英語教案教學(xué)反思

英語教案教學(xué)反思

英語教案教學(xué)反思（通用12篇）

在我們平凡的日常里，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思自己，

必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那

么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的英語教案教學(xué)反

思，歡迎閱讀與收藏。

英語教案教學(xué)反思篇1

課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入的方法有很多，通過半年

的實(shí)習(xí)，我總結(jié)如下：

1、情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)

生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形

象、引人入勝。

2、談話導(dǎo)入法。這種方法是通過教師和學(xué)生間的問與答來實(shí)現(xiàn)的,

其特點(diǎn)是直接、明確，通過師生間的互動(dòng)來活躍課堂的氣氛。在周五

講解SHOPPINGG一文前，可以問周末學(xué)生有何計(jì)劃，當(dāng)提到購物時(shí)，

簡單做一個(gè)角色扮演。（教師）："WhatcanId。foryou?（學(xué)

生）：wouldliketobuy將購物簡單地做一個(gè)復(fù)習(xí)，同時(shí)

直接引出本單元主題一一SHOPPING,并進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行

購物方面的語言訓(xùn)練。這樣，就在師生間的一問一答中引出了課題。

3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前，故意讓學(xué)生

復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生回憶，更好為引

入新授課題服務(wù)。這個(gè)方法一般不常運(yùn)用，因?yàn)樾抡n改之后的各篇文

章都能獨(dú)立成篇，內(nèi)在聯(lián)系并不很大，只有復(fù)習(xí)內(nèi)容和新授內(nèi)容有較

大聯(lián)系的基礎(chǔ)上才能借用。

4、預(yù)習(xí)提問導(dǎo)入法。教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，特別是讓學(xué)生明

確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后再在課堂上有針對(duì)性地提問，使學(xué)生不自覺地進(jìn)

入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備，并

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)

巨子、歷史名人等有關(guān)，教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞軼事講給學(xué)生聽，

筆者就給學(xué)生講述了他在大學(xué)時(shí)期的一些趣聞和后來輟學(xué)經(jīng)商的故事，

并告訴學(xué)生要經(jīng)商也要先考進(jìn)大學(xué)校門，學(xué)生大笑后，我們開始了新

課程的學(xué)習(xí)。

6、音樂導(dǎo)入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人

振奮，催人上進(jìn)。所以，幾分鐘的音樂欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，

起到意想不到的效果。例如，在學(xué)搖滾樂來華演出的文章之前，播放

著名的英國所演奏的歌曲，從學(xué)生對(duì)歌曲的感受中導(dǎo)入要講的主旨和

內(nèi)容。

英語課堂導(dǎo)入要注意的幾個(gè)問題：

L要注意時(shí)間不宜過長，若導(dǎo)入時(shí)間延長過多，就會(huì)使導(dǎo)入顯得

冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。

2."導(dǎo)"無定法，切忌生搬硬套。對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)

采用不同的課堂導(dǎo)入方式；即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入

對(duì)不同的班級(jí)也要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來講，課堂導(dǎo)

入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。

3.如果只重視課堂導(dǎo)入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那么，再精彩的課堂

導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

4.課堂導(dǎo)入時(shí)要注意針對(duì)性。首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，

明確課堂教學(xué)的目的。不能為了"導(dǎo)入"而"導(dǎo)入"，只追求形式，

走過場，導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，

講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。

課堂講授反思：

一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中

對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)

的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中

把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好

的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教

學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。

二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，

教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講

解過程中。

三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有

些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老

師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，

然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口

說英語就要鼓勵(lì)。

四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而

不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要

使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話

題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語

言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且

每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前

提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。

這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

六、用競賽式的激勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。通過上課

的提問、背誦課文、即興表演、實(shí)物展臺(tái)展出作業(yè)等對(duì)四大組進(jìn)行量

化評(píng)比。在黑板上畫蘋果，下課后評(píng)出第一在班內(nèi)綜合評(píng)比欄中加分，

給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。英語課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，

增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，上課學(xué)生熱情高，勇于舉手，

勇于發(fā)言，敢于去說去練。組與組之間競爭激烈，也促使學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，提前去攻克難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下，很

