2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1小數(shù)乘法練習(xí)課教案新人教版

Page3練習(xí)課?教學(xué)內(nèi)容完成教科書P13～14“練習(xí)三”第5、8、9、10、11題。?教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法，能夠正確、簡(jiǎn)便、靈活地計(jì)算小數(shù)乘法及其混合運(yùn)算。2．能運(yùn)用小數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解題習(xí)慣。3．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透環(huán)保教育，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)便計(jì)算；解決問題。?教學(xué)難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。?教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)紙等。?教學(xué)過程一、基本練習(xí)課件出示習(xí)題?！窘虒W(xué)提示】【教學(xué)提示】除了教科書上提供的兩道錯(cuò)題，教師也可呈現(xiàn)一定數(shù)量的學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的典型錯(cuò)例，讓學(xué)生分析并改錯(cuò)。課后也可以布置同樣的任務(wù)，讓學(xué)生自己嘗試收集平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)題并進(jìn)行交流、訂正。指名學(xué)生板演，全班練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過基本練習(xí)，檢查判斷學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的情況，對(duì)計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，提高計(jì)算的正確率和速度。二、指導(dǎo)練習(xí)1.改錯(cuò)練習(xí)。完成教科書P14“練習(xí)三”第8題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察算式的計(jì)算過程，同桌兩人互相說一說每道題分別錯(cuò)在哪里，原因是什么，怎樣改正。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生觀察、分析、討論后說出：第一小題容易見到1.9－1.8就算出結(jié)果，運(yùn)算順序出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該先算乘法，再算減法；第二小題在計(jì)算3.76×0.25時(shí)容易點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果應(yīng)該是0.94而不是0.094。2.簡(jiǎn)便計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。完成教科書P14“練習(xí)三”第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演，集體訂正。師：請(qǐng)說出每道題分別運(yùn)用什么運(yùn)算律能使計(jì)算簡(jiǎn)便。3.解決問題專項(xiàng)練習(xí)。完成教科書P13～14“練習(xí)三”第5、10、11題。師：同學(xué)們，仔細(xì)閱讀這幾道題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第5題和第11題都與環(huán)境保護(hù)有關(guān)，教師適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育：回收廢紙、植樹造林都是保護(hù)環(huán)境的有效手段。我們要從身邊的小事做起，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生板演，集中交流，厘清解題思路。師：第11題有同學(xué)用30×24.5×31解答，也有同學(xué)用30×31×24.5解答，這兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生比較兩種解法，說出它們都是用連乘來解決問題的，但解題思路不同。第一種解法是先求24.5公頃的松柏林每天可以分泌殺菌素多少千克，再求31天可以分泌殺菌素多少千克；第二種解法是先求1公頃松柏林31天可以分泌殺菌素多少千克，再求24.5公頃松柏林31天可以分泌殺菌素多少千克?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過專項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)，突出本單元教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在解決問題的練習(xí)中，以題組的方式呈現(xiàn)習(xí)題，通過各種不同的環(huán)保問題情境，呈現(xiàn)與環(huán)保相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，既提供小數(shù)乘法的練習(xí)，又滲透了環(huán)保教育。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：小數(shù)乘法計(jì)算要認(rèn)真審題，根據(jù)題中數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，靈活運(yùn)用運(yùn)算律有時(shí)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。計(jì)算出結(jié)果后要注意驗(yàn)算。?教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)注重了“兩化”。一是讓練習(xí)層次化，練習(xí)的安排體現(xiàn)了從易到難、由簡(jiǎn)到繁、從基礎(chǔ)到綜合的原則。學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的挑戰(zhàn)，不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。通過集體練習(xí)、集體講評(píng)，展開討論交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生理解運(yùn)算方法，讓絕大部分學(xué)生都能過關(guān)。二是讓練習(xí)生活化，借解決生活問題來鞏固計(jì)算，讓計(jì)算教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活地分析問題和解決問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。下面各題算得對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。1.1.25×(8+0.8)改正：=1.25×8+0.8=10+0.8=10