15女媧補天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

15女媧補天公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《女媧補天》教案

一、教學(xué)目標

（1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)《女媧補天》的故事，使學(xué)生能夠掌握課文中的生字新詞，理解故事情節(jié)，把握主要人物特點和主題思想。

（2）過程與方法：通過提問、討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、口頭表達和思維能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受女媧為拯救人類而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢囵B(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感和奉獻精神。

二、教學(xué)重點

（1）掌握課文中的生字新詞，理解故事情節(jié)。

（2）把握主要人物特點和主題思想。

三、教學(xué)難點

（1）理解女媧補天的過程及其所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

（2）感受女媧的勇敢和智慧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂的起始階段，我將運用富有創(chuàng)意和趣味性的方式，引領(lǐng)學(xué)生進入《女媧補天》的神話世界。

1.通過互動式提問，喚醒學(xué)生的好奇心。我會問：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些膾炙人口的神話故事嗎？"這個問題旨在讓學(xué)生回憶和分享他們已知的神話故事，同時激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.緊接著，我將深情地講述女媧補天的背景故事，以此作為引入新課的橋梁。在講述過程中，我會用生動的語言和形象的描繪，讓學(xué)生仿佛置身于遠古的神話時代，感受女媧的偉大和勇敢。

3.為了讓學(xué)生更加深入地理解女媧的形象和故事內(nèi)涵，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓他們描述插圖中的場景和人物，進而推測故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過以上三個步驟，我相信能夠成功地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好充分的準備。

（二）學(xué)習(xí)生字新詞，感悟文化魅力

（1）呈現(xiàn)字詞，激趣導(dǎo)入

①利用多媒體展示課文中的生字新詞，如“媧”、“隆"、“塌”等，讓學(xué)生大聲朗讀，感受字詞的音韻之美。

②設(shè)計有趣的記憶游戲，如“找朋友"、“猜字謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶生字新詞。

（2）結(jié)合語境，理解含義

①引導(dǎo)學(xué)生回到課文中，找出含有生字新詞的句子，如“女媧決定冒著生命危險，把天補上。"讓學(xué)生結(jié)合語境理解“冒著生命危險”的意思。

②通過小組討論和師生互動，共同探討生字新詞在課文中的具體含義和用法，如“五彩石"指的是具有神奇力量的石頭，可以用來修補天空的裂縫。

（3）拓展延伸，感受文化

①介紹女媧補天的文化背景和神話故事，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)故事的深刻內(nèi)涵和文化價值。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚這種勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻的精神？

（4）互動練習(xí)，鞏固記憶

①設(shè)計有趣的生字新詞填空練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固記憶。

②開展“我是小小講解員”活動，讓學(xué)生用自己的話解釋生字新詞的意思和用法，增強理解和記憶。

通過這一系列的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠輕松掌握課文中的生字新詞，還能夠深入理解故事情節(jié)和人物特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。同時，這種多樣化的教學(xué)方式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營造出充滿樂趣和活力的課堂氛圍。

（三）引導(dǎo)思考與深入理解

（1）初步探索：理解女媧的動機

①閱讀啟動：指引學(xué)生閱讀課文開頭，提醒學(xué)生關(guān)注女媧為什么要補天的背景信息。

②提問引導(dǎo)：教師提問：“天空為什么會破裂？這對人類生活有什么影響？"引導(dǎo)學(xué)生理解災(zāi)難的嚴重性和女媧行動的必要性。

（2）深入探究：女媧補天的過程

①細節(jié)分析：指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀女媧補天的具體過程，如尋找五彩石、熔化五彩石等步驟。

②角色扮演：邀請學(xué)生扮演女媧，描述自己如何克服重重困難，完成補天任務(wù)。

（3）小組合作：探討女媧的品質(zhì)

①小組討論：學(xué)生分組討論女媧在補天過程中展現(xiàn)出的品質(zhì)，如勇敢、智慧、堅韌等。

②分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他組進行點評和補充。

（4）教師總結(jié)與拓展

①歸納總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，明確女媧補天的意義和她所體現(xiàn)的偉大品質(zhì)。

②拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)女媧的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。

通過這一系列引導(dǎo)、探索和合作，學(xué)生不僅能深入理解課文內(nèi)容，還能體會到神話故事的教育意義，實現(xiàn)知識與情感的雙重提升。

（四）分析講解課文內(nèi)容，深化理解

（1）細致剖析，理解情節(jié)與人物

①我們首先來關(guān)注課文中的生字詞。比如，“女媧”這個詞，它代表著中國古代神話中的一位偉大女神。而“塌"字，形象地描繪了天空崩潰的情景。同學(xué)們，這些字詞背后都蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵，讓我們一起來深入探索。

