義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)年版解讀

關(guān)于義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)年版解讀第1頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦英語(yǔ)新課程實(shí)施十年來(lái)取得了重要的成績(jī)：

1.新課程理念得到廣泛認(rèn)同，課程質(zhì)量不斷提高；

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富和生動(dòng)；

3.教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展得到重視，質(zhì)量明顯提升；

4.教學(xué)方法不斷改進(jìn)，課程資源更加豐富；

5.英語(yǔ)教學(xué)研究呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。第2頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦目前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題:1.新課程理念尚未全面轉(zhuǎn)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)；2.地區(qū)之間、學(xué)校之間發(fā)展不平衡；3.教師專(zhuān)業(yè)化水平亟待提高，小學(xué)師資的數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題亟待解決；4.課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果需給予更多關(guān)注；5.評(píng)價(jià)方式改革有待深化。第3頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于三個(gè)版本《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的說(shuō)明2001年版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）涵蓋了小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段的內(nèi)容。2003年版《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）取代2001年實(shí)驗(yàn)稿中的高中部分。2011年版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》包括小學(xué)和初中階段的內(nèi)容，取代2001年實(shí)驗(yàn)稿小學(xué)和初中部分成為義務(wù)教育階段執(zhí)行的正式國(guó)家課程文件。第4頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于《課標(biāo)》修訂一、修訂依據(jù)二、指導(dǎo)思想三、修訂原則四、關(guān)注重點(diǎn)關(guān)于2011年版《課標(biāo)》一、理念二、課程目標(biāo)及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三、實(shí)施建議四、附錄第5頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出義務(wù)教育均衡發(fā)展、注重質(zhì)量的目標(biāo)，這一目標(biāo)成為此次修訂的出發(fā)點(diǎn)。各地對(duì)《課標(biāo)》高度認(rèn)同，由此確立了《課標(biāo)》基本框架和目標(biāo)體系保持不變的原則。對(duì)《課標(biāo)》修訂的反饋意見(jiàn)主要集中于可操作性方面，特別希望加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體指導(dǎo)。關(guān)于《課標(biāo)》修訂一、《課標(biāo)》修訂的依據(jù)第6頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦二、《課標(biāo)》修訂的指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)思想；以推動(dòng)教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)；鞏固和深化十年課程改革取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，著力解決十年改革尚未解決的問(wèn)題；適應(yīng)未來(lái)十年國(guó)家發(fā)展和教育改革的需要。第7頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦三、《課標(biāo)》修訂的原則以全國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教育的中等發(fā)展水平為基準(zhǔn)，考慮全國(guó)各地英語(yǔ)教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素；在保持《課標(biāo)》總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)要求，以更好地反映全國(guó)廣大地區(qū)的教學(xué)實(shí)際水平和未來(lái)發(fā)展需求；第8頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求以及實(shí)施建議等部分加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)；在教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議中，充分考慮小學(xué)段和初中段英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，分別提供具體指導(dǎo)以及教學(xué)和評(píng)價(jià)案例，反映課程改革十年以來(lái)的實(shí)踐成果，加強(qiáng)指導(dǎo)和可操作性。第9頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦四、《課標(biāo)》修訂的關(guān)注重點(diǎn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透；對(duì)新一輪課程改革理念的鞏固和深化；引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、科學(xué)控制課程容量、減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)；根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進(jìn)；在保持《課標(biāo)》總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)要求，以更好地反映全國(guó)廣大地區(qū)的教學(xué)實(shí)際水平和未來(lái)發(fā)展需求。第10頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于2011年版《課標(biāo)》一、理念——《課標(biāo)》的“第一部分前言”

為什么要在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程？在中國(guó)以及世界上很多地區(qū)，相當(dāng)多的外語(yǔ)（特別是英語(yǔ)）學(xué)習(xí)者在生活或工作中并不使用外語(yǔ)（包括不能使用、不需要使用等情況）。第11頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦英語(yǔ)課程對(duì)國(guó)家發(fā)展具有什么價(jià)值？

英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展具有什么價(jià)值？第12頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦對(duì)國(guó)家發(fā)展的價(jià)值

