1高二歷史北師大必修三同課異構(gòu)課件：第8課“從開眼看世界”到維新變法 1

從開眼看世界到維新變法這一課探討了中國(guó)在19世紀(jì)后期經(jīng)歷的重大歷史轉(zhuǎn)折。從對(duì)外開放、觀察西方文明開始,到后來(lái)的維新變法運(yùn)動(dòng),這些都揭示了中國(guó)社會(huì)面臨的巨大挑戰(zhàn)和迫切需要改革的呼聲。這段歷史見(jiàn)證了中國(guó)謀求自我改革與現(xiàn)代化的艱難歷程。byJerryTurnersnull課程導(dǎo)入探討中國(guó)近代化進(jìn)程本課程將深入探討中國(guó)在19世紀(jì)經(jīng)歷的重大社會(huì)變革和思想變革,包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法等重要事件。分析思想變革課程還將分析這一時(shí)期中國(guó)知識(shí)分子的思想變革,如康有為和梁?jiǎn)⒊热说母母锼枷爰捌溆绊?。理解中?guó)近代化的歷程通過(guò)對(duì)這些重要?dú)v史事件和思想潮流的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生深入理解中國(guó)近代化進(jìn)程的曲折歷程。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)的內(nèi)憂外患1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),標(biāo)志著中國(guó)面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患。清政府迫于壓力,不得不與英國(guó)簽訂了一系列不平等條約,導(dǎo)致中國(guó)主權(quán)遭到侵犯,經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重受阻。同時(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈也加劇了內(nèi)部矛盾的積累,為后來(lái)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)埋下了導(dǎo)火線。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起1中法戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗,清政府意識(shí)到亟需改革以自強(qiáng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)因此應(yīng)運(yùn)而生。2李鴻章主導(dǎo)以李鴻章為代表的政治精英提出了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基本目標(biāo)和實(shí)施措施。3逐步推廣洋務(wù)運(yùn)動(dòng)從最初的軍事工業(yè)發(fā)展逐步拓展到辦學(xué)、建鐵路等多個(gè)領(lǐng)域。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)追求技術(shù)現(xiàn)代化,集中體現(xiàn)在船政、鐵路、電報(bào)、軍工等方面的改革維護(hù)傳統(tǒng)文化,保留科舉制度,不觸動(dòng)清政府的統(tǒng)治權(quán)力結(jié)構(gòu)聘請(qǐng)外國(guó)人擔(dān)任顧問(wèn)和技術(shù)人員,注重引進(jìn)先進(jìn)裝備和技術(shù)注重培養(yǎng)留學(xué)生,派遣學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)文明以官督商辦的方式組織新事業(yè),大量資金來(lái)自政府撥款洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成就與局限洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然引進(jìn)了一些現(xiàn)代化技術(shù),但其整體局限性較大。成就方面,它推動(dòng)了輕工業(yè)的發(fā)展,如興建了一些軍工廠和礦山等,但這些只是局部現(xiàn)代化,并未改變封建社會(huì)的根本結(jié)構(gòu)。局限性方面,它未能從根本上解決中國(guó)的內(nèi)憂外患,未能深入推進(jìn)社會(huì)變革,未能促進(jìn)中國(guó)的全面近代化。戊戌變法的興起時(shí)間背景1898年6月11日,光緒皇帝頒布了新政令,開啟了"戊戌變法"改革的序幕。這是清政府為應(yīng)對(duì)國(guó)家危機(jī)而進(jìn)行的一系列政治、經(jīng)濟(jì)和教育方面的改革嘗試。改革內(nèi)容變法的主要內(nèi)容包括廢除科舉制度、創(chuàng)辦新式學(xué)堂、興辦企業(yè)、變革政治體制等,旨在通過(guò)向西方學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化。改革目標(biāo)戊戌變法的根本目的是為了挽救瀕臨滅亡的清王朝,通過(guò)自強(qiáng)圖強(qiáng)來(lái)實(shí)現(xiàn)康復(fù)中國(guó)的雄心。戊戌變法的主要內(nèi)容新政十四條戊戌變法的核心是頒布了《新政十四條》,涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方方面面的改革措施。廢除科舉制取消了歷時(shí)千年的科舉制度,旨在培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化人才。設(shè)立新式學(xué)堂在全國(guó)各地建立了新式學(xué)堂,開設(shè)新興學(xué)科,為國(guó)家培養(yǎng)急需的技術(shù)人才。改革軍事體制實(shí)行了軍事現(xiàn)代化,建立了新式的軍事組織架構(gòu)和訓(xùn)練方式。戊戌變法的失敗1政治紕漏保守派政變導(dǎo)致改革失敗2保守力量清廷保守派悍然發(fā)動(dòng)政變3民眾反對(duì)農(nóng)民對(duì)變法不支持,爆發(fā)大規(guī)?？棺h戊戌變法的失敗是由多重原因造成的。改革過(guò)于激進(jìn),未得到保守派的支持,也未獲得廣大民眾的信任。清廷保守派趁機(jī)發(fā)動(dòng)政變,徹底壓制了變法,改革不了了之。這不僅導(dǎo)致改革目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn),還惡化了整個(gè)政治局勢(shì),增加了社會(huì)矛盾?？涤袨楹土?jiǎn)⒊乃枷肟涤袨楹土簡(jiǎn)⒊侵袊?guó)近代維新派的代表人物。康有為提出了"戊戌變法"的改革方案，主張對(duì)清政府進(jìn)行溫和的君主立憲改革。梁?jiǎn)⒊瑒t是其忠實(shí)的思想追隨者，他們共同倡導(dǎo)中國(guó)應(yīng)當(dāng)向西方現(xiàn)代化發(fā)展的道路前進(jìn)。