快就學(xué)習(xí)掌握了英語知識(shí)。

七、小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率。在檢查個(gè)小組對(duì)話的練習(xí)成

果時(shí)，我沒有一組一組的提問檢查，而是讓各組小組長去檢查所負(fù)責(zé)

的小組，然后將各組情況匯報(bào)給我。這樣既了解到各組的練習(xí)情況和

薄弱學(xué)生，又節(jié)省了時(shí)間。

師生互動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼

感，只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績?？?/p>

板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英

語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

1）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教

師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)

生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評(píng)價(jià)……

2）鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，

漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。

3）對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他

們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。

4）差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為

少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往

怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們。我總是面常笑容地說：

“verygood”,他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣

慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼

心理。

5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，

并加以改正。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師

生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就

對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們

不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師

的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，

爰好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，爰護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，

幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，寓教于樂。

課堂提問反思：

由于我?guī)У膬蓚€(gè)班的英語基礎(chǔ)都很差，課堂氣氛不活躍，學(xué)生很

少主動(dòng)回答問題。因此，教師的課堂提問技巧顯得尤為重要。

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有的學(xué)生很爰回答

問題，但就是回答得不準(zhǔn)確。這時(shí)，我們不能打擊學(xué)生的積極性，一

定要多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，找到問題的根源。二班的女生

學(xué)習(xí)很好，但就是性格很內(nèi)向，不善于表達(dá)。這時(shí)，我們要根據(jù)不同

學(xué)生的性格特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、分層次提問，照顧到大多數(shù)學(xué)生。提問的面一定要廣，照顧到

大多數(shù)學(xué)生，檢驗(yàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)我盡量提問到好學(xué)生、

中等學(xué)生及后勁生。課堂提問的主題應(yīng)該是中等生，但切不可忽視后

勁生。其實(shí)，他們也渴望老師的關(guān)注，只要老師給予重視，把一些簡

單的問題留給他們，他們往往會(huì)很好的表現(xiàn)。

3、精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂的主題應(yīng)該是學(xué)

生，而非老師。老師要精心設(shè)計(jì)不同難度的問題，將時(shí)間留給學(xué)生，

激發(fā)他們的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

課堂結(jié)果反思：

評(píng)價(jià)一節(jié)課是否為一節(jié)好課，最終還是要看教學(xué)效果如何。一節(jié)

課講下來，可能出現(xiàn)多種效果，有時(shí)可能完不成教學(xué)任務(wù)，有時(shí)課堂

氣氛不活躍，還有時(shí)學(xué)生可能聽不明白等等。作為一名英語教師，我

們必須不斷地與學(xué)生交流，不斷地反思到底是什么原因造成課的成功

或失敗。只有這樣，我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地成長與進(jìn)步。

英語教案教學(xué)反思篇2

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課

程學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)

習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與

合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改

革的實(shí)施者。作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，

更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些

英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們在學(xué)習(xí)過程

中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我

發(fā)展的一個(gè)空間。

3.孤立學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、

寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問

題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及英文化有積極的情態(tài)，才能保持英語

學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績、刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響其它發(fā)展是學(xué)好英

語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1.尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自

尊心和積極性。

2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，

促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神。

3.關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的

機(jī)會(huì)。

4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過

程和學(xué)習(xí)效果;互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中

逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：

L積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己

的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的

學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)

學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績，及反映的情感、態(tài)度、策

略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相

評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，

測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的能力，

減少客觀題，增加主管題。通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，

明確努力方向。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積

極進(jìn)去，積極參與課程改革，在改革中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反

思，愿與新課程共同成長。

英語教案教學(xué)反思篇3

最近在英語教學(xué)中總發(fā)現(xiàn)學(xué)生本應(yīng)該掌握的基本知識(shí)卻沒有掌握

好，讓學(xué)生用學(xué)過的單詞和詞組翻譯句子時(shí)，很少有學(xué)生能夠正確翻

譯出來。做單項(xiàng)選擇時(shí)，也總存在一些不該犯的錯(cuò)誤。是現(xiàn)在的教材

難度拔高了?是現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)低了?是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)?還是學(xué)習(xí)方法有待于提高?找了一些學(xué)生了解情況，教學(xué)中的這些