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版作為一個(gè)和平發(fā)展的大國(guó)，中國(guó)承擔(dān)著重要的歷史使命和國(guó)際責(zé)任與義務(wù)。英語(yǔ)成為國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)吸取人類(lèi)文明成果、借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國(guó)和世界的相互理解具有重要的作用。為提高我國(guó)整體國(guó)民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才，提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)民的國(guó)際交流能力奠定基礎(chǔ)。第13頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版有利于更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國(guó)文化，增進(jìn)與各國(guó)青少年的溝通與理解，提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。有利于形成開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。為未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力，為未來(lái)更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的信息化奠定基礎(chǔ)。第14頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.課程性質(zhì)2011年版：雙重性質(zhì)——工具性、人文性就工具性而言

英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。就人文性而言

英語(yǔ)課程承擔(dān)提高學(xué)生綜合人文素質(zhì)的任務(wù)。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第15頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦確認(rèn)英語(yǔ)課程的工具性和人文性雙重屬性，進(jìn)一步回答了為什么要在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的問(wèn)題：不管是否使用外語(yǔ)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)都是有意義的。學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅可以（可能）使學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)和交流的工具，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的思維、情感、跨文化交際、價(jià)值觀和人文素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。第16頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦2.課程基本理念課程理念的比較課程理念以知識(shí)為本以學(xué)生發(fā)展為本教學(xué)方法

教學(xué)模式

互動(dòng)模式

學(xué)生角色

教師角色

教學(xué)要求

傳授，講解，記憶啟發(fā)，思考，探究課本中心課堂中心教師中心活動(dòng)中心任務(wù)中心學(xué)生中心T→S；T→SsT←→S(s)；S←→S；S←→Ss；Ss←→Ss；被動(dòng)聽(tīng)講,死記硬背積極參與合作學(xué)習(xí)知識(shí)傳授者，課堂控制、組織者學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者、資源提供者統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一面向全體，尊重差異第17頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦

英語(yǔ)課程基本理念（2001年版）（一）面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異（四）倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，采用活動(dòng)途徑（五）改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道第18頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦英語(yǔ)課程基本理念（2011年版）（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。第19頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦英語(yǔ)課程的總體設(shè)計(jì)思路：科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)的外語(yǔ)課程理念立足國(guó)情綜合考慮我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，使英語(yǔ)課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.課程設(shè)計(jì)思路第20頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦高中階段課程義務(wù)教育階段課程英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)體系：第21頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦二、課程目標(biāo)及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)——《課標(biāo)》的“第二、三部分”

在2011年版中使用“總目標(biāo)”、“分級(jí)目標(biāo)”(第二部分)和“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”(第三部分）三個(gè)概念；

總目標(biāo)提供了課程目標(biāo)的核心框架；

分級(jí)目標(biāo)是總目標(biāo)的整體細(xì)化；

分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；分級(jí)目標(biāo)和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)均按總目標(biāo)的五個(gè)方面描述；分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是遞進(jìn)和涵蓋關(guān)系，高級(jí)別自動(dòng)涵蓋低級(jí)別的要求。第22頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略意識(shí)和能力跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫(xiě)讀說(shuō)聽(tīng)英語(yǔ)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)第23頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。1.英語(yǔ)課程總目標(biāo)第24頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦2.分級(jí)目標(biāo)描述一級(jí)(四年級(jí)達(dá)標(biāo)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。第25頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦二級(jí)（六年級(jí)達(dá)標(biāo)）對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。第26頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)提示簡(jiǎn)要描述一件事情，參與簡(jiǎn)單的角色表演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化異同。

三級(jí)（初中七年級(jí)）第27頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情境中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。能讀懂常見(jiàn)文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章。能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說(shuō)明、指令、規(guī)則等。能?chē)L試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息、擴(kuò)展知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。

四級(jí)（八年級(jí)）第28頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示獨(dú)立起草和修改小作文。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。五級(jí)（九年級(jí)）第29頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦3.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)（五個(gè)級(jí)別）語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題（二級(jí)、五級(jí)）情感態(tài)度（二級(jí)、五級(jí)）學(xué)習(xí)策略：基本策略（二級(jí)）；認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略（五級(jí)）文化意識(shí)（二級(jí)、五級(jí)）第30頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦語(yǔ)言技能一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

聽(tīng)做說(shuō)唱

玩演

視聽(tīng)

