互聯(lián)網+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索

互聯(lián)網+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索互聯(lián)網+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索摘要：隨著互聯(lián)網+時代的到來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求日益增長。高職院校作為培養(yǎng)應用型人才的重要陣地，亟需改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文探討在互聯(lián)網+背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向和策略，以期為相關高職院校的改革提供參考。關鍵詞：互聯(lián)網+；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；人才培養(yǎng)；改革一、引言互聯(lián)網+時代的到來，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。高職院校是培養(yǎng)應用型人才的重要陣地，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革必不可少。本文旨在探討在互聯(lián)網+背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向和策略。二、互聯(lián)網+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1.互聯(lián)網+時代的需求：互聯(lián)網+時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是各行各業(yè)的迫切需求。互聯(lián)網科技的飛速發(fā)展和應用，推動了許多新興產業(yè)的興起，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求越來越高。2.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的困境：目前，部分高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面存在一些困境。一方面，傳統(tǒng)教育體系下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理念和模式相對滯后，缺乏對互聯(lián)網+時代的認知和理解。另一方面，高職院校師資力量、教學資源、實踐基地等方面存在不足。三、互聯(lián)網+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的更新：高職院校需要更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，加強對互聯(lián)網+時代的認知和理解。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，引導學生主動、積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。2.課程設置與教學模式的創(chuàng)新：高職院校應根據互聯(lián)網+時代需求，進行課程設置和教學模式的創(chuàng)新。增加相關專業(yè)課程的設置，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。建立多元化的教學方式，例如項目驅動式教學、實踐導向式教學等，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。3.建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地：高職院校應積極建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺。與企業(yè)合作，開展產學研結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和經驗。四、互聯(lián)網+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略1.提升師資力量水平：高職院校應加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量的引進和培養(yǎng)力度。通過組織各類培訓、學術交流等方式，提升教師的理論水平和實踐經驗。2.加強與企業(yè)的合作：高職院校應積極與企業(yè)進行合作，共同開展實踐項目和實訓活動。通過與企業(yè)的合作，能夠更好地了解市場需求、職業(yè)技能的變化，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供更多的機會和資源。3.加強學生的實踐能力培養(yǎng)：高職院校應加強對學生的實踐能力培養(yǎng)。通過組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習、比賽、創(chuàng)業(yè)訓練等活動，提供實踐機會，讓學生親身經歷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程，培養(yǎng)實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。五、結論在互聯(lián)網+背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革是一項緊迫而重要的任務。本文探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向和策略，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的更新、課程設置與教學模式的創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設等。高職院校需要加強師資力量建設和與企業(yè)的合作，同時注重學生的實踐能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)更多適應互聯(lián)網+時代需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。參考文獻：[1]李明.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].科教導刊，2018(6):85-87.[2]王亮，張小雪.互聯(lián)網+時代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革芻議[J].現(xiàn)代技術創(chuàng)新，20