高中暑期研修耿文超市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程研修指導(dǎo)任務(wù)解讀年山東省高中教師遠(yuǎn)程研修守正出新定位準(zhǔn)豪華落盡見真淳年8月1/37“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程是什么？為什么？做什么？2/37“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程

是什么？為什么？做什么？3/37“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展一個(gè)培訓(xùn)模式。年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程利用研修模式和伎倆，整合設(shè)計(jì)了國(guó)家信息技術(shù)應(yīng)用提升工程和“一師一優(yōu)課和一課一名師”活動(dòng)，把這兩個(gè)工程整合在一起實(shí)施，將信息技術(shù)能力提升工程和“一師一優(yōu)課和一課一名師”活動(dòng)貫通到遠(yuǎn)程研修兩個(gè)階段?！綎|省教育廳4/37年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程培訓(xùn)特點(diǎn)1.針對(duì)性強(qiáng)；2.實(shí)用性強(qiáng)；3.操作性強(qiáng)。《遠(yuǎn)程研修新設(shè)計(jì)和新改變》——山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇

5/37年互聯(lián)網(wǎng)＋教師專業(yè)發(fā)展工程必修課學(xué)習(xí)（7.26——10.31）有效觀評(píng)課方法與技術(shù)2學(xué)時(shí)觀評(píng)4節(jié)市級(jí)優(yōu)課12學(xué)時(shí)觀看2節(jié)國(guó)家級(jí)優(yōu)課及點(diǎn)評(píng)4學(xué)時(shí)教育政策與法律法規(guī)4學(xué)時(shí)選修專題學(xué)習(xí)（16.7.26-17.7）中國(guó)傳統(tǒng)文化班級(jí)管理學(xué)生心理健康教育教師藝術(shù)修養(yǎng)微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化優(yōu)課活動(dòng)學(xué)科必修專題必修6/37互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程：課程設(shè)置專題類教育政策與法律法規(guī)；中國(guó)傳統(tǒng)文化、教師職業(yè)道德、教師心理健康與維護(hù)、職業(yè)養(yǎng)生與健康；教師人文科學(xué)修養(yǎng)、自然科學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)；班級(jí)管理、留守兒童教育與指導(dǎo)、學(xué)生心理健康教育；教育學(xué)心理學(xué)原理與應(yīng)用；學(xué)科知識(shí)更新與拓展；課程教學(xué)改革；教育教學(xué)技能；翻轉(zhuǎn)課堂、信息技術(shù)應(yīng)用（信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用）；教育科研方法與指導(dǎo)；課程開發(fā)；教育名著閱讀等3維度、12大類、19個(gè)專題學(xué)科類一師一優(yōu)課省級(jí)觀評(píng)課有效觀評(píng)課的技術(shù)與方法問題遴選—智慧眾籌—深度研討---問題解決應(yīng)用類一人一節(jié)“研究課”、亮課曬課（校本、區(qū)域教研）

提升教師素養(yǎng)聚焦課堂教學(xué)指向?qū)嵺`應(yīng)用7/37互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程模式設(shè)計(jì)課程內(nèi)容省定必修課程學(xué)校確定專題——教師自選課程（適切性與分層次課程）學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)必修課程：環(huán)節(jié)+測(cè)試+作業(yè)選修課程：環(huán)節(jié)+測(cè)試課程學(xué)習(xí)通過“個(gè)人空間”研討交流學(xué)科研修平臺(tái)（4級(jí)指導(dǎo)）每專題一個(gè)工作坊時(shí)間安排全年常態(tài)研修學(xué)校安排集中學(xué)習(xí)時(shí)間教師自主研習(xí)8/37“我們要求每一位教師在參加研修學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)上，每年每人最少要上好一堂應(yīng)用信息技術(shù)研究課，在校內(nèi)進(jìn)行‘亮課’，組織交流研討，并經(jīng)過縣、市、省三級(jí)‘曬課’和‘賽課’活動(dòng)，評(píng)選出省級(jí)‘優(yōu)質(zhì)課’，用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選來(lái)激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)改變教學(xué)主動(dòng)性、主動(dòng)性，用信息技術(shù)助力整個(gè)教育教學(xué)改革?！薄綎|教育廳張志勇遠(yuǎn)程以一師一優(yōu)課活動(dòng)為主線，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程”網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一人一節(jié)研究課校內(nèi)亮課逐級(jí)曬課、賽課全員觀評(píng)課評(píng)省優(yōu)課優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)活動(dòng)根本9/37“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程是什么？

