五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析

五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析摘要：數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于五年高職學(xué)生來說尤為重要。本文通過對五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探討了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題和原因，并提出了一些建議來改善五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：五年高職、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、現(xiàn)狀、調(diào)查分析一、引言數(shù)學(xué)是科學(xué)的基石，也是一門重要的學(xué)科。在五年高職學(xué)生中，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力非常重要。然而，目前五年高職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不容樂觀。本文通過對五年高職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，以期提出一些改進(jìn)的方法和建議。二、調(diào)查方法本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問卷100份，有效回收80份。問卷內(nèi)容包括學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)困難等方面的問題。三、調(diào)查結(jié)果1.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)五年高職學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度。約有90%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)對他們的職業(yè)發(fā)展有幫助。然而，也有約10%的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度，認(rèn)為數(shù)學(xué)難以理解和應(yīng)用。2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生采用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是聽課和做習(xí)題。約80%的學(xué)生認(rèn)為聽課對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，而約60%的學(xué)生認(rèn)為做習(xí)題對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助。然而，也有約20%的學(xué)生表示他們在聽課和做習(xí)題中遇到困難。3.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難包括理解題意、解題思路不清晰和記憶不牢固等。約60%的學(xué)生表示他們在理解題意上遇到困難，約40%的學(xué)生表示他們在解題思路和記憶方面遇到困難。四、分析與討論1.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度從調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)五年高職學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，這一點(diǎn)值得肯定。然而，也有約10%的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度，這可能與他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。一些學(xué)生可能缺乏對數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識，認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門理論學(xué)科，與他們的職業(yè)無關(guān)。因此，教師和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的宣傳和教育，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和興趣。2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生采用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是聽課和做習(xí)題，這符合正常的學(xué)習(xí)方法。聽課有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，做習(xí)題有助于學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，也有約20%的學(xué)生表示他們在聽課和做習(xí)題中遇到困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠靈活或教材內(nèi)容難以理解等原因。因此，教師和學(xué)校應(yīng)嘗試采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。3.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難主要集中在理解題意、解題思路和記憶方面。這些困難可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)。為了解決這些問題，教師和學(xué)校應(yīng)提供更多的解題技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)資源和支持。五、建議和改進(jìn)措施基于以上分析和討論，本文提出以下建議和改進(jìn)措施，以改善五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀：1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育宣傳，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和興趣。2.創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。3.提供解題技巧和方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。4.提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。5.加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。結(jié)論通過對五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，可以得出以下結(jié)論：大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但也有一部分學(xué)生存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度；大多數(shù)學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法是聽課和做習(xí)題，但也有一部分學(xué)生在聽課和做習(xí)題中遇到困難；學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要遇到的困難是理解題意、解題思路和記憶方面。為了改善五年高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教師和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育宣傳，提供多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)：[1]周恒.高職數(shù)學(xué)教育探究[J].河南職業(yè)技術(shù)學(xué)