疑惑或多或少得到了解答。

一、學(xué)過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會(huì)忘記而不肯

花時(shí)間去背。

二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué)

生依賴抄襲答案。尤其是選折題，相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡選哪一個(gè)就選

哪一個(gè)，根本就不動(dòng)腦筋思考。

三、課堂上不懂得記筆記。大部分學(xué)生只是簡單抄抄黑板上老師

所板書的內(nèi)容。

四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強(qiáng)調(diào)每天至少課外閱讀一篇

文章。但是這個(gè)作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。

五、缺乏舉一反三的能力。

針對(duì)以上這些情況，我覺得要做的事情很多。首先，必須培養(yǎng)學(xué)

生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂記筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。讓學(xué)生

知道高中階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動(dòng)。第二，讓學(xué)生明確每天都必須

花一定的時(shí)間讀英語。第三，讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要

講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的知識(shí)

串聯(lián)起來，不容易忘記。最后，暫時(shí)放慢教學(xué)進(jìn)度，試用學(xué)生的眼光

來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

總之，學(xué)英語不是一件容易的事情。需要有恒心和毅力，也需要

教師的教學(xué)藝術(shù)，以及教師本身對(duì)語言的領(lǐng)悟能力。的確，教英語更

不是一件容易的事情?？芍^“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

英語教案教學(xué)反思篇4

初三的英語課堂不如初一、初二的英語課堂精彩，這是我們初中

英語教學(xué)的一個(gè)不爭的事實(shí)，但又是一個(gè)不可忽視的'尷尬。隨著年齡、

年級(jí)的增長，學(xué)生上課舉手發(fā)言的次數(shù)明顯的呈下降趨勢，部分學(xué)生

由于對(duì)英語不感興趣，無心參與課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)這個(gè)不爭的事實(shí)我曾

多次的反思，究其原因我認(rèn)為可能是長期以來，初三年級(jí)老師面臨著

學(xué)生的升學(xué)考試，備考工作，時(shí)光緊，任務(wù)重，壓力大。因此我們有

部分老師為了省時(shí)光、趕速度，一切圍繞著中考轉(zhuǎn)，老師講得多甚至

滿堂灌，老師一味地講，學(xué)生盲目地聽，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，呆板，

學(xué)生逐漸感到枯燥無味，開始走神，開小差，有的學(xué)生甚至對(duì)英語失

去興趣，產(chǎn)生厭惡感、；有時(shí)為了讓某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得清楚，不惜超多使

用漢語解釋，導(dǎo)致學(xué)生開口的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，久而久之失去用英語交

流的愿望。這種重量不重質(zhì)的教學(xué)不但無法很好地提高學(xué)生的獨(dú)立思

維潛力，而且影響學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性主動(dòng)性，是一種"應(yīng)試”教育的

產(chǎn)物。初三英語課堂教學(xué)進(jìn)入了一種模式化的困境。

應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，我一向在思考：如何給初三的英語課堂教學(xué)注入

活力，使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異

的成績呢?經(jīng)過自我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，思考和同行們的指導(dǎo)，我將從以下這

幾個(gè)方面去努力：

1、努力取得家長的支持與幫忙。

父母是孩子的'第一任老師，家長的教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕

重的作用，學(xué)校教育需要家長的配合，英語教育更需要家長的用心配

合與支持，在學(xué)習(xí)英語的過程中若能的到家長的配合與支持，對(duì)學(xué)生

的英語教育將有可能起到事半功倍的效果。

2、關(guān)心幫忙學(xué)生，使其不斷體驗(yàn)到成功的快樂。

就應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到：只要有付出，就會(huì)有回報(bào);只要肯努

力，就會(huì)不斷進(jìn)步?！俺删透小钡墨@得能夠消除學(xué)生在課堂活動(dòng)中畏

難情緒。使每個(gè)學(xué)生都深深感到老師無時(shí)不在關(guān)心他們，用用心情感

促使他們變消極為主動(dòng)，增強(qiáng)他們克服困難的信心，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

