6課《得獎啦》（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù) 二年級下冊

/《得獎啦》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察、回憶和討論，讓學(xué)生了解獎狀的基本構(gòu)成元素，學(xué)會設(shè)計獎狀。2.過程與方法：通過觀察、回憶、討論和創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美、表現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造生活中的美的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.生活中的獎狀2.獎狀的設(shè)計方法3.獎狀的構(gòu)成要素4.學(xué)生自主設(shè)計獎狀三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：了解獎狀的基本構(gòu)成元素，學(xué)會設(shè)計獎狀。2.教學(xué)難點：如何將生活中的元素融入到獎狀設(shè)計中，使獎狀更具創(chuàng)意和美感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物投影儀、教材、范作等。2.學(xué)具：彩色卡紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示獎狀實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶和討論，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.學(xué)習(xí)獎狀設(shè)計方法a.講解獎狀的基本構(gòu)成元素，如：標(biāo)題、正文、落款、圖案等。b.指導(dǎo)學(xué)生如何將生活中的元素融入到獎狀設(shè)計中，使獎狀更具創(chuàng)意和美感。3.學(xué)生自主設(shè)計獎狀a.分發(fā)彩色卡紙、水彩筆、蠟筆等材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計自己的獎狀。b.在學(xué)生設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。4.展示與評價a.讓學(xué)生將自己的作品展示給大家，分享設(shè)計心得。b.邀請其他同學(xué)對作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。c.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價，給予鼓勵和肯定。六、板書設(shè)計1.獎狀的構(gòu)成要素：標(biāo)題、正文、落款、圖案等。2.獎狀設(shè)計方法：觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美、表現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造生活中的美。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生課后為自己或家人設(shè)計一份獎狀，要求創(chuàng)意獨(dú)特、美觀大方。2.家長參與評價，共同分享創(chuàng)作的喜悅。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、回憶、討論和創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生了解了獎狀的基本構(gòu)成元素，學(xué)會了設(shè)計獎狀。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。學(xué)生在自主設(shè)計獎狀的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，作品富有個性化和創(chuàng)意。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過展示獎狀實物、講解獎狀設(shè)計方法、學(xué)生自主設(shè)計獎狀等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握獎狀設(shè)計的基本知識和技能。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課1.教師展示獎狀實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶和討論，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.學(xué)生分享自己曾經(jīng)獲得過的獎狀，講述獎狀背后的故事，培養(yǎng)感恩和自豪的情感。3.教師總結(jié)獎狀的意義和價值，強(qiáng)調(diào)獎狀是對個人努力和成就的肯定，激發(fā)學(xué)生對獎狀的尊重和珍視。二、學(xué)習(xí)獎狀設(shè)計方法1.教師講解獎狀的基本構(gòu)成元素，如：標(biāo)題、正文、落款、圖案等。2.教師通過實物投影儀展示優(yōu)秀的獎狀設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的設(shè)計特點和亮點。3.教師指導(dǎo)學(xué)生如何將生活中的元素融入到獎狀設(shè)計中，如：使用寓意吉祥的圖案、選擇富有創(chuàng)意的字體等。4.學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)獎狀設(shè)計的方法和技巧，如：對稱設(shè)計、色彩搭配、布局合理等。三、學(xué)生自主設(shè)計獎狀1.教師分發(fā)彩色卡紙、水彩筆、蠟筆等材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計自己的獎狀。2.學(xué)生在設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵，幫助學(xué)生解決問題。3.教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出富有個性化和創(chuàng)意的獎狀。4.學(xué)生完成設(shè)計后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。四、展示與評價1.學(xué)生將自己的作品展示給大家，分享設(shè)計心得和創(chuàng)作過程。2.邀請其他同學(xué)對作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價，給予鼓勵和肯定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。通過以上教學(xué)過程的實施，學(xué)生能夠全面了解獎狀的基本構(gòu)成元素，學(xué)會設(shè)計獎狀的方法和技巧。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。同時，通過展示、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分參與課堂，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在課后作業(yè)的布置中，教師要求學(xué)生為自己或家人設(shè)計一份獎狀，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。這樣的教學(xué)過程設(shè)計，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點，又能夠有效提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識和技能。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程這一重點細(xì)節(jié)時，我們需要關(guān)注的是如何通過教學(xué)活動的設(shè)計，使得學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。以下是對教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述、視頻播放或者獎狀實物展示等方式，迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于努力獲得成就的故事，然后展示故事中角色獲得的獎狀，讓學(xué)生感受到獎狀背后的榮譽(yù)和意義。二、學(xué)習(xí)獎狀設(shè)計方法在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到獎狀設(shè)計的討論中來。例如，教師可以提出問題，如“獎狀上通常有哪些元素？”、“你認(rèn)為什么樣的獎狀設(shè)計最能表達(dá)獲獎?wù)叩某删?？”等，引?dǎo)學(xué)生思考和交流。接著，教師可以通過案例分析法，展示一些優(yōu)秀的獎狀設(shè)計作品，讓學(xué)生觀察并分析這些作品的特點，從而學(xué)習(xí)到獎狀設(shè)計的基本原則和技巧。三、學(xué)生自主設(shè)計獎狀在學(xué)生自主設(shè)計獎狀的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供充足的材料和工具，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。教師可以設(shè)置一些基本的要求，比如獎狀的尺寸、需要包含的元素等，但同時也應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們能夠根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計。在這一過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，提供幫助和建議。四、展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己作品，同時也是學(xué)習(xí)他人作品的機(jī)會。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓每個學(xué)生都有機(jī)會分享自己的設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生相互之間給予積極的反饋，同時也可以邀請學(xué)生對自己作品的特點和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行自我評價。教師的評價應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和努力，同時給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到獎狀設(shè)計的基本知識和技能，還能夠在實踐中提高自己的創(chuàng)新能力和審美能力。同時，通過分享和評價，學(xué)生也能夠?qū)W會如何欣賞他人的作品，如何給予和接受建設(shè)