PEP小學(xué)英語三年級下冊第四單元教案

教學(xué)課題U4PartALet'stalkandlet'splay

教學(xué)課時(shí)6-1備課老師

1.理解和駕馭本課句型：whereismy(the).?.It'son(in)the....

教學(xué)目標(biāo)

2.能用所學(xué)的句型進(jìn)行簡潔的對話。

重點(diǎn):句型:whereismy(the).??It'son(in)the....

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法

教具與教學(xué)

資源庫，自制

媒體

教學(xué)過程動態(tài)修改與媒體運(yùn)

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)用

(1)老師播放三年級上冊Unit2B部分Let'schant的錄音，學(xué)

生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

(2)師生互致問候。

(3)游戲：傳球放音樂，音樂停止的時(shí)候，老師向?qū)W生問問題，

以此復(fù)習(xí)一些舊單詞，如提問：What'sthisDoyoulike…？

二、新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)老師將car,doll,plane等玩具或小模型放在toybox中，

問學(xué)生：What'sthis學(xué)生回答：It'sabox.老師回答：Yes.It*s

abox.It'satoybox.然后指著car,doll,plane說：They

aretoys.請學(xué)生跟讀toybox。?

(2)老師將car分別放在toybox上面、里面、下面，講解示范

onthetoybox,inthetoybox,和undertheboybox。

(3)老師分別用另外的物品，如ball和doll,來演示on,under

的不同意思，并讓學(xué)生跟讀，留意under的發(fā)音。

(4)老師通過放投影、錄像、VCD和讓學(xué)生聽錄音來展示A部分

Let'stalk的內(nèi)容。

三、趣味操練(Practice)*

(1)兩人對話：學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己寵愛

的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進(jìn)行如下對話：

A：Whereismypencil

B：It'sinyourpencil-case.

(2)游戲：聽音畫圖

老師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄

音畫三幅圖，指令如下：

Drawaballinatoybox.

Drawaplaneonatoybox.

Drawacarunderatoybox.

老師也可以依據(jù)須要，讓學(xué)生在不同的方位畫動物，如：

Drawacatonadesk.

Drawamouseunderachair.

Drawasquirrelinabox.等等。

老師讓學(xué)生交上來他們畫的圖

(3)小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。

一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品，另一名學(xué)生戴著眼罩猜學(xué)習(xí)用品在哪

里，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一個(gè)做記錄員，每人只有兩次猜

的機(jī)會，猜對一次，做一次記錄，最終猜對次數(shù)多的就是優(yōu)勝者。

（4）游戲：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）

a將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人

戴上眼罩貼鼻子。

b其次個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonthe

head./It'sunderthemouth....

c其次個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說，這樣依次

進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：

沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。

依據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，老師可自行調(diào)整游戲方法。

（5）老師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對話。

Unit4Whereismyrulecar

Let'stalk

板書設(shè)計(jì)

whereismy(the)...

It'son(in)the...

特性化聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教后思索

教學(xué)課題U4PartALet'slearnandlet'sdo

教學(xué)課時(shí)6-2備課老師

1.學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk

教學(xué)目標(biāo)

2.能把這些單詞在句子中靈敏運(yùn)用

重點(diǎn)：單詞oninunderchairdesk

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：在句子中靈敏運(yùn)用

教具與教學(xué)

資源庫，自制

媒體

教學(xué)過程動態(tài)修改與媒體運(yùn)

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)用

1、Guess:Whereismy…

一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們揣測：Inyourbag/…

讓孩子們真實(shí)的找尋一下，找到的孩子說出自己的答案。

2、Whereisit

老師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子依據(jù)狀況描

述一下："Whereisit”(It,sunderthedesk./??,)

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問："Whatcanyousee"

讓孩子依據(jù)自己的狀況盡情的說(假如出現(xiàn)本課新詞匯老師就指

著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)

2、讓孩子依據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…”，

請其他孩子回答。

在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，老師就將相應(yīng)的單

詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。

聽錄音，跟讀練習(xí)。

小組競賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。

三、趣味操練(Practice)

