幼兒園中班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）了解環(huán)境衛(wèi)生的意義和重要性；（2）了解環(huán)境保護(hù)的方法和措施；（3）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；（2）培養(yǎng)觀察環(huán)境衛(wèi)生的能力，并積極參與環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的行動(dòng)；（3）培養(yǎng)珍惜環(huán)境資源的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.環(huán)境衛(wèi)生的意義和重要性。2.環(huán)境保護(hù)的方法和措施。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.培養(yǎng)珍惜環(huán)境資源的態(tài)度。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)材料：圖片、卡片、磁性白板、紙和筆。2.教學(xué)環(huán)境：幼兒園教室、操場(chǎng)、廁所和周?chē)h(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)和幼兒的自由談話，引導(dǎo)幼兒講述環(huán)境衛(wèi)生的意義和重要性。2.播放環(huán)境保護(hù)的視頻或圖片，引起幼兒的興趣，進(jìn)一步討論環(huán)境衛(wèi)生的重要性。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師出示圖片，讓幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中的衛(wèi)生問(wèn)題。2.板書(shū)環(huán)境衛(wèi)生的定義和意義。3.引導(dǎo)幼兒總結(jié)環(huán)境衛(wèi)生的重要性，如保護(hù)健康、保護(hù)資源等。三、講解（15分鐘）1.教師向幼兒介紹環(huán)境保護(hù)的方法和措施，如分類(lèi)投放、不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。2.教師通過(guò)圖片和卡片，具體講解各種環(huán)境保護(hù)的方法和措施。3.教師與幼兒一起制定環(huán)境保護(hù)的規(guī)則，例如不亂扔垃圾、不亂涂亂畫(huà)等。四、操作（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)、廁所和周?chē)h(huán)境進(jìn)行實(shí)地觀察。2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的衛(wèi)生問(wèn)題，并記錄在紙上。3.教師引導(dǎo)幼兒討論如何解決這些問(wèn)題。五、操練（15分鐘）1.教師分發(fā)紙和筆，讓幼兒分組進(jìn)行小組討論，寫(xiě)下自己的環(huán)保主題漫畫(huà)。2.每個(gè)組選擇一位代表，向全班展示自己的漫畫(huà)，并向全班分享自己為什么選擇這個(gè)主題以及希望大家怎么做。六、反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回顧本堂課的內(nèi)容，總結(jié)環(huán)境衛(wèi)生的重要性和環(huán)境保護(hù)的方法和措施。2.教師與幼兒一起制定環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。七、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師發(fā)放家庭作業(yè)，要求幼兒和家長(zhǎng)一起完成，講述自己在家中如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的方法和措施。2.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)校和家庭中積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)，并寫(xiě)下自己的行動(dòng)記錄。八、課堂小結(jié)（2分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望幼兒能夠意識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生的重要性，了解環(huán)境保護(hù)的方法和措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)，珍惜環(huán)境資源。九、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片、實(shí)地觀察和小組討論等多種教學(xué)方法，讓幼兒全面了解環(huán)境衛(wèi)生的意義和重要性，掌握環(huán)境保護(hù)的方法和措施，并培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和珍惜環(huán)境資源的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)幼兒的參與和提問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性