玉環(huán)縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

玉環(huán)縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、顏回說：“夫子循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則【答案】B2、教師對學(xué)生觀察后，及時將所觀察到的重要事實，以敘述性文字記錄下來，這種方法叫做（）。A、軼事記錄B、評定量表C、檔案袋法D、項目檢核表【答案】A3、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè)（）。A、成就水平的測驗B、能力形成的測驗C、結(jié)構(gòu)的測驗D、智力發(fā)展的測驗【答案】A4、最早研究群體動力的心理學(xué)家是（）。A、科爾伯格B、勒溫C、普雷斯頓D、苛勒【答案】B5、（）是世界上最大的文獻資源寶庫。A、計算機B、圖書館C、InternetD、光盤數(shù)據(jù)庫【答案】C6、德育的“認知模式”中，設(shè)置兩難問題是為了（）。A、道德發(fā)展的形式B、測量道德判斷的發(fā)展水平C、測量道德發(fā)展的能力D、測量道德發(fā)展的結(jié)構(gòu)【答案】B7、到工廠進行參觀訪問屬于（）。A、模像直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實物直觀【答案】D8、對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D9、學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）。A、理解B、鞏固C、應(yīng)用D、遷移【答案】A10、強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）。A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到極端焦慮【答案】D11、概括說，亦稱類化說，由美國心理學(xué)家（）提出。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、賈德【答案】D12、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。A、讀、寫、畫B、讀、畫、算C、畫、寫、算D、讀、寫、算【答案】D13、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A、課堂管理B、課堂紀律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【答案】A14、下列哪一說法不正確。（）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談?wù){(diào)查常常是個人之間進行的，樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價值【答案】D15、吹拉彈唱屬于（）。A、識記技能B、心智技能C、操作技能D、認知技能【答案】C16、（）是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會風(fēng)氣C、認知失調(diào)D、道德認知【答案】C17、下列教育思想家中，將哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、赫爾巴特D、康德【答案】C18、學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是（）。A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、自主性【答案】C19、班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強班級的凝聚力，推動班級的發(fā)展，是指班集體的基本特征應(yīng)該具有（）。A、共同統(tǒng)一的準(zhǔn)則B、共同的目標(biāo)C、共同的組織機構(gòu)D、平等、相容的氛圍【答案】B20、在與家長討論過程中，無論說到學(xué)生的優(yōu)缺點，教師的語氣都應(yīng)該（）。A、平和B、強硬C、保持優(yōu)勢D、優(yōu)點贊揚，缺點訓(xùn)斥【答案】A21、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的（）和行為方式。A、精神面貌B、思想觀念C、抽象思維D、理性思考【答案】B22、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是上好課的（）。A、先決條件B、中心環(huán)節(jié)C、決定因素D、重要環(huán)節(jié)【答案】A23、近代啟蒙主義教育的代表人物是（）。A、夸美紐斯B、康德C、盧梭D、裴斯泰洛齊【答案】C24、公式用于下列那種取樣方法。（）A、簡單隨機取樣法B、分層隨機取樣法C、多段隨機取樣法D、定額取樣法【答案】B25、創(chuàng)造性思維的特點有（）。A、流暢性、靈活性、新穎性B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C、流暢性、變通性、新穎性D、流暢性、靈活性、變通性【答案】B26、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。A、學(xué)生主動性的喪失B、教師主動性的實現(xiàn)C、學(xué)生主動性的充分發(fā)揮D、造成學(xué)生的被動【答案】C27、“對代數(shù)式a+b+3b進行合并同類項“屬于（）的問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、創(chuàng)造性D、認知性【答案】A28、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A、200米B、300米C、400米D、100米?！敬鸢浮緼29、精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。A、外鑠論的觀點B、內(nèi)發(fā)論的觀點C、多因素論的觀點D、綜合論的觀點【答案】B30、對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和（）。A、教師隨堂評價B、教師自編測驗C、隨堂考試D、課堂提問測驗【答案】B31、在班級的各項活動中，（）是主導(dǎo)活動。A、體育活動B、學(xué)習(xí)活動C、娛樂活動D、實踐活動【答案】B32、下列不屬于組合策略的是（）。A、表格B、摘錄C、列提綱D、過度學(xué)習(xí)【答案】D33、教師對學(xué)生的熱愛，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對學(xué)生的（）。A、親近感B、理解感C、尊重感D、期待感【答案】A34、程序教學(xué)的提出者是（）。A、華生B、斯金納C、加涅D、布魯納【答案】B35、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國中小學(xué)教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）。