為什么？做什么？10/37網(wǎng)絡(luò)研修是教師專業(yè)發(fā)展主要培訓(xùn)路徑教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)跟崗培訓(xùn)名師帶徒網(wǎng)絡(luò)研修混合式研修院校集中培訓(xùn)自主研習(xí)11/37網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)勢(shì)與不足低成本，高效益優(yōu)質(zhì)資源普惠性強(qiáng)，廣覆蓋無(wú)盲點(diǎn)打破傳統(tǒng)培訓(xùn)時(shí)空局限，規(guī)模大有利于處理工學(xué)矛盾，實(shí)現(xiàn)教師教育均衡和機(jī)會(huì)公平未來(lái)：伴隨性數(shù)據(jù)搜集與大數(shù)據(jù)分析、在線測(cè)評(píng)、多元化課程、精準(zhǔn)推送、實(shí)時(shí)干預(yù)、即時(shí)反饋等技術(shù)應(yīng)用，為個(gè)性化培訓(xùn)提供廣泛可行性?！艾F(xiàn)場(chǎng)”缺失。培訓(xùn)體驗(yàn)性、操作性不強(qiáng)。實(shí)效性不足?！敖獭獙W(xué)”分離“學(xué)習(xí)發(fā)生”有效性保障困難基礎(chǔ)投入成本巨大。廣泛性技術(shù)設(shè)施要求高。壓力大、風(fēng)險(xiǎn)高，組織難度大互聯(lián)網(wǎng)+是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展模式之一是山東省教師培訓(xùn)模式必定選擇是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性事業(yè)。12/37“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程是什么？為什么？