成功的快樂。

英語教案教學(xué)反思篇5

在我設(shè)計(jì)的這堂課中，我使用了兩個(gè)游戲。第一個(gè)是簡單的傳話

游戲。我先讓學(xué)生們安靜，悄悄地告訴第一個(gè)學(xué)生一句話"Isiton

yourdesk?"或"Isitinyourdesk?”并讓學(xué)生悄悄地把這句話傳

到后面的學(xué)生。最快把話傳到最后的學(xué)生并準(zhǔn)確地說出來的一組為勝。

這游戲的目的是讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)機(jī)械地練習(xí)所學(xué)的句型。第二個(gè)游

戲是先讓學(xué)生閉上眼睛，一個(gè)學(xué)生把文具藏起來，并讓其他的學(xué)生用

所學(xué)的句型找出文具。在這個(gè)游戲中，學(xué)生可以在我設(shè)計(jì)的情景中運(yùn)

用所學(xué)的語言，并在原來的句型上加以擴(kuò)展，如Isitinyourbag/

pencilcase?等。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。我在游戲中開

展一些競賽活動(dòng)，既可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)

學(xué)生的競爭意識(shí)。

對(duì)于小學(xué)生來說，游戲教學(xué)是有趣的，對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。因

為游戲不但是有趣的，而且游戲提供給學(xué)生一個(gè)開口說英語的欲望，

連平時(shí)很少說話的學(xué)生都參與到游戲中，并大膽地說幾句。在課堂上

善用游戲能幫助學(xué)生練習(xí)英語的聽、說，詞匯和句型，并在課堂上形

成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，在小學(xué)英語教學(xué)中的作用不可估量。游戲不

僅是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，也是提供給學(xué)生用語言交際的一種

途徑。

英語教案教學(xué)反思篇6

從事初中英語教學(xué)將近20年，教初三17年，今年學(xué)校教學(xué)調(diào)整,

我重新教了初一，擔(dān)任七五和七六兩個(gè)班的英語。初一正是打基礎(chǔ)的

階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的潛力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很

重要。因此，我覺得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，

認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)

習(xí)，力爭讓孩子們打好基礎(chǔ)。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際

狀況，我在教學(xué)中狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，首先就是學(xué)生的書寫。英文書寫的

端正與規(guī)范，是開學(xué)階段務(wù)必要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四

線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都務(wù)必

書寫端正，否則將會(huì)受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓

幾位敢"頂風(fēng)作案”的學(xué)生，把寫的不好的作業(yè)撕掉，讓其重新再寫，

以懲一儆百；同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。在班級(jí)上

進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，以書寫的認(rèn)真程度分出檔次

（ABC三檔），并在星期五的時(shí)候總結(jié)評(píng)出優(yōu)秀的書寫學(xué)生，之后我

驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全能夠?qū)?/p>

的十分端正，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。

在后期進(jìn)行英文寫作評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則

從重扣分的原則。經(jīng)過一段時(shí)光的狠抓整治，同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書

寫的良好氛圍。

英語教案教學(xué)反思篇7

冀教版八年級(jí)英語的語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生

的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新

的提高。

一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。

我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最基本的要求。如果無法很好的把握重

難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難

點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了

重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研

讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖?/p>

誤，不斷地摸索和探索。

二、其次語法講解一定要清楚，透徹。

在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，

不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有

些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老

師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，

然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口

說英語就要鼓勵(lì)。

四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。

整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教

材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要

求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們

用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文部分教材給出了一篇

文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)話題，在這一

部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)

試能力。

五、冀教版八年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。

我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同

學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。

六、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。

嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

七、當(dāng)堂鞏固，注重反饋。

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程

度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)

過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助

學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間允

許的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語

動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地

學(xué)有所得。

八、注意培養(yǎng)自學(xué)能力。

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)

生擁有學(xué)習(xí)的能力。因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他

們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

(1)早讀課，堅(jiān)持聽教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿

地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課

前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長幫助督促實(shí)施。

⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量。建議學(xué)生收看《希望英語》等節(jié)

目，并鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事，嘗試去讀一些英文原著。

⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)

