鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村公共教育供給的價(jià)值取向與政策設(shè)計(jì)-基于共享發(fā)展理念的思考

鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村公共教育供給的價(jià)值取向與政策設(shè)計(jì)——基于共享發(fā)展理念的思考鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村公共教育供給的價(jià)值取向與政策設(shè)計(jì)——基于共享發(fā)展理念的思考摘要：鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，而農(nóng)村公共教育則是鄉(xiāng)村振興的重要基石。本文從共享發(fā)展理念出發(fā)，探討了鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向，并提出了相應(yīng)的政策設(shè)計(jì)建議，以推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村公共教育；共享發(fā)展；政策設(shè)計(jì)一、引言鄉(xiāng)村振興是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。農(nóng)村公共教育是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，對(duì)于提升農(nóng)村人民的教育水平和素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。本文從共享發(fā)展理念出發(fā)，探討鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向，并提出相應(yīng)的政策設(shè)計(jì)建議。二、鄉(xiāng)村公共教育的價(jià)值取向1.促進(jìn)人的全面發(fā)展鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。農(nóng)村是人民群眾的根基所在，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，首先要重視農(nóng)村人民的發(fā)展。教育是人的全面發(fā)展的重要保障，必須不斷提高農(nóng)村公共教育的質(zhì)量和水平，為農(nóng)村人民提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能夠接受教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2.促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向還應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。教育是培養(yǎng)人才和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，農(nóng)村需要有高素質(zhì)的人才支撐其發(fā)展。因此，鄉(xiāng)村公共教育供給應(yīng)當(dāng)注重與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要的各類人才，提供實(shí)用的教育內(nèi)容和培訓(xùn)項(xiàng)目，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供有力的支持。3.強(qiáng)化鄉(xiāng)村文化傳承鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化鄉(xiāng)村文化傳承。隨著城市化的不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村文化面臨嚴(yán)重的沖擊和侵蝕。農(nóng)村公共教育應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育內(nèi)容和教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，積極弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化，傳承鄉(xiāng)土智慧，培養(yǎng)鄉(xiāng)村人民的文化自信，以推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的傳承和創(chuàng)新，增強(qiáng)農(nóng)村的文化魅力和吸引力。三、鄉(xiāng)村公共教育政策設(shè)計(jì)1.提高農(nóng)村教育投入政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村公共教育的投入力度，提高農(nóng)村教育資源配置的公平性。具體措施可以包括增加財(cái)政撥款、推進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌和整合，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校和教師隊(duì)伍的投入等。同時(shí)，政府還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)社會(huì)力量投資農(nóng)村教育，吸引社會(huì)資本進(jìn)入農(nóng)村教育領(lǐng)域，為農(nóng)村人民提供更多元化的教育選擇。2.加強(qiáng)農(nóng)村教育師資隊(duì)伍建設(shè)提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平，離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)農(nóng)村教師的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)村教師的待遇和社會(huì)地位，吸引更多的人才投身鄉(xiāng)村教育。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)和管理，提升其教學(xué)水平和教育能力。3.推進(jìn)農(nóng)村教育資源共享鄉(xiāng)村公共教育供給的核心是要解決農(nóng)村教育資源的不均衡問(wèn)題。政府應(yīng)當(dāng)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源共享，通過(guò)建立農(nóng)村與城市教育合作機(jī)制，打破城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和平衡。同時(shí)，還要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校之間的合作與交流，促進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和資源的互補(bǔ)，提高整個(gè)農(nóng)村教育系統(tǒng)的整體水平。四、結(jié)論鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向與政策設(shè)計(jì)是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。本文從共享發(fā)展理念出發(fā)，探討了鄉(xiāng)村公共教育供給的價(jià)值取向，