6比尾巴 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

6比尾巴公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材依據(jù)：

《比尾巴》是部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文。本單元的人文主題是“想象”，語(yǔ)文要素是朗讀基本功的訓(xùn)練，初步建立句子的概念。本文以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅插圖，語(yǔ)言富有節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能激發(fā)學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

二、教材解析：

《比尾巴》以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過(guò)三問(wèn)三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過(guò)三問(wèn)三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。

課文的插圖生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

三、學(xué)情分析：

這首兒歌出現(xiàn)在學(xué)完漢語(yǔ)拼音之后，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)具備拼讀的能力。經(jīng)過(guò)前面五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。

一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。而本節(jié)課以游戲“動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽”的形式貫穿整堂課，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，增強(qiáng)了課堂的情趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)生字“長(zhǎng)、比"和筆畫(huà)“豎提”，正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)并會(huì)朗讀問(wèn)句。

2.通過(guò)問(wèn)答形式，了解猴子、兔子和松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3.學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答方式，并遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.會(huì)寫(xiě)生字“長(zhǎng)、比"和筆畫(huà)“豎提”，正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)并會(huì)朗讀問(wèn)句。

2.通過(guò)問(wèn)答形式，了解猴子、兔子和松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答方式，并遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、教法學(xué)法：

教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法，直觀教學(xué)法，隨文識(shí)字法，降低難度，使學(xué)生更加輕松地把字記牢寫(xiě)好。

教是為了學(xué)生更好地學(xué)，同學(xué)們?cè)谥庇^的教學(xué)情境中通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、編一編等方法，使學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

八、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、視頻、六種動(dòng)物貼圖。

九、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.歡迎小朋友們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里今天要舉行“比尾巴"大賽了，獅子大王想請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判，你們想不想去？

2.齊讀課題：比尾巴（“巴”在這里是讀輕聲的，要讀的輕而短）

3.出示生字“比"：

（1）出示“比”的字形演變過(guò)程，借助字形理解字義。

（2）學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎提”，和“豎鉤”作比較。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比"：老師范寫(xiě)；學(xué)生描紅、仿寫(xiě)；自我評(píng)價(jià)定星；展示反饋。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽”的大情境，帶動(dòng)了學(xué)生的情趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！氨?是本課中會(huì)寫(xiě)的生字，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)習(xí)筆順“豎提”。“尾巴"是認(rèn)讀的詞語(yǔ)，在此指導(dǎo)輕聲的讀法，為后文的學(xué)習(xí)與朗讀打下基礎(chǔ)。】

（二）自由讀文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出參賽的動(dòng)物名稱。

2.給課文標(biāo)出小節(jié)。

3.現(xiàn)在我們就一起隆重地請(qǐng)出他們吧?。ǔ鍪緞?dòng)物卡片）

4.我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物王國(guó)里有（）、（）、（）、（）、（）和（）來(lái)參加比賽。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)讀兒歌，整體感知兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)兒歌內(nèi)容梳理鞏固。針對(duì)個(gè)別讀音加以指導(dǎo)，圖文結(jié)合，從而強(qiáng)化記憶?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)問(wèn)答句，了解尾巴特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，讀好問(wèn)句

（1）參加比賽的選手都到齊了，比賽馬上就要開(kāi)始了，獅子王先給我們列出了3個(gè)比賽項(xiàng)目。（出示第一小節(jié)）

（2）第一輪比賽：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？這了三個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）指導(dǎo)讀好問(wèn)句語(yǔ)氣：這個(gè)像小耳朵的符號(hào)就叫做問(wèn)號(hào)，這種有問(wèn)號(hào)的句子我們把它叫做問(wèn)句。讀問(wèn)句的時(shí)候，末尾的語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

2.學(xué)習(xí)答句

小朋友們，第一輪比賽很快就結(jié)束了，我們來(lái)評(píng)一評(píng)哪些小動(dòng)物獲得了第一輪比賽的大獎(jiǎng)呢？

（1）誰(shuí)獲得本場(chǎng)比賽的長(zhǎng)尾巴獎(jiǎng)。（猴子）

①教師點(diǎn)撥讀好答句，“猴子”兩個(gè)字要重讀。

②了解尾巴的作用：猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么作用呢？

③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)”，和“比”對(duì)比，鞏固筆畫(huà)“豎提"。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。定星評(píng)價(jià)。