做什么？13/37年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程各角色工作職責(zé)與任務(wù)研修學(xué)員研修組長(zhǎng)指導(dǎo)教師市級(jí)教授省級(jí)教授14/37年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程各角色工作職責(zé)與任務(wù)研修學(xué)員研修組長(zhǎng)指導(dǎo)教師市級(jí)教授省級(jí)教授15/37*1.課程學(xué)習(xí)：（1）“有效觀評(píng)課方法與技術(shù)”課程學(xué)習(xí)（2課時(shí)）。（2）市級(jí)優(yōu)課觀評(píng)課(9學(xué)分)①觀課學(xué)習(xí)（4學(xué)分）。完成研修平臺(tái)推送4個(gè)“優(yōu)課”課例資源觀課學(xué)習(xí)。②點(diǎn)評(píng)打分（4課時(shí)）。依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)“優(yōu)課”課例進(jìn)行嚴(yán)厲認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)、打分，總體評(píng)價(jià)要中肯合理，字?jǐn)?shù)不少于200字，打分要客觀、公平、公正。③提交匯報(bào)（1學(xué)分）。完成觀課評(píng)課后，就4節(jié)“優(yōu)課”課例或就某一節(jié)“優(yōu)課”課例，按照模板撰寫、提交觀課匯報(bào)，觀課匯報(bào)不少于800字。（3）國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)(4學(xué)分)。深入學(xué)習(xí)2節(jié)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例及教授團(tuán)體對(duì)每一個(gè)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）提交教學(xué)設(shè)計(jì)（3學(xué)分）。依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃提交創(chuàng)課階段1篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（5）教育政策與法律法規(guī)專題學(xué)習(xí)(4學(xué)分)，包含《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)教育法》兩門課程，本課程學(xué)習(xí)可延續(xù)到12月31日。*○2.閱讀學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)園地，閱讀省、市教授團(tuán)體《課程簡(jiǎn)報(bào)》、《區(qū)域課程簡(jiǎn)報(bào)》和學(xué)科指導(dǎo)組《學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》。*○3.研討交流。主動(dòng)參加學(xué)科教授團(tuán)體發(fā)起深度研討活動(dòng)。研修學(xué)員工作職責(zé)與任務(wù)年7月26日-10月30日：長(zhǎng)期化研修職責(zé)任務(wù)項(xiàng)中*為平臺(tái)考評(píng)；△為本級(jí)項(xiàng)目辦考評(píng)；○為學(xué)?？荚u(píng)。16/37○1.上好一節(jié)研究課：依據(jù)個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，每人上好一節(jié)研究課，并主動(dòng)參加學(xué)校亮課活動(dòng)?！?.交流研討：主動(dòng)參加學(xué)校和區(qū)域曬課和賽課活動(dòng)。*○3.簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)：瀏覽、學(xué)習(xí)各級(jí)《優(yōu)課活動(dòng)指導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》。年9月1日-年5月底：“優(yōu)課”活動(dòng)研修學(xué)員工作職責(zé)與任務(wù)17/37年7月26日-10月30日：長(zhǎng)期化研修*1.研修學(xué)習(xí)。完成與學(xué)員一樣觀評(píng)課任務(wù)。*△2.組織研討，引領(lǐng)學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)園地，在長(zhǎng)期化研修期間最少編輯公布3期《學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》，梳理、提煉學(xué)員中共性問題，進(jìn)行集中解答指導(dǎo)。*△3.質(zhì)性評(píng)價(jià)。對(duì)所負(fù)責(zé)研修組學(xué)員提交教學(xué)設(shè)計(jì)全部進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)?！?.點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。瀏覽負(fù)責(zé)研修組學(xué)員觀課匯報(bào)，了解優(yōu)課課例和觀評(píng)課基本情況，梳理問題，經(jīng)過簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行引領(lǐng)?！?.督促指導(dǎo)。督促、指導(dǎo)所負(fù)責(zé)研修組按時(shí)、按要求完成研修任務(wù)。△6.示范帶動(dòng)。在選修專題學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮示范帶頭作用。△7.溝通交流。把握本學(xué)科本縣區(qū)研修開展情況，了解本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展需求，向縣項(xiàng)目辦和省、市教授團(tuán)體提出合理化提議。了解研修過程中涌現(xiàn)出經(jīng)典案例、經(jīng)典事跡，并及時(shí)向縣項(xiàng)目辦提供新聞線索。指導(dǎo)教師工作職責(zé)與任務(wù)職責(zé)任務(wù)項(xiàng)中*為平臺(tái)考評(píng)；△為本級(jí)項(xiàng)目辦考評(píng)；○為學(xué)?？荚u(píng)。18/37年9月1日-年5月底：“優(yōu)課”活動(dòng)△1.上好一節(jié)研究課。任教指導(dǎo)教師每人上好一節(jié)研究課，并主動(dòng)參加所在學(xué)校亮課活動(dòng)?！?.跟進(jìn)指導(dǎo)。及時(shí)跟進(jìn)、指導(dǎo)、督促所負(fù)責(zé)研修組完成創(chuàng)課活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)，最少跟進(jìn)指導(dǎo)1個(gè)“優(yōu)課”創(chuàng)建。△3.溝通交流。把握本學(xué)科本縣區(qū)“優(yōu)課”開展情況，了解本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展需求，向縣項(xiàng)目辦和省、市教授團(tuán)體提出合理化提議。了解研修過程中涌現(xiàn)出經(jīng)典案例、經(jīng)典事跡，并及時(shí)向縣項(xiàng)目辦提供新聞線索。*△4.指導(dǎo)交流。做好與研修組長(zhǎng)和市級(jí)教授聯(lián)絡(luò)與溝通，及時(shí)反應(yīng)問題、解答問題。最少創(chuàng)建3期《縣級(jí)優(yōu)課活動(dòng)指導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》上傳至平臺(tái)。5.示范帶動(dòng)。在選修專題學(xué)習(xí)和優(yōu)課創(chuàng)建過程中發(fā)揮示范帶頭作用。指導(dǎo)教師工作職責(zé)與任務(wù)職責(zé)任務(wù)項(xiàng)中*為平臺(tái)考評(píng)；△為本級(jí)項(xiàng)目辦考評(píng)；○為學(xué)校考評(píng)。19/37*1.研修學(xué)習(xí)。完成與學(xué)員一樣觀評(píng)課任務(wù)?！?.組織規(guī)劃。制訂長(zhǎng)期化研修階段全市研修指導(dǎo)計(jì)劃和責(zé)任分工，并上傳研修平臺(tái)《區(qū)域課程簡(jiǎn)報(bào)》。*△3.學(xué)習(xí)引領(lǐng)。利用學(xué)習(xí)園地，市級(jí)教授團(tuán)體在長(zhǎng)期化研修階段最少編輯3期學(xué)科《區(qū)域課程簡(jiǎn)報(bào)》，推進(jìn)研修進(jìn)程，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)。*△4.研討答疑。瀏覽、點(diǎn)評(píng)分工對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)園地，梳理、回應(yīng)學(xué)習(xí)園地中展現(xiàn)問題?！?.點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。取樣閱讀參訓(xùn)教師課例點(diǎn)評(píng)、觀課匯報(bào)和教學(xué)設(shè)計(jì)。了解優(yōu)課課例和觀評(píng)課基本情況，梳理問題，經(jīng)過簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)。△6.督促指導(dǎo)。督促指導(dǎo)本市本學(xué)科指導(dǎo)教師工作，指導(dǎo)并參加跟進(jìn)對(duì)應(yīng)指導(dǎo)教師所組織在線研討?！?.示范帶動(dòng)。在選修專題學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮示范帶頭作用。△8.溝通交流。把握本學(xué)科本市研修開展情況，了解本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展需求，向市項(xiàng)目辦和省教授團(tuán)體提出合理化提議。了解研修過程中涌現(xiàn)出經(jīng)典案例、經(jīng)典事跡，并及時(shí)向市項(xiàng)目辦提供新聞線索。市級(jí)教授工作職責(zé)與任務(wù)年7月26日-10月30日：長(zhǎng)期化研修20/37△1.上好一節(jié)研究課。任教市級(jí)教授每人上好一節(jié)研究課，并主動(dòng)參加所在學(xué)校亮課活動(dòng)?！?.跟進(jìn)指導(dǎo)。經(jīng)過各種方式，對(duì)所在區(qū)域加強(qiáng)實(shí)時(shí)專業(yè)指導(dǎo)，最少跟進(jìn)指導(dǎo)1個(gè)“優(yōu)課”創(chuàng)建。△3.溝通交流。把握本學(xué)科本市“優(yōu)課”開展情況，了解本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展需求，向市項(xiàng)目辦和省教授團(tuán)體提出合理化提議。了解研修過程中涌現(xiàn)出經(jīng)典案例、經(jīng)典事跡，并及時(shí)向市項(xiàng)目辦提供新聞線索。△4.指導(dǎo)交流。做好與縣區(qū)指導(dǎo)教師和省級(jí)教授聯(lián)絡(luò)與溝通，主動(dòng)協(xié)調(diào)處理創(chuàng)課存在問題，引導(dǎo)優(yōu)課活動(dòng)進(jìn)程。最少編輯3期《市級(jí)優(yōu)課活動(dòng)指導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)員創(chuàng)建“優(yōu)課”。5.示范帶動(dòng)。在選修專題學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮示范帶頭作用。年9月1日-年5月底：“優(yōu)課”活動(dòng)市級(jí)教授工作職責(zé)與任務(wù)職責(zé)任務(wù)項(xiàng)中*為平臺(tái)考評(píng)；△為本級(jí)項(xiàng)目辦考評(píng)；○為學(xué)?？荚u(píng)。21/37學(xué)科指導(dǎo)提議關(guān)鍵點(diǎn)課例學(xué)習(xí)研討交流與指導(dǎo)（經(jīng)典課例剖析）有效觀評(píng)課方法指導(dǎo)，幫助教師“觀他人課，改自己課”