讀寫(xiě)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第31頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3.能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等；（刪除了做手工）4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出適當(dāng)反應(yīng)。聽(tīng)做一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)能第32頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦說(shuō)唱1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；2.能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；3.能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等4.能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡；5.能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)出詞語(yǔ)；6.能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠15首左右；7.能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)能第33頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2.能做簡(jiǎn)單的角色表演。（刪除了表演歌曲、童話?。?/p>

玩演讀寫(xiě)一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)能看圖識(shí)詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞；能模仿范例寫(xiě)詞句。（新補(bǔ)充）能第34頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦能一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)視聽(tīng)能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20－25分鐘）第35頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦

聽(tīng)說(shuō)讀玩演視聽(tīng)寫(xiě)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第36頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3.能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3.能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、道歉等）；4.能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述；（新補(bǔ)充）5.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。說(shuō)能第37頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2.能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)讀寫(xiě)1.能正確地使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)；3.能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。能第38頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦玩演視聽(tīng)1.能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2.能在教師的幫助下表演小故事或小短??；3.能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠30首左右（含一級(jí)要求）；4.能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)能第39頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)1.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖；2.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信和觀點(diǎn)；3.能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意；4.能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系；5.能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6.能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。第40頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)1.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；2.能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3.能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?.能有效地詢(xún)問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助；5.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；6.能用英語(yǔ)表演短劇；7.能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。第41頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦三級(jí)三－五級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)讀四級(jí)1.能連貫、流暢地朗讀課文。2.能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和任務(wù)行為。3.能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。4.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。5.能理解并解釋圖表提供的信息。6.能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件、說(shuō)明文等應(yīng)用文體材料。7.能使用英漢詞典等工具幫助閱讀理解。8.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10

萬(wàn)詞以上。1.能正確地朗讀課文。2.能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)短書(shū)面指令。3.能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意。4.能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū)。5.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)詞以上。第42頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。4.能讀懂相應(yīng)水平的、常見(jiàn)體裁的讀物。5.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。6.能利用詞典等工具書(shū)進(jìn)行閱讀。7.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。五級(jí)第43頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦三-五級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)三級(jí)1.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息。3.能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和邀請(qǐng)。4.能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事。四級(jí)1.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明。3.能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令、規(guī)則。4.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。五級(jí)1.能正根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材。2.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。3.能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。4.能簡(jiǎn)單描述人物或事件。5.能根據(jù)圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。第44頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦一人家貧賣(mài)畫(huà)以度日一日作畫(huà)一年無(wú)人問(wèn)津問(wèn)師師曰倒試之一年作畫(huà)恐一日可售試之然第45頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能。它們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、互相促進(jìn)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做……”為主要內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。語(yǔ)言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)級(jí)別雖按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分項(xiàng)進(jìn)行具體描述，但它們之間是密切相連、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能之間的關(guān)系第46頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦功能話題語(yǔ)言知識(shí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。第47頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦語(yǔ)音1.正確讀出26個(gè)英文字母；2.了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；3.了解單詞有重音，句子有重讀；4.了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。（刪除：知道字母名稱(chēng)的讀音；語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然）二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1.知道單詞是由字母構(gòu)成的；（刪除‘了解’）2.知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；3.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600～700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。詞匯第48頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音1.了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義。2.在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。3.根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；4.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。詞匯1.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式；2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義；3.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；4.學(xué)會(huì)使用1500～1600個(gè)單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。第49頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于語(yǔ)音知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（1）強(qiáng)調(diào)了解語(yǔ)音知識(shí)的意義，而未強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)音規(guī)則的掌握；（2）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音知識(shí)在交際中的作用（如表達(dá)不同的意圖和態(tài)度），而不是語(yǔ)音知識(shí)本身（如有多少個(gè)元音、多少個(gè)輔音等）；（3）音標(biāo)只是用來(lái)拼讀單詞的工具，音標(biāo)本身不是目標(biāo)要求。第50頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，不應(yīng)單純追求單音的準(zhǔn)確性。在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，為學(xué)生提供大量聽(tīng)音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以利于養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。英語(yǔ)有不同的口音，如英國(guó)口音、美國(guó)口音等。應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。第51頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于詞匯表1.根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)要求，二級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí)

600~700個(gè)單詞。本詞表列出423詞，為小學(xué)二級(jí)基本詞匯。各地可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行選擇