識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完

成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。

英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那么，如

何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語教學(xué)工作，作

為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合

格的英語教師。

英語教案教學(xué)反思篇8

這是我第一次教八年級(jí)，懷著忐忑不安的心情我接受了新的挑戰(zhàn).面

對(duì)著一雙雙熟悉而又陌生的眼睛，每一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上我都如履

薄冰.我擔(dān)心講得不透徹，學(xué)生聽不懂，也擔(dān)心學(xué)生成績下降了，我無顏面

對(duì)家長.就這樣三個(gè)月已經(jīng)過去了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)八年級(jí)教學(xué)中的特點(diǎn).

從教材上看，八年級(jí)課本比七年級(jí)的課本少了2個(gè)單元，八年級(jí)只有10

個(gè)單元，增加了閱讀部分。八年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)多而且碎，難度也有

所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教

師的要求有了新的提高。

從學(xué)生來說,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，八年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面的要求

和周圍同學(xué)老師都熟悉了，已經(jīng)有了一定的思想但不穩(wěn)定,也比七年級(jí)和

九年級(jí)學(xué)生都頑皮，八年級(jí)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重在農(nóng)村英語教學(xué)中也

是極為常見的.為了提高英語課堂效率,更好的做好教書育人的工作，我

對(duì)近段時(shí)間的英語教學(xué)工作做了反思.

一、在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教

師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講

授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大

量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把

握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，加強(qiáng)集體備課，并且做好教學(xué)反思，

從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。

二、語法講解一定要清楚，透徹并要求學(xué)生及時(shí)整理。在講解重

點(diǎn)語法的過程中教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在

枯燥，抽象的講解過程中.針對(duì)性練習(xí)是鞏固重點(diǎn)知識(shí)所必不可少的，并

且要及時(shí)反饋課堂效果.因?yàn)榘四昙?jí)教材中短語較多，學(xué)生記憶時(shí)很盲

目，見詞就記。我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)英語專用筆記本。平時(shí)上課講

的東西記在課本上，周末對(duì)本單元所學(xué)再重新整理一遍，這其實(shí)是回

顧溫習(xí)的過程，我要求學(xué)生做好分類，重點(diǎn)的放在前面，難點(diǎn)用顏色

區(qū)分，并時(shí)常翻閱。

三、加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些

學(xué)生是對(duì)自己不自信，有些學(xué)生是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤

被學(xué)生譏笑或老師批評(píng)刺傷。比如，我班有一個(gè)男生入班時(shí)上課舉手

發(fā)言非常積極，但因?yàn)榇中某７感┻@樣那樣的小錯(cuò)誤，其他學(xué)生每次

都笑他。幾次之后，上課他不再出頭了。我感覺很可惜，其實(shí)他挺聰

明的，想法總是很新穎。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在課堂上表揚(yáng)了他，在課

下又找他談了次話。后來他又恢復(fù)了開學(xué)時(shí)候的活躍，回答問題出錯(cuò)

也越來越少了。所以以后當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)坦然讓他們坐下，

課下及時(shí)幫他們糾正。我想只要學(xué)生開口說英語，就要給予鼓勵(lì)。

四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而

不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要

使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話

題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語

言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且

每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前

提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。如果有問題學(xué)生獨(dú)自

解決不了，可以利用合作小組讓學(xué)生討論或者兵教兵。

五、八年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生

的單詞基礎(chǔ)。在平時(shí)教學(xué)中滲透寫音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)讀單詞，而

不是僅依賴教師或錄音.同時(shí)切忌讓學(xué)生孤立地、單純地背誦單詞字母,

而要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦。在講授的過程中也可以讓

學(xué)生回憶它們的同義詞、反義詞及其它詞性或形式等，經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)

過的詞匯。對(duì)于關(guān)鍵詞我總是讓學(xué)生自己造句子。

六、堅(jiān)持寫作練習(xí)?！白x書破萬卷，下筆如有神"，”熟讀唐詩

三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟“，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，

