字的認(rèn)識(shí)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓幼兒按意愿畫一樣帶有數(shù)字的物品。之所以讓幼兒自主選擇，主要是考慮到幼兒的個(gè)性差異性。幼兒畫一畫物品上的數(shù)字，可以深化其對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒畫完后，將幼兒的作品布置在準(zhǔn)備好的墻飾上，自然結(jié)束活動(dòng)。五、說活動(dòng)延伸幼兒教育具