200~300詞。五級(jí)詞表列出1500詞，要求學(xué)習(xí)和掌握基本詞義和用法，各地可根據(jù)實(shí)際情況選擇是否增加100詞。2.為體現(xiàn)在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念，本詞表不列出單詞的詞性和中文釋義。3．不列詞組和短語(yǔ)。4．不列語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。5.可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副詞等不單列。第52頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦為什么不列單詞的詞性和中文釋義？

1.英語(yǔ)單詞的詞性和詞義是在具體語(yǔ)境中體現(xiàn)出來(lái)的，許多英語(yǔ)單詞具有多種詞性和中文釋義，列出單詞的哪些詞性和中文釋義缺乏可靠的依據(jù)，且中文釋義與英語(yǔ)單詞并不完全對(duì)等。單純、機(jī)械、脫離語(yǔ)境地簡(jiǎn)單羅列詞義和詞性不利于學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的意義和用法，不利于語(yǔ)感的形成和綜合語(yǔ)言能力的發(fā)展；

2.標(biāo)出單詞的詞性和中文詞義有可能導(dǎo)致部分教師脫離語(yǔ)境地教授詞匯,學(xué)生脫離語(yǔ)境地學(xué)習(xí)單詞的詞性，這種做法不利于學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略,造成學(xué)習(xí)效率低下。

3.不列單詞的詞性和中文詞義符合在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念，有利于教材編寫(xiě)的靈活性；

4.單詞的詞性和詞義可由教材編寫(xiě)者根據(jù)選材的具體語(yǔ)境和語(yǔ)義表達(dá)需要標(biāo)出。第53頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦語(yǔ)法二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1.在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法：

名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；

人稱(chēng)代詞和形容詞性物主代詞；

一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)；

表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；

簡(jiǎn)單句的基本形式。2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。第54頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法1.理解附錄“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所列語(yǔ)法項(xiàng)目并能在特定語(yǔ)境中使用。2.了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；3.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能；4.理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述人和物；描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程；描述時(shí)間、地點(diǎn)及方位；比較人、物體及事物等。第55頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于語(yǔ)法1.強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)；2.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的功能，而不是語(yǔ)法形式本身。如：以往的大綱要求學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)，而現(xiàn)在要求學(xué)生掌握比較人、物體和事物的表達(dá)方式。3.強(qiáng)調(diào)在具體語(yǔ)境中理解并在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。第56頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)功能理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語(yǔ)言表達(dá)形式：?jiǎn)柡?、介紹、告別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。話題理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語(yǔ)言表達(dá)形式：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。(刪除“植物”、“數(shù)字”、“時(shí)間”等)第57頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)功能在交往中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本級(jí)別所列功能意念的語(yǔ)言表達(dá)形式（具體內(nèi)容參見(jiàn)附錄4）?！靖戒?:10大項(xiàng)62小點(diǎn)】話題圍繞本級(jí)別所話題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的的語(yǔ)言表達(dá)形式（具體內(nèi)容參見(jiàn)附錄5）。【附錄5:24大項(xiàng)85小點(diǎn)】

第58頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦關(guān)于功能與話題語(yǔ)言知識(shí)中的功能是指人們?cè)谀骋惶囟▓?chǎng)合中用語(yǔ)言（口頭或書(shū)面）進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)形式。語(yǔ)言知識(shí)的話題是指人們用語(yǔ)言（口頭或書(shū)面）表述某個(gè)方面的具體內(nèi)容。例如：在話題項(xiàng)目表“安全與救護(hù)（Safetyandfirstaid）”的“安全守則（Safetyrules）”中會(huì)用到功能意念項(xiàng)目表“社會(huì)交往（Socialcommunications)）”中表示“提請(qǐng)注意（Reminding）”和“警告和禁止（Warningandprohibition）”。第59頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦功能話題情感態(tài)度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。要關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立自信心，營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，滲透對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育。第60頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦為什么要把情感態(tài)度列為課程目標(biāo)？