只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀、精讀文章。對(duì)個(gè)別

文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為寫作打基礎(chǔ)。

我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出

來。除此之外，我認(rèn)為只要多些多練，并及時(shí)糾錯(cuò)修改，一定會(huì)寫出

好的英語作文。

總之，無論是哪個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)，只要教學(xué)技巧靈活，教學(xué)功

底扎實(shí)，坦然面對(duì)英語教學(xué)中的每個(gè)問題并及時(shí)設(shè)法解決，就一定會(huì)

做出成績的。

英語教案教學(xué)反思篇9

我從事英語教學(xué)以來，一直在反思小學(xué)應(yīng)不應(yīng)該開設(shè)英語課，我

們應(yīng)該怎樣去教，在教的過程中應(yīng)注意什么？要求學(xué)生掌握到什么程

度。這些事情一直困饒著我。

由于學(xué)生們的水平參差不齊，而且三年級(jí)的教材又改編了，六年

級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較差，兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差還有破

罐子破摔的現(xiàn)象。不論在哪個(gè)年級(jí)都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課

中差生和中等生存在居多，每次面對(duì)這些學(xué)生我都覺得很頭疼，農(nóng)村

孩子并不像城市孩子，有那么好學(xué)習(xí)環(huán)境和那么好的學(xué)習(xí)條件的。我

在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來讀，我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀，再叫起來還

是不會(huì)讀，我那時(shí)氣的臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們，但是之后

想想孩子們也不容易，有時(shí)我會(huì)覺得學(xué)英語對(duì)他們來說太殘忍了。還

要期末考試，我覺得小學(xué)學(xué)英語可以作為一種興趣來培養(yǎng)，不能一味

的考試，這使有些學(xué)生慢慢失去了信心。

現(xiàn)在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的英語，我覺得字母的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英

語的前提條件，單詞也是有字母組成的。因此要把字母學(xué)扎實(shí)打好基

礎(chǔ)這樣在以后的教學(xué)中會(huì)有很多方便的。再有應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生多

說讓他們體會(huì)英語的作用，達(dá)到學(xué)英語用英語。

總之做每件事情都有利與弊，學(xué)習(xí)英語也不例外，隨著社會(huì)的發(fā)

展，英語也變的越來越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語，作為一名

教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，提高自己，

做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

英語教案教學(xué)反思篇10

現(xiàn)在我任七年級(jí)的英語老師，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是

學(xué)校，家庭還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門課單調(diào)枯燥，

學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語掌握

的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多要素，使

得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭，怕，棄”的不健康的心理，這使我

不得不改變教學(xué)法。這學(xué)期我做的成功之處是：

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不代替學(xué)生讀書，代替字生感知，代替

掌生觀庭、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和規(guī)律。老師只

讓學(xué)生自己讀書，自己感覺事物，自己觀察，分析，思考，從而明白

任何道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我把課還給學(xué)生，形成師生交往，

積極互動(dòng)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。

第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門語言的目的和意義，眾所周

知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的

世紀(jì)，中國要在同世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要終取

決于優(yōu)秀科技人才。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生

自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)

真正感興題，這可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情

況，通讀和節(jié)選教材，國情若最簡單基本、最常用的英語詞匯、句型、

交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，改革課程基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)學(xué)校的改革，在每一節(jié)英語課

中都認(rèn)真使用講學(xué)稿，并認(rèn)真出好每一份講學(xué)稿，督促檢查好每一位

學(xué)生做講學(xué)稿并實(shí)行周周清每周小測試，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的熟悉程

度，以查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)打好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，盡快提高學(xué)生的英語成

績。

第四，則力建立建治的師生關(guān)系。

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，內(nèi)心也逐漸增強(qiáng)，渴望得

到尊重，師生之間只有相互尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，

從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的

主體地位。我用自己的力量去關(guān)心，尊重學(xué)生耐心地指導(dǎo)學(xué)生，溝通

和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和爰戴的人。

英語教案教學(xué)反思篇11

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在是總復(fù)習(xí)階段?；叵霃?fù)習(xí)階段，發(fā)現(xiàn)同學(xué)

