大班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》

第頁共頁大班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》教案標題：小班數(shù)學活動教案《小矮人上樓梯》一、教學目標：1.培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和細節(jié)觀察能力；2.培養(yǎng)幼兒的空間想象能力；3.提高幼兒的注意力和集中力。二、教學準備：1.教具準備：樓梯卡片、小矮人卡片、數(shù)字卡片1-10、圖片卡片、彩色粘紙；2.教材準備：《小矮人上樓梯》繪本。三、教學流程：1.導入：教師出示樓梯卡片，引導幼兒觀察，了解樓梯的形狀和特點。然后教師出示小矮人卡片，引導幼兒觀察小矮人的形象特征，并詢問他們對小矮人在樓梯上的表現(xiàn)有沒有什么想法。2.講授：（1）教師將數(shù)字卡片1-10展示給幼兒，讓幼兒數(shù)出每個數(shù)字，并強調(diào)每個數(shù)字代表的數(shù)量。（2）教師出示一張圖片卡片，上面有一段樓梯，然后教師用彩色粘紙按照周圍的數(shù)字卡片上的數(shù)字，粘貼相應(yīng)數(shù)量的粘紙在樓梯上，讓幼兒觀察，然后詢問：“樓梯上有幾個彩色粘紙？”（3）教師模仿小矮人爬樓梯的動作，引導幼兒想象小矮人在樓梯上的表現(xiàn)，并提問：“小矮人爬了幾級樓梯？”3.活動：（1）教師將樓梯卡片分成幾段，每段上標上一個數(shù)字，然后將樓梯卡片放在桌子上，讓幼兒自由選擇一段樓梯卡片，然后將相應(yīng)數(shù)量的小矮人卡片放在樓梯的底部。（2）教師模仿小矮人上樓梯的動作，引導幼兒模仿，然后詢問：“你的樓梯有幾級？”（3）教師出示一張圖片卡片，上面有一段樓梯，然后教師用彩色粘紙按照周圍的數(shù)字卡片上的數(shù)字，粘貼相應(yīng)數(shù)量的粘紙在樓梯上，讓幼兒觀察，然后詢問：“樓梯上有幾個彩色粘紙？”（4）教師把樓梯卡片收回，讓幼兒在自己的畫紙上畫一段樓梯，然后用數(shù)字卡片標出樓梯的級數(shù)。（5）幼兒根據(jù)自己的畫紙上的樓梯，選擇相應(yīng)數(shù)量的小矮人卡片，模仿小矮人上樓梯的動作。4.總結(jié)：教師與幼兒一起回顧活動內(nèi)容，強調(diào)樓梯卡片的級數(shù)與數(shù)字卡片標示的數(shù)字代表的數(shù)量是一一對應(yīng)的關(guān)系。5.延伸：（1）教師可以讓幼兒用可拼裝的樓梯模型和小矮人玩具進行實物模擬，進一步鞏固活動中的概念和技能。（2）教師可以擴展活動內(nèi)容，讓幼兒在班級內(nèi)制作一張大樓梯，并將小矮人卡片固定在樓梯上，讓幼兒多次實踐小矮人上樓梯的過程，增加活動的趣味性和互動性。四、教學反思：本次教學通過使用多種教具和教材，采用了觀察、數(shù)數(shù)和細節(jié)記憶等多種方法，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、空間想象力和數(shù)數(shù)能力。活動設(shè)計了多種操作形式，讓幼兒通過手工操作鞏固和運用所學的知識和技能，提高他們的動手能力和邏輯思維能力。整個活動形式多樣，內(nèi)容有趣，能有效激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師在活動中及時引導幼兒進行思考和表達，增強幼兒的思維能力和語言表達能力。但在教學過程中，有個別幼兒對數(shù)字的理解和運算有困難，需要教師耐心指導和幫助。