②接下來，我們逐句分析課文內(nèi)容。比如，“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！边@句話，展現(xiàn)了女媧的勇敢和無私，她為了拯救人類，毫不猶豫地去找雨神求助。這樣的描述，既讓我們感受到了故事的緊張氛圍，也讓我們對女媧的形象有了更深刻的印象。

（2）互動討論，探究文化內(nèi)涵

①現(xiàn)在，讓我們來共同討論一下，女媧補天的過程體現(xiàn)了哪些文化內(nèi)涵呢？同學(xué)們可以分組討論，然后分享你們的想法。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。）

②通過討論，我們發(fā)現(xiàn)女媧補天的過程體現(xiàn)了古代人民的勇敢和智慧，同時也表達了對自然界的敬畏和尊重。這種文化內(nèi)涵，對于我們今天的生活仍然具有重要的啟示意義。

（3）情感共鳴，樹立正確價值觀

①同學(xué)們，女媧為了拯救人類，不惜付出巨大的代價和努力。她的勇敢和智慧讓我們深受感動。那么，我們在生活中應(yīng)該向女媧學(xué)習(xí)什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法，教師總結(jié)歸納。）

②通過學(xué)習(xí)《女媧補天》的故事，我們應(yīng)該學(xué)會勇敢面對困難，用智慧和愛心去解決問題。同時，我們也應(yīng)該珍惜自然資源，保護地球家園。讓我們共同努力，為創(chuàng)造一個更美好的未來貢獻自己的力量！

（五）課堂練習(xí)與鞏固

（1）針對課文內(nèi)容設(shè)計練習(xí)題

①出示填空題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫關(guān)鍵詞，以鞏固對故事情節(jié)的記憶和理解。例如：“女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的________，最終找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種________。"

②設(shè)計選擇題，讓學(xué)生根據(jù)課文描述選擇正確的答案，以加深對人物特點和主題思想的認識。例如：“女媧為什么要補天？A.因為她不喜歡天空的樣子B.因為天空塌下了一個大窟窿，給人類帶來了巨大的災(zāi)難C.因為她想要創(chuàng)造一個新的世界?！?/p>

（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

教師鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成練習(xí)，同時巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的解題過程，對遇到困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示。

（3）互動討論與教師點評

①學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的答案和解題思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

②教師點評練習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生易錯點，并針對性地進行講解和糾正。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意這些易錯點，避免再犯同樣的錯誤。

（4）拓展延伸與思維激發(fā)

①教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你有機會像女媧一樣為人類做出貢獻，你會選擇做什么？為什么？鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)表自己的看法。

②結(jié)合課文內(nèi)容，教師講述一些與女媧補天相關(guān)的神話故事或文化背景，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對中華文化的興趣。

設(shè)計目的：通過多樣化的練習(xí)形式和互動討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固課文知識，加深對故事情節(jié)和人物特點的理解。同時，通過拓展延伸和思維激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和責(zé)任感。

（六）總結(jié)提升，深化理解

（1）回顧課堂所學(xué)，鞏固記憶

①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的生字新詞，以及女媧補天的故事情節(jié)。

②學(xué)生分組討論，分享自己對本課內(nèi)容的理解和感受，教師點評并補充。

（2）聯(lián)系生活，引發(fā)思考

①教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在生活中應(yīng)該向女媧學(xué)習(xí)什么？她的勇敢、智慧和擔(dān)當(dāng)給了我們哪些啟示？

②學(xué)生思考后發(fā)言，教師點評并總結(jié)，強調(diào)勇敢面對困難、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。

（3）拓展延伸，激發(fā)探究欲望

①教師布置相關(guān)拓展任務(wù)，如讓學(xué)生回家后與家人分享《女媧補天》的故事，并討論故事中的文化內(nèi)涵和價值觀。

②學(xué)生課后完成拓展任務(wù)，鼓勵他們在探究過程中發(fā)現(xiàn)新問題、新思考，為下一堂課的學(xué)習(xí)做好準備。

通過以上總結(jié)提升環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅回顧了本課所學(xué)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活實際相聯(lián)系，激發(fā)了他們的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方式既符合4年級學(xué)生的認知特點，又有利于培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)和綜合能力。

五、教學(xué)心得

通過本課的教學(xué)，我深刻體會到神話故事在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)