戊戌變法與維新思潮戊戌變法的時(shí)代背景19世紀(jì)末,中國(guó)內(nèi)憂外患,亟需進(jìn)行改革。戊戌變法旨在通過(guò)一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變革來(lái)推動(dòng)中國(guó)的近代化進(jìn)程。維新思潮的萌芽康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士提出了一系列富有前瞻性的改革思想,為戊戌變法的推進(jìn)奠定了理論基礎(chǔ)。變法的失敗與思潮的發(fā)展戊戌變法最終遭到保守派的挫敗,但維新思潮并未就此停滯,反而在此后更加深入和廣泛地傳播開來(lái)。維新思潮的影響1政治改革呼聲高漲戊戌變法的失敗引發(fā)了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響,呼吁政治改革的聲音日益高漲,掀起了一股維新思潮。2思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變維新思潮推動(dòng)了封建觀念的動(dòng)搖,提出了"自強(qiáng)""求進(jìn)"的新思想,引發(fā)了中國(guó)社會(huì)思想的深刻變革。3民主憲政理念的萌芽維新思潮孕育了中國(guó)近代民主憲政理念的萌芽,為后來(lái)的民主革命理論奠定了基礎(chǔ)。4國(guó)內(nèi)外影響廣泛維新思潮不僅在中國(guó)產(chǎn)生廣泛影響,也引起了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注和討論,成為近代中國(guó)歷史的重要里程碑。中國(guó)近代化進(jìn)程的曲折1中國(guó)封建專制數(shù)千年的傳統(tǒng)保守觀念2外國(guó)侵略西方列強(qiáng)的軍事壓迫3內(nèi)部矛盾政治腐敗和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)4新思想興起知識(shí)分子的維新呼吁5變法失敗保守派的阻撓和鎮(zhèn)壓中國(guó)近代化進(jìn)程曲折復(fù)雜,既受到外來(lái)文化和列強(qiáng)入侵的沖擊,也受制于傳統(tǒng)的封建專制政治體制。內(nèi)部的政治腐敗和農(nóng)民運(yùn)動(dòng),以及保守勢(shì)力的阻撓,都給改革帶來(lái)了極大的困難。直到辛亥革命的成功,中國(guó)才真正邁向現(xiàn)代化道路。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生為中心,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)"從開眼看世界"到維新變法這一重要?dú)v史進(jìn)程,從而深刻理解中國(guó)近代化進(jìn)程的曲折歷程。教學(xué)目標(biāo)3主要目標(biāo)幫助學(xué)生理解近代中國(guó)社會(huì)面臨的內(nèi)憂外患，并探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、成就和局限性。2二級(jí)目標(biāo)掌握戊戌變法的主要內(nèi)容和失敗原因，分析維新思潮的影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與成就以及其引發(fā)的維新思潮對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響。教學(xué)難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法的復(fù)雜關(guān)系,兩者對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響有何異同。此外還需要梳理關(guān)鍵人物及其思想在這一歷史進(jìn)程中的作用和地位。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面:引入以一段鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)的內(nèi)憂外患的歷史畫面開始,引起學(xué)生對(duì)這一重要時(shí)期的興趣。講解根據(jù)教學(xué)目標(biāo),系統(tǒng)介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、特點(diǎn)、成就與局限。并對(duì)戊戌變法的興起、內(nèi)容及失敗原因進(jìn)行詳細(xì)闡述。討論組織學(xué)生討論維新思潮的影響,以及中國(guó)近代化進(jìn)程的曲折歷程。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。總結(jié)梳理本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容概括在黑板上清晰描繪出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容,以簡(jiǎn)潔明了的書寫方式呈現(xiàn)核心要點(diǎn)。配合視覺(jué)元素結(jié)合時(shí)間線、概念圖等視覺(jué)輔助工具,形象生動(dòng)地展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的變革過(guò)程和效果。啟發(fā)式提問(wèn)在板書上設(shè)置一些啟發(fā)性的提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的意義和影響。課后拓展本課程除了系統(tǒng)講解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到戊戌變法這段歷史,還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的課后拓展學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生在課后自主閱讀一些相關(guān)的原著文獻(xiàn),如康有為的《大同書》、梁?jiǎn)⒊摹缎旅裾f(shuō)》等,加深對(duì)維新思潮的理解。此外,還可以讓學(xué)生就中國(guó)近代化進(jìn)程的曲折進(jìn)行討論和思考,從而更深入地理解中國(guó)近代史的復(fù)雜性。教學(xué)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于從"開眼看世界"到維新變法這一歷史進(jìn)程有了更加深入全面的認(rèn)知。在講授中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分組討論、課堂展示,促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。未來(lái)可以進(jìn)一