1.語(yǔ)言與情感態(tài)度有密切關(guān)系。2.情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響。3.情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，所有學(xué)科都有責(zé)任和義務(wù)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度。4.有些情感態(tài)度，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、自信心，不僅與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，而且還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得成功的前提條件。5.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的各種情感態(tài)度，如動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志，可以轉(zhuǎn)化到其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中以及學(xué)生將來(lái)從事的工作和社會(huì)活動(dòng)之中。第61頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦二級(jí)情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)1．能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2．敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3.樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)；4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5．在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6．遇到困難時(shí)能大膽求助；7．樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。2001年版課標(biāo)：1.有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與、主動(dòng)請(qǐng)教第62頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流。2.有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。3.有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等。6.能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感。7.遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。；8.在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿。9.對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)。第63頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略學(xué)生為了更有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念。認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法對(duì)學(xué)習(xí)加以計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和步驟為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的行動(dòng)合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的方式和方法第64頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦為什么要把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)？1.使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。2.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。第65頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2.遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3.會(huì)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；4.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐復(fù)習(xí)和歸納；5.在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6.在學(xué)習(xí)中集中注意力；7.在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考；8.嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；9.積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；10.注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；11.能初步借助簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典工具書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)基本策略第66頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知策略1.根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.在學(xué)習(xí)中集中注意力。3.在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)。4.在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫(huà)等非語(yǔ)言信息理解主題。5.借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)。6.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。7.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。8.在使用英語(yǔ)時(shí)，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。9.必要時(shí)，有效地借助母語(yǔ)知識(shí)理解英語(yǔ)。10.嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。第67頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)調(diào)控策略1.明確自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)。2.明確自己的學(xué)習(xí)需要。3.制訂切合實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。4.把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的進(jìn)步與不足。6.積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。7.經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。8.積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第68頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)交際策略1.在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交流。2.善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。3.在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上。4.借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行交流。5.交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助。6.在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異。資源策略1.注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。2.使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息。3.注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ)。4.能初步利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。第69頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)文化意識(shí)語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，接觸和了解外國(guó)文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)，有益于接受屬于全人類(lèi)先進(jìn)文化的熏陶，有益于培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)。第70頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)跨文化交際能力學(xué)生了解的中外文化知識(shí)學(xué)生對(duì)中外文化及異同的理解和理解能力對(duì)外國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度以及在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)出的自覺(jué)性根據(jù)文化環(huán)境，在理解并尊重交際雙方的文化背景的前提下，恰當(dāng)、得體地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力第71頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦二級(jí)文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1.知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；2.對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3.知道世界上主要的文娛和體育活動(dòng)；4.知道英語(yǔ)國(guó)家中典型的食品和飲料的名稱(chēng)；5.知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；6.了解主要英語(yǔ)國(guó)家的重要標(biāo)志物；7.了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日；8.在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。第72頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦五級(jí)文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)增加：能初步用英語(yǔ)介紹祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和典型的文化習(xí)俗。修改：“了解英語(yǔ)國(guó)家中的個(gè)人隱私習(xí)俗”修改為“了解英語(yǔ)國(guó)家中的人際交往習(xí)俗”。刪除：了解英語(yǔ)國(guó)家正式和非正式場(chǎng)合服飾和穿戴習(xí)俗。了解常見(jiàn)動(dòng)物在英語(yǔ)國(guó)家中的文化涵義。了解自然現(xiàn)象在英語(yǔ)中可能具有的文化涵義。第73頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦分級(jí)目標(biāo)的特點(diǎn)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)“能”字為先：始終體現(xiàn)“能用英語(yǔ)做事情”的基本理念；語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)并重，有機(jī)結(jié)合；語(yǔ)言目標(biāo)與非語(yǔ)言目標(biāo)并重；過(guò)程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)并重。第74頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦三、實(shí)施建議——課標(biāo)的“第四部分”1.教學(xué)建議2.評(píng)價(jià)建議3.教材編寫(xiě)建議4.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議第75頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦1.教學(xué)建議(1)面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)(2)注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(4)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力(5)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材(6)合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率(7)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道(8)不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求第76頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(1)面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)【關(guān)鍵詞】1.充分了解現(xiàn)有水平和發(fā)展需求選擇方式、方法把握難度調(diào)動(dòng)積極性2.充分了解不同經(jīng)歷、水平和風(fēng)格尊重個(gè)體特點(diǎn)發(fā)掘不同潛能因材施教鼓勵(lì)創(chuàng)新有針對(duì)性的指導(dǎo)。3.合理安排課堂互動(dòng)觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)和諧的課堂氣氛寬容的態(tài)度妥善處理4.根據(jù)實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)基本語(yǔ)言素養(yǎng)基本外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力（特別是在小學(xué)階段，教師尤其需要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。）第77頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(2)注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語(yǔ)做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù)，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。第78頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力1.結(jié)合學(xué)生母語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展需求，針對(duì)英漢兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)和異同，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力，感知和模仿英語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)；掌握有效記憶和使用英語(yǔ)詞匯的方法；理解英語(yǔ)句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)用功能；初步運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能獲取處理和傳遞所需信息，在具體語(yǔ)境下開(kāi)展有效交流；主動(dòng)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略等。小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，整體安排學(xué)習(xí)策略的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展具體的學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的學(xué)習(xí)者。第79頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(4)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力1.教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言和語(yǔ)用中的文化因素，了解中外文化的異同，逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解力，為開(kāi)展跨文化交際做準(zhǔn)備。2.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平、認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的跨文化交際情景，讓學(xué)生在跨文化交際的過(guò)程中，逐步形成跨文化交際能力。