1、Listenandpoint

2、Pointtothe…！

Unit4Whereismyrulecar

Let'slearn

板書設(shè)計(jì)Oninunder

chairdesk

圖片詞卡

特性化(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)設(shè)計(jì)(2)用英文向家長介紹自己所學(xué)的玩具。

教后思索

教學(xué)課題U4PartALet'sspell

教學(xué)課時(shí)6-3備課老師

1.Let,sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞

拼法的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

2.Circle圈出聽到的單詞。

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞

重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：Circle圈出聽到的單詞

教具與教學(xué)

資源庫，自制

媒體

教學(xué)過程動態(tài)修改與媒體運(yùn)

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)用

1.師生做日常口語練習(xí)：

A:Hi,I'mfrom***

B:Hi,I'mfrom***

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

A:Let?sgohome!

B:OK!

B:Uh-oh!Whereismypencilbox

A:Look!It'sinyourdesk.

B:Oh,yes!

A:Andyourpencil!

It'sunderyourbook!

B:Sillyme!Thanks!

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let，sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let，scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格

式正確的目的

三、趣味操練(Practice)

游戲：看誰拿得快：出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積

分。計(jì)算最終結(jié)果，給與優(yōu)勝小組嘉獎。

Unit4Whereismyrulecar

板書設(shè)計(jì)(A)Let'sspell

四線格dogboxorangebody

特性化1、讀本頁內(nèi)容。

作業(yè)設(shè)計(jì)2、將所學(xué)的字母發(fā)音讀給家長聽

教后思索

教學(xué)課題U4PartBLet'stalkandlet'splay

教學(xué)課時(shí)6—4備課老師

1、能夠聽、說、讀Whereismy…IsitinyourbagIs

教學(xué)目標(biāo)it…"Yes/No,,?,Haveagoodtime!

2、能靈敏運(yùn)用所學(xué)句型。

重點(diǎn)：句型：Whereismy…IsitinyourbagIsit…"Yes/No,??,Have

教學(xué)重、難點(diǎn)agoodtime!

難點(diǎn)：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子

教具與教學(xué)

資源庫，自制

媒體

教學(xué)過程動態(tài)修改與媒體運(yùn)

一、Warm-up用

1.T:Boysandgirls,let'sreviewsomewords.Showmeyour

hands,let?sdoandsay.帶學(xué)生伸出手，做手勢并說單詞。

Ininin,ononon,underunderunder,重復(fù)。

T：CanyouspellthewordsNowshowmeyourfingers,let?s

spell.一起板書單詞in\on\under.

2.T:Great!Thenlet?ssaysomesentences,together.老

師出示鋼筆、書和準(zhǔn)備的包或盒子。Youcanclapyourhands.

老師帶學(xué)生數(shù)：One,two,three,four,One,two,three,four,

打出節(jié)奏，老師起先像說Chant一樣說：

Whereisthepen?Whereisthepen?

學(xué)生接:It'sonthebook.It?sonthebook.

師：Whereisthepen?Whereisthepen?

生：It'sonthebook.It'sonthebook.

師：Whereisthepen?Whereisthepen?

生:It'sonthebook.It'sonthebook.

大家一起拍手協(xié)作連著說五六句。最終老師把書和筆都放進(jìn)包

里。

T:Let?swritethesentences.板書：Whereisthepen?

Itisonthebook.

二?Presentation.

1.T:Good!Nowlookatthepicture,課件出示圖片。Theyare

playingguessinggame.WhereisZipIsitonthedesk老

師問時(shí)強(qiáng)調(diào)Isit…？引導(dǎo)學(xué)生回答：No,itisn't.連問幾句，

學(xué)生做否定回答。WhereisZipIsitinthedesk生：No,it

isn't.

WhereisZipIsitunderthedesk生：No,itisn't.

WhereisZipIsitunderthechair生：No,itisn't.

WhereisZipIsitonthechair生：No,itisn't.