（2）誰(shuí)獲得了本場(chǎng)比賽的短尾巴獎(jiǎng)呢？（兔子）

①“短”這個(gè)字比較難讀，指導(dǎo)讀好“短"。

②學(xué)生交流兔子尾巴的特點(diǎn)和作用。

③這一小節(jié)里，有個(gè)字和這個(gè)短是個(gè)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)—短）你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎？

④學(xué)習(xí)部首“斜刀頭”，拓展同部首生字：龜、魚(yú)。

（3）第三個(gè)獲獎(jiǎng)的又是誰(shuí)呢？（松鼠）

①學(xué)習(xí)部首“提手旁”，拓展：打、找、拉、拔。

②加一加識(shí)記方法：扌+巴=把，門(mén)把手、一把梳子。

③仔細(xì)看看這把傘的樣子，再看看松鼠的尾巴，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示傘和松鼠尾巴）了解松鼠尾巴的功能：松鼠尾巴不僅形狀像傘，還具有降落傘的功能！松鼠的尾巴大大的軟軟的，可以當(dāng)被子。

④播放松鼠跳躍的視頻。

（4）擴(kuò)展：學(xué)會(huì)用“像”練習(xí)說(shuō)話。

出示“燕子、兔子、孔雀、小馬"圖片，說(shuō)說(shuō)：______的尾巴像__________。

（5）公布第一輪比賽結(jié)果，指導(dǎo)朗讀答句。

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

3.播放歌曲《比尾巴》第一段。

4.做游戲鞏固：和同桌照樣子一問(wèn)一答。

（1）問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

（2）問(wèn)：誰(shuí)的尾巴最可愛(ài)？答：兔子的尾巴最可愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生給動(dòng)物頒獎(jiǎng)，再次加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知。根據(jù)第一輪的比尾巴項(xiàng)目，出示第一小節(jié)的問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)號(hào)，初步感知并認(rèn)識(shí)問(wèn)句，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，設(shè)置“同桌你問(wèn)我答”的游戲活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于問(wèn)句這一句子形式的理解。通過(guò)“三問(wèn)三答"的形式，讓學(xué)生了解猴子、兔子、松鼠的尾巴不同的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！?/p>

（四）多樣朗讀，指導(dǎo)背誦

1.師生合作讀：老師來(lái)當(dāng)獅子王，你們把比賽結(jié)果匯報(bào)給我聽(tīng)吧！

2.填一填，背一背。

3.推薦閱讀：《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》回家可以讀一讀，發(fā)現(xiàn)更多尾巴的秘密！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式的朗讀指導(dǎo)，授之學(xué)生以漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶方法，學(xué)以致用，學(xué)練結(jié)合，從而達(dá)到正確、流利地背誦兒歌?！?/p>

（五）作業(yè)布置

1.正確、流利地朗讀課文。

2.正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字“長(zhǎng)、比”。

3.親子閱讀：《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些秘密？

《比尾巴》教學(xué)反思

得：1.上課開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽的情境，請(qǐng)孩子們來(lái)當(dāng)裁判，把他們置于活動(dòng)中去，讓他們走進(jìn)文本，讓他們接近生活實(shí)際的活動(dòng)走進(jìn)他們的認(rèn)知世界，這樣的情境確實(shí)很能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.理解運(yùn)用。理解“長(zhǎng)"短”時(shí)利用插圖進(jìn)行觀察理解。讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：和“長(zhǎng)"意思相反的詞是什么？并結(jié)合實(shí)際生活拓展反義詞，以此加深對(duì)課文的理解。

失：本文以“三問(wèn)三答”的形式展開(kāi)，但在教學(xué)中把它拆分成一問(wèn)一答，無(wú)疑破壞了文章原本的架構(gòu)，沒(méi)有提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

思：1.《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比"的形式為主線，它以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.低年級(jí)的每一課識(shí)字教學(xué)都是重點(diǎn)，所以生字的學(xué)習(xí)就應(yīng)貫穿始終，整堂課應(yīng)該學(xué)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”兩個(gè)生字，而不是把寫(xiě)字