教改立項(xiàng)申報(bào)書

PAGEPAGE16...w項(xiàng)目編號(hào)X學(xué)院課程教學(xué)改革專題立項(xiàng)申報(bào)書項(xiàng)目名稱：”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”與”企業(yè)網(wǎng)組建”課程整合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)課程名稱：《企業(yè)網(wǎng)組建》項(xiàng)目主持人：XX申請(qǐng)單位：信息工程系聯(lián)系：XE-mail：填表日期：2012/11/9X學(xué)院教務(wù)處制

一、立項(xiàng)情況簡(jiǎn)介項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)“教學(xué)做一體化”改革申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)2000起止時(shí)間2012.9-2013.1項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名XX性別男民族漢出生年月1978.1專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師學(xué)位/授予院校碩士/工業(yè)大學(xué)申請(qǐng)人所在單位信息工程系主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位20093DSMAX技術(shù)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生64信息工程系20113DSMAX技術(shù)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生64信息工程系2012計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）裝飾工程專業(yè)學(xué)生64建筑工程系主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡(jiǎn)歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況2008高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐2011“C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)“院級(jí)精品課程2012“基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)研究“省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目項(xiàng)目組成員總?cè)藬?shù)高級(jí)職稱中級(jí)職稱初級(jí)職稱博士、碩士(含在讀)2112主要成員（不含負(fù)責(zé)人）姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位項(xiàng)目中的分工簽字X男1985.5助教信息工程系項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施X男1984.1助教信息工程系項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

二、立項(xiàng)依據(jù)立項(xiàng)的意義、現(xiàn)狀分析《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》是計(jì)算機(jī)專業(yè)、裝飾工程專業(yè)以及動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課，以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和繪圖技能為目標(biāo)，同時(shí)兼顧后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)需要。根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域和室設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、施工員、預(yù)算員、監(jiān)理員等多個(gè)崗位的任職要求，參照國(guó)家室設(shè)計(jì)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，不斷改革課程體系和教學(xué)容；會(huì)同企業(yè)技術(shù)人員，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，理論以“必須、夠用”為度，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)完整的教學(xué)方法體系，構(gòu)建教、學(xué)、做實(shí)踐一體化課程。（一）課程教學(xué)改革的背景我院計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)辦于2000年。2006年增設(shè)高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，同年招收動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)班，2008年開設(shè)裝飾工程專業(yè)，是全省較早開設(shè)此專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)院校之一。舉辦高職教學(xué)十三年來(lái)，取得了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，確立了由最初的“懂設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)—施工—管理”的三位一體的全新目標(biāo)培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)生的專業(yè)與非專業(yè)素質(zhì)能力，更好的服務(wù)于就業(yè)。為實(shí)現(xiàn)這一新的培養(yǎng)目標(biāo)，《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》課程建設(shè)，就自然成為專業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)非常重要的切入點(diǎn)。（二）課程的性質(zhì)任務(wù)分析從課程結(jié)構(gòu)來(lái)看，本課程屬于承上啟下的一門專業(yè)基礎(chǔ)骨干課程，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、裝飾工程專業(yè)學(xué)生而言極為重要，為了更好的表達(dá)設(shè)計(jì)意念，通過(guò)直觀形象設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性思維而獲得的獨(dú)特的視覺表現(xiàn)預(yù)案效果。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，是3DSMAX藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是使設(shè)計(jì)表現(xiàn)取得事半功倍效果的捷徑。本課程所屬的計(jì)算機(jī)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、裝飾工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)條件優(yōu)良、辦學(xué)特色明顯、知名度高，分方向選修率達(dá)96%以上，吸引了眾多優(yōu)秀的青年學(xué)子報(bào)考本專業(yè)，近年來(lái)，報(bào)考我院裝飾工程設(shè)計(jì)專業(yè)的人數(shù)都超過(guò)是本專業(yè)計(jì)劃招生數(shù)?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》是裝飾工程、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的主干課程，它對(duì)不同設(shè)計(jì)類型的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有著普遍的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)原理，掌握主要不同類型建筑的室外環(huán)境設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，在為和諧統(tǒng)一的室外環(huán)境設(shè)計(jì)提供知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也為學(xué)生職業(yè)崗位能力的擴(kuò)展延伸奠定良好的基礎(chǔ)?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》課程主要面向藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)方向的二、三年級(jí)學(xué)生授課。