最終老師問正確的：WhereisZipIsitbehindtheteacher?s

desk找一同學(xué)做確定回答。Yes,itis.

2.板書:Let’swritethesentences.Showmeyourfingers,

板書。

老師說漢語：“它在課桌里面嗎？一起寫。

IsitinthedeskNo,itisn't.

Yes,itis.

帶學(xué)生讀句子，留意強(qiáng)調(diào)Isit的讀音。

3.出小課件圖片T:Guessinggameisinteresting.Now,LetJs

playtheguessinggame,too.

Look!Thisisnotageneralbox.It'satoybox.板書：toy

并領(lǐng)讀。

出示課件游戲一規(guī)則，老師說明，強(qiáng)調(diào)Isita…？

找學(xué)生猜，老師回答。猜到cap時(shí)，老師板書帶學(xué)生讀：

ccckkkaaaeeepppppp.

4.T:NowFmhidingthetoyanimals.出示課件游戲二規(guī)則，

老師說明，強(qiáng)調(diào)Isit…？

找學(xué)生猜，老師回答。

T：猜完結(jié)束后，great!NowLet'sreadthesentencesonthe

board.齊讀板書。

三.文本

1.T:Lookatthepicture.Who'stheboy生回答。Who'sthe

woman生回答。Whataretheydoing?lookatthescreen,then

answermyquestions.課件播放課文動畫.

2.課件出示問題，學(xué)生回答。

3.T：Nowlet'sreadthedialogue.跟錄音讀課文。

四.學(xué)生自由讀課文。

五.Practice.

1.T:Boysandgirls,look,thisisanaughtybear,出不課

件圖片he'shidingsomefruitsinhisroom.Wherearethe

fruits?Let'sguess.強(qiáng)調(diào)學(xué)生細(xì)致看課件，圖片會一閃而過。

出示房間水果圖片。老師依次問：

Whereisthewatermelon?Whereistheapple?Whereisthe

bananas?Whereisthepear?Whereisthepeach?學(xué)生用所

學(xué)句子問Isit??,?

直到猜出全部水果。

2.編對話。

T：Nowhidingyourthings,thenaskandanswerwithyour

partners,youcanusethesentences.指板書的句子?？梢浴?/p>

人猜，也可以幾人猜。

生練習(xí)，表演。

六,總結(jié)：

T:Todaywelearntthesentences.Lookatthescreen?課件

出示，老師照讀，學(xué)生理解.

Unit4whereismycar

Whereismy,

Isitinyourbag

板書設(shè)計(jì)

Isit…

Yes/No,

Haveagoodtime!

特性化聽錄音，仿讀Let'stalk部分的對話。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教后思索

教學(xué)課題U4PartBLet'slearnandlet'sdo

教學(xué)課時(shí)6-5備課老師

1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap,通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生

練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

教學(xué)目標(biāo)

2了解一些簡潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動

作。

重點(diǎn)：詞匯capballcarboatmap的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀和Let，sdo的理解。

教具與教學(xué)

資源庫，自制

媒體

教學(xué)過程動態(tài)修改與媒體運(yùn)

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)用

(1)用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動

(2)全班分兩大組來唱第一單元的let，schanto

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板

上。

用同樣的方法教ball,car,boat,mapo

(2)讓學(xué)生聽Let，slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相

應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口至U，心到。”

(3)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let，sdo的錄音，一邊做動作。

老師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動

作。

三、趣味操練(Practice)

1、選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說七個(gè)新詞中

的一個(gè)，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲

讀出單詞，誰先完成即為勝利者。

2、猜猜看

每次請一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，

就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位

同學(xué)再重新起先畫另一種物品。

讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let，sdo部分的活動。

3、老師將Let，sdo中的圖卡打亂依次，貼在黑板上，老師說

一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

Unit4whereismycar

板書設(shè)計(jì)

capballcarboatmap

1、聽錄音，仿讀會話，

特性化

2、將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽

作業(yè)設(shè)計(jì)

教后思索

教學(xué)課題U4PartBandC

教學(xué)課時(shí)6-6備課老師