們對(duì)以往所學(xué)知識(shí)掌握情況并沒有達(dá)到我的預(yù)期，讓我對(duì)他們的期末

測試比較擔(dān)憂。剩下最后四天的復(fù)習(xí)，我將以練習(xí)為主，讓學(xué)生熟知

考試題型及解題方法步驟，期待他們能取得令人滿意的成績。注：連

詞成句及作文示范至少要讀一遍。

我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)有如下幾點(diǎn)反思，應(yīng)努力用來改進(jìn)下學(xué)期的

教學(xué)：

一.堅(jiān)持每日聽寫。提前一天將第二天應(yīng)聽寫的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓

學(xué)生課后鞏固，做到心中有數(shù)。聽寫9個(gè)單詞或短語，1個(gè)重點(diǎn)句子。

積分制，組長負(fù)責(zé)制和教師抽查制相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生能力設(shè)置可實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)。每實(shí)現(xiàn)一次目標(biāo)，積1分，并設(shè)置相應(yīng)積分的獎(jiǎng)品。未過關(guān)的

同學(xué)需先將本單元單詞抄寫4+1,再在已過關(guān)同學(xué)那過關(guān)，自己寫中

文，默寫英文。過關(guān)后交給我檢查。并持續(xù)跟蹤未過關(guān)的同學(xué)，直到

過關(guān)。多在家長群反饋學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)或私下跟家長溝通，了解孩子在

家表現(xiàn)，督促孩子學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡階段，能自覺學(xué)習(xí)，不需要老師

或家長督促的孩子是少數(shù)，大多需要監(jiān)督。

二.堅(jiān)持抓背誦分層。對(duì)優(yōu)生，要求限時(shí)完成全篇背誦，發(fā)音要準(zhǔn)

確；對(duì)中等生，可將文章分兩次背誦，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)后進(jìn)

生，要求先知道意思，再讀準(zhǔn)確，先中文后英文，每天背誦2-3句即

可。實(shí)現(xiàn)任務(wù)后，讓家長簽名。

三.課前三分鐘視頻分享。為了讓同學(xué)們對(duì)英語課充滿期待，懷著

愉悅的心情上課，課前三分鐘可播放相關(guān)視頻。如，英文歌，英文演

講，英文小故事等。同時(shí)，也讓同學(xué)們通過欣賞視頻感受到語言的美

妙。對(duì)視頻中出現(xiàn)的同學(xué)們已學(xué)過的知識(shí)或重要點(diǎn)可進(jìn)行問答，提高

同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。

四.課堂上精講多練。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用。要把

課堂時(shí)間還給學(xué)生。多用啟發(fā)式教學(xué)，多用學(xué)生的以往知識(shí)引進(jìn)新知

識(shí)，多用與學(xué)生生活息息相關(guān)的事情舉例，少解釋。課堂上要多與學(xué)

生互動(dòng)，創(chuàng)造輕松，愉悅的課堂氣氛。在語法教學(xué)中，講解要清楚透

徹，通俗易懂，切忌貪多貪快而導(dǎo)致學(xué)生難以理解，影響其學(xué)習(xí)自信

心。

五.課后督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)完成任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)都訂

購了翼聽說，課后要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這個(gè)較好的斐源，不可浪費(fèi)。寒假就

可以隔天布置相應(yīng)任務(wù)，讓學(xué)生按時(shí)完成。語言是日積月累的學(xué)科，

需持續(xù)學(xué)習(xí)方能長進(jìn)。不定期抽查學(xué)生完成情況，及時(shí)跟家長反饋，

督促家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況。充分調(diào)動(dòng)家長關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的積極性，

得到家長的支持可以助力孩子獲得進(jìn)步，對(duì)我的教學(xué)工作也起到積極

作用。

教學(xué)工作是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，更是一門慢工出細(xì)活的工

作。不可急于求成，只看學(xué)生成績來評(píng)價(jià)學(xué)生。我應(yīng)認(rèn)真耕耘，更耐

心，想更多方法來教育學(xué)生，期待每一個(gè)學(xué)生都能往前走，都能實(shí)現(xiàn)

“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)。精心耕耘，靜待花開！

英語教案教學(xué)反思篇12

一、下功夫狠抓英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育英語教學(xué)反思。

跟班而上，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語