A、全體性B、全面性C、主體性D、發(fā)展性【答案】D36、美育即（）。A、審美教育B、藝術(shù)教育C、社會美教育D、自然美教育【答案】A37、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A、學(xué)生已有的品德水平B、教師的道德教育水平C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平D、社會的整體道德水平【答案】A38、“學(xué)田”制度是在哪個朝代作為制度確定下來的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代【答案】B39、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。A、知B、情C、意D、行【答案】B40、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【答案】A41、受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標(biāo)是（）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【答案】A42、學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）。A、交往的過程B、學(xué)習(xí)的過程C、德育的過程D、認識的過程?！敬鸢浮緼43、()，是指人們?yōu)榱诉_到某種道德目的而產(chǎn)生的自覺能動性。A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】D44、我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是（）。A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年【答案】C45、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。A、教育現(xiàn)象剛剛萌芽B、教育形態(tài)已趨于定型C、教育制度初步形成D、教育活動趨于完善【答案】D46、受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A、原型啟發(fā)B、功能固著C、負向遷移D、定勢影響【答案】D47、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明了（）。A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學(xué)方法發(fā)展與改革【答案】B48、政治經(jīng)濟制度對教育起（）作用。A、制約B、很小C、絕對的決定D、主宰【答案】A49、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法主要是（）。A、探究法B、直觀教學(xué)C、討論法D、發(fā)現(xiàn)法【答案】D50、奠定班級組織的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。A、夸美紐斯B、蘇格拉底C、赫爾巴特D、埃拉斯莫斯【答案】A51、以下屬于根據(jù)使用的教學(xué)方法來劃分的課是（）。A、單一課B、技能課C、練習(xí)課D、綜合課【答案】C52、教育的經(jīng)濟功能受（）的制約。A、社會經(jīng)濟制度B、社會生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)和文化背景D、文化傳統(tǒng)【答案】B53、在教育史上主張“有教無類”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【答案】A54、美國行為主義心理學(xué)家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A、內(nèi)發(fā)論觀點B、外鑠論觀點C、需要論觀點D、實質(zhì)論觀點【答案】B55、教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、對立的B、尊卑的C、和諧的D、生硬的【答案】C56、對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）。A、教育的終身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化【答案】C57、現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。A、兩個子系統(tǒng)B、三個子系統(tǒng)C、四個子系統(tǒng)D、五個子系統(tǒng)【答案】B58、（）是科學(xué)教育心理學(xué)的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C59、心理學(xué)家把個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15~25歲屬于（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】C60、認為“教育就是經(jīng)驗的不斷改造，一切均來自經(jīng)驗”，“行”先于“知”，使學(xué)生由“做事而學(xué)習(xí)”，因此教學(xué)應(yīng)分為“情景一問題一觀察一解決一應(yīng)用”五個步驟的教育家是（）。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、贊科夫【答案】B61、“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、家庭教育【答案】B62、德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）。A、社會化活動原則B、教學(xué)的教育性原則C、自然后果原則D、知行統(tǒng)一原則【答案】B63、以分班、分組為測驗根本目的的是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、成就測驗D、標(biāo)準(zhǔn)測驗【答案】A64、下列屬于布魯納教育觀點的是（）。A、五段教學(xué)法B、設(shè)計教學(xué)法C、范例教學(xué)法D、結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式【答案】D65、教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?，自己編制的測驗，是為（）。A、教育目的服務(wù)的B、教師和學(xué)生服務(wù)的C、特定的教學(xué)服務(wù)的D、當(dāng)前工作服務(wù)的【答案】C66、利用圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影、電視等進行的直觀教學(xué)形式為（）。A、形象直觀B、實物直觀C、模象直觀D、言語直觀【答案】C67、在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克