三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1、具體改革容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題1、課程教學(xué)改革容教學(xué)方法改革“教學(xué)做一體化”模式應(yīng)用教學(xué)管理模式的改革：過(guò)程化課程管理體系課程考核方式改革：平時(shí)成績(jī)與大作業(yè)成績(jī)綜合2、改革目標(biāo)：本課程設(shè)計(jì)圍繞有關(guān)3DSMAX藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)點(diǎn)、職業(yè)能力要素和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)定位并妥善處理好與先行課程、后續(xù)課程之關(guān)系，避免知識(shí)的過(guò)多交叉和重疊，課程容銜接得當(dāng)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。課程教學(xué)中始終以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)3D表現(xiàn)知識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)意技能、參與實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)的課程教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，“以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目制作為重點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)具有社會(huì)職業(yè)設(shè)計(jì)能力的教學(xué)效果。3、本改革擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題如何開展學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格、流派及設(shè)計(jì)制作能力方面的知識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力：掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本設(shè)計(jì)制作方法。如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力：能針對(duì)不同類型的室空間環(huán)境，外部空間環(huán)境，進(jìn)行綜合分析、設(shè)計(jì)、制作的能力。2、實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃1、具體實(shí)施方案：自編教材，提供電子教程課程教學(xué)采用教學(xué)做一體化式模式，結(jié)合按歷史教學(xué)課程管理采用過(guò)程化考試改革方案2、實(shí)施方法：教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)程和要領(lǐng)的講解與示結(jié)合，以示為重心：優(yōu)秀教師教學(xué)示、教師多媒體教學(xué)示、多媒體光盤教學(xué)示、教學(xué)錄像片觀摩等。教學(xué)操作與評(píng)價(jià)結(jié)合，以操作訓(xùn)練為重心，評(píng)價(jià)對(duì)象主要是學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練課、工程設(shè)計(jì)課、案例實(shí)訓(xùn)片段等教學(xué)容；采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)等方式結(jié)合進(jìn)行。課練習(xí)與課外練習(xí)結(jié)合，課初步練習(xí)、教師指導(dǎo)下練習(xí)，課外充分練習(xí)、學(xué)員互相指導(dǎo)下練習(xí)。集體訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練結(jié)合，普遍指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合。作業(yè)與競(jìng)賽相結(jié)合。每堂課前有10分鐘技術(shù)練習(xí)及檢查，隨課進(jìn)行新的技術(shù)訓(xùn)練，單元以后可舉行相應(yīng)設(shè)計(jì)技術(shù)競(jìng)賽。訓(xùn)練記錄。學(xué)員的訓(xùn)練情況、練習(xí)作業(yè)等均以多種方式保存下來(lái)。如原始作業(yè)、照片、錄像、評(píng)價(jià)表等，以作為課堂教學(xué)技術(shù)掌握情況是否有所進(jìn)步及進(jìn)步程度的評(píng)價(jià)依據(jù)，亦即學(xué)員成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。3、實(shí)施計(jì)劃1）2012年9月-2013年2月：課程教學(xué)電腦室設(shè)計(jì)的理論演示講授32學(xué)時(shí)，課堂上機(jī)練習(xí)32學(xué)時(shí)；（64學(xué)時(shí)）2）發(fā)表論文一篇

3、項(xiàng)目預(yù)期成果和效果（包括成果形式、實(shí)施圍、學(xué)生受益等情況）預(yù)期成果：1、面向“計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)”、“動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)”、“裝飾工程專業(yè)”多個(gè)專業(yè)開展本項(xiàng)改革，提供一整套改革設(shè)計(jì)方案，包括教案、電子課件、網(wǎng)上資源3、更新教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，課改設(shè)計(jì)方案、課程考核指南2、論文一篇4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處1、“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式應(yīng)用2、自編教程與課程考核方式改革3、項(xiàng)目化教學(xué)形式應(yīng)用

四、教學(xué)改革基礎(chǔ)1、與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累以及已經(jīng)取得的教學(xué)改革工作成績(jī)1、2010年“計(jì)算機(jī)文化”“教學(xué)做一體化”模式取得省級(jí)特色專業(yè)成果2、過(guò)程化教學(xué)管理2、具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑已有教學(xué)條件：多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用“教學(xué)做一體化”課堂及軟件環(huán)境尚缺的條件:全套的模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)室：圖形工作站，高清打印機(jī)課程建設(shè)解決的途：爭(zhēng)取在學(xué)校資金支持，建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室3、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革以及教科研項(xiàng)目情況（主要項(xiàng)目，不超過(guò)5項(xiàng)）XX2008 主持：高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐XX2011主持： 《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》院級(jí)精品課程XX2012主持： “基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)研究”省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目X2012參與： “基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)