（什么是好課？好教學(xué)設(shè)計(jì)？有效課堂提問？有效作業(yè)？……）學(xué)科“一師一優(yōu)課”活動(dòng)全程指導(dǎo)學(xué)科教師綜合素養(yǎng)專題指導(dǎo)（學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)、德育課程一體化與學(xué)科教學(xué)）智慧眾籌：?jiǎn)栴}征集——問題遴選——深度研討——處理方案。22/37市級(jí)教授和指導(dǎo)教師工作注意事項(xiàng)1.記清工作節(jié)點(diǎn)；2.明確工作任務(wù)；3.及時(shí)督促檢驗(yàn)；4.定時(shí)反饋總結(jié)；5.保持聯(lián)絡(luò)通暢。23/37學(xué)科省級(jí)教授聯(lián)絡(luò)方式備注語(yǔ)文時(shí)均琪手機(jī)/p>

數(shù)學(xué)石菁孫曉俊張巖崔佃金QQ:2519789986QQ:464274278QQ：464272603手機(jī)/p>

英語(yǔ)邵淑紅李勝東徐漢東手機(jī)Q:3497827371QQ:1063904114

物理田序海翟厚嵐宋連義徐德亮手機(jī)機(jī)機(jī)機(jī)/p>

化學(xué)劉沂珍手機(jī)/p>

生物王麗麗王殿凱手機(jī)機(jī)/p>

淄博市各學(xué)科省級(jí)教授聯(lián)絡(luò)方式24/37政治耿帥周明媚QQ:1255213204手機(jī)/p>

歷史司寶海手機(jī)/p>

地理劉向力王興來(lái)QQ:1813042089QQ:616966635

體育張子民QQ:315822143

音樂徐林波QQ:252665530

美術(shù)屠曉蓓尹兆瑞QQ:821269387QQ:1021486781

通用技術(shù)張玉梅王國(guó)文QQ:23624430QQ:178637062

綜合實(shí)踐徐遵紅QQ:1942899663

學(xué)科省級(jí)教授聯(lián)絡(luò)方式備注淄博市各學(xué)科省級(jí)教授聯(lián)絡(luò)方式25/37“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下一節(jié)《文化廣角》閱讀課探索——青島二中高考改革下學(xué)校課程建設(shè)與實(shí)施探索——昌樂一中推進(jìn)學(xué)校開展課程教學(xué)改革

——山東省教科院張斌博士培訓(xùn)輔助資料各學(xué)科研修指導(dǎo)方案——各學(xué)科省