第80頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(5)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材1.根據(jù)所在地區(qū)的教學(xué)實(shí)際需要、學(xué)生現(xiàn)有水平、課時(shí)安排等，可對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，但對(duì)教材所做的補(bǔ)充和刪減，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性，要避免僅僅為了滿(mǎn)足考試需要而對(duì)教材作出取舍。2.根據(jù)實(shí)際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)教材中的部分內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行替換，也可根據(jù)需要添加活動(dòng)步驟。3.根據(jù)學(xué)生周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活對(duì)教材編排順序作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4.由于客觀條件的差異，學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及具體教學(xué)實(shí)際情況的差異，教師還可以對(duì)教材做其他方面的調(diào)整，采用最適合實(shí)際教學(xué)需要的方法。第81頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(6)合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率1.根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。2.利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館等多種資源，提供充足的條件，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道和空間。3.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，教師更應(yīng)注意使用豐富多樣的教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容、形式與過(guò)程更為直觀、生動(dòng)、形象，以適應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。4.充分利用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)，要注意目的性、恰當(dāng)性、合理性，多媒體的使用不能替代師生課堂上真實(shí)的語(yǔ)言交流、思維碰撞、情感互動(dòng)和人際交往活動(dòng)。

第82頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(7)組織生動(dòng)活波的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，有計(jì)劃、有組織、有創(chuàng)造性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、因地制宜的課外活動(dòng)。2.英語(yǔ)課外活動(dòng)要著重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。小學(xué)課外活動(dòng)尤其要突出童趣。3.教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重他們的策劃和選擇并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，要關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)的顧問(wèn)和服務(wù)工作，為他們的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。第83頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(8)不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。1.更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一是掌握并不斷更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)，如英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)篇等知識(shí)，扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和較好的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師應(yīng)能用英語(yǔ)實(shí)施課堂教學(xué)，閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的跨文化交際的意識(shí)和能力，并能隨著社會(huì)和語(yǔ)言的發(fā)展不斷更新語(yǔ)言知識(shí)，努力提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。2.不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還包括學(xué)科教學(xué)知識(shí)，即教師通過(guò)有效教學(xué)幫助學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力的知識(shí)。3.開(kāi)展教學(xué)反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。成為一名不斷進(jìn)取、具有反思意識(shí)和創(chuàng)新精神的英語(yǔ)教師。第84頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦2.評(píng)價(jià)建議(1)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用(2)體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位(3)依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(4)注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性(5)形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程(6)終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(7)注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系(8)小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主(9)合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試第85頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(3)依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)是確定課程評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)考慮本標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的目標(biāo)要求及特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用適當(dāng)形式。應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考查和脫離語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的傾向，以切實(shí)提高評(píng)價(jià)的有效性。第86頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(7)注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系教學(xué)與評(píng)價(jià)都是英語(yǔ)課程的重要組成部分。教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的重要手段，教師要正確處理二者之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)要避免為考而教、不考不教、以考代教的傾向，特別是要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。要堅(jiān)持以考查語(yǔ)言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終著眼于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。第87頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦(8)小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主1.結(jié)合學(xué)生母語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展需求，針對(duì)英漢兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)和異同，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力，感知和模仿英語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)；掌握有效記憶和使用英語(yǔ)詞匯的方法；理解英語(yǔ)句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)用功能；初步運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能獲取處理和傳遞所需信息，在具體語(yǔ)境下開(kāi)展有效交流；主動(dòng)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略等。小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，整體安排學(xué)習(xí)策略的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展具體的學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的學(xué)習(xí)者。第88頁(yè)，此課件共100頁(yè)哦3.教