嬰幼兒親子游戲-早托育機(jī)構(gòu)親子游戲開(kāi)展的模式

早托育機(jī)構(gòu)親子游戲開(kāi)展的模式親子活動(dòng)的開(kāi)展模式可分為集體式活動(dòng)、個(gè)體家庭式活動(dòng)、家庭延伸活動(dòng)。一、集體式活動(dòng)集體式親子活動(dòng)：教師有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)所有的家長(zhǎng)和嬰幼兒開(kāi)展的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師主要起引領(lǐng)作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的育兒知識(shí)，學(xué)握親子活動(dòng)開(kāi)展的方法，同時(shí)引導(dǎo)嬰幼兒通過(guò)參與親子活動(dòng)發(fā)展其語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)情感體驗(yàn)等方面的能力。集體式教學(xué)模式其一，在根據(jù)教育目標(biāo)需求的情況下教師會(huì)采取該教學(xué)模式。當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)中含有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助等關(guān)于合作和集體意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，教師會(huì)選擇以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行;集體式教學(xué)模式其二，當(dāng)親子活動(dòng)的參與人數(shù)較多時(shí)，教師會(huì)選擇該教學(xué)模式。教師可以通過(guò)集體式教學(xué)模式,對(duì)所有的家長(zhǎng)和嬰幼兒開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大教育面的同時(shí)還能提高教學(xué)效率。集體式教育模式也有缺點(diǎn)，即不利于教師關(guān)注到每一個(gè)孩子的情況和需求，不利于教師因材施教。根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，我們可以將集體式活動(dòng)分為以下兩種：(一)領(lǐng)域式親子活動(dòng)領(lǐng)域是指《3-6歲嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)共五個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，我們可以將集體式活動(dòng)分為以下兩種：(一)領(lǐng)域式親子活動(dòng)領(lǐng)域式親子活動(dòng)：選擇某一個(gè)領(lǐng)城作為活動(dòng)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。親子教育受學(xué)前教育的影響，也采用五大領(lǐng)城作為親子教育內(nèi)容，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將各領(lǐng)域相互滲透，目的是促進(jìn)嬰幼兒身體、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒情感及社會(huì)性共同發(fā)展。(二)主題式親子活動(dòng)教師根據(jù)嬰幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容確定活動(dòng)的目標(biāo)，其目標(biāo)具有一定的靈活性，它以某一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展都圍繞這個(gè)主題進(jìn)行。二、個(gè)體家庭式活動(dòng)個(gè)體家庭式親子活動(dòng)：教師根據(jù)0~3歲嬰幼兒的發(fā)展需求，在家中開(kāi)展的一系列教養(yǎng)活動(dòng),目的是為幫助0~3歲嬰幼兒家庭樹(shù)立正確的育兒觀,掌握科學(xué)的育兒方法，提高嬰幼兒家庭早教水平。三、家庭延伸活動(dòng)家庭延仲活動(dòng)又稱(chēng)親子家庭延伸活動(dòng)，是親子教育的一個(gè)不可缺少的重要部分，是指家長(zhǎng)和嬰幼兒參加早教課程后，將課程里的小游戲帶至家庭中繼續(xù)練習(xí)開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。家庭延伸活動(dòng)開(kāi)展是將從機(jī)構(gòu)學(xué)