南京市2024屆高三第二次模擬考試語文含答案

南京市2024屆高三第二次模擬考試語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一；四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時代是穩(wěn)定的。這種見解，已為世界近數(shù)十年來收集的氣象資料所否定。在我國，古代作家如《夢溪筆談》的作者沈括，《農(nóng)丹》的作者張標(biāo)和《廣陽雜記》的作者劉獻(xiàn)廷，均懷疑歷史時代氣候的恒定性；且提出各朝代氣候變異的事例，記載于上述書籍中。對我國近五千年來的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論：(1)在近五千年中的最初二千年，即從仰韶文化到安陽殷墟，大部分時間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高3-5℃。(2)在那以后，有一系列的上下擺動，其最低溫度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年;擺動范圍為1-2℃。(3)在每一個四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期的小循環(huán)，溫度范圍是0.5-1℃。(4)上述循環(huán)中，任何最冷的時期，似乎都是從東亞太平洋海岸開始，寒冷波動向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時也有從北向南趨勢。我國氣候在歷史時代的波動與世界其他區(qū)域比較，可以明顯看出，氣候的波動是全世界性的，雖然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應(yīng)的。如十七世紀(jì)的寒冷，中國比歐洲早了五十年。歐洲和中國氣候息息相關(guān)是有理由的。因為這兩個區(qū)域的寒冷冬天，都受西伯利亞高氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向東擴(kuò)展，中國北部西北風(fēng)強(qiáng)，則中國嚴(yán)寒而歐洲溫暖。相反，如西伯利亞高氣壓傾向歐洲，歐洲東北風(fēng)強(qiáng)，則北歐受災(zāi)而中國溫和。只有當(dāng)西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時，兩方就要同時出現(xiàn)嚴(yán)寒。

最近丹麥?zhǔn)锥几绫竟髮W(xué)物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵蘭島上某地的冰川塊中，以O(shè)"的放射性同位素方法，研究結(jié)冰時的氣溫，結(jié)果是：結(jié)冰時氣溫高，同位素就增加，氣溫增加1℃，O1?就增加0.69‰。茲將他所制近一千七百年來格陵蘭氣溫升降圖與本文中用物候所測得的同時間中國氣溫圖作一比較，如圖所示。A表示從三世紀(jì)到現(xiàn)時的中國氣溫的波動。B表示同時期用同位素所測得的格陵蘭島的溫度。格陵蘭與中國相距二萬余公里，而古代氣候變動如出一轍，足以說明這種變動是全球性的。

(摘編自竺可楨《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，有刪改)材料二：1913年，竺可楨從伊利諾伊大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入哈佛大學(xué)地質(zhì)與地理學(xué)系攻讀研究生。盡管其主修氣象學(xué)專業(yè)，但所修課程卻并不局限于氣象學(xué)，他還選修了著名科學(xué)史家喬治·薩頓的自然科學(xué)史課程?？茖W(xué)史學(xué)科的知識、思想和方法對竺可楨日后的科學(xué)研究產(chǎn)生了重要而又深遠(yuǎn)的影響。從青年時代起，竺可楨就養(yǎng)成每日觀測物候、記錄氣象資料的習(xí)慣。從竺可楨的日記可以看到，他每天都將親自觀測的氣溫、風(fēng)力、云量以及相關(guān)的物候現(xiàn)象記錄在日記的標(biāo)題處，幾十年如一日，一直堅持到臨終的前一天，幾無例外。西方現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練和深厚的國學(xué)功底，使竺可楨從一開始就具備了鳥瞰東西的宏闊學(xué)術(shù)視野。在研究中國歷史氣候時，竺可楨發(fā)現(xiàn)，無論是西方國家還是東方國家，歷史時期都相對缺乏天文學(xué)、氣象學(xué)和地球物理學(xué)現(xiàn)象的連續(xù)可靠記載，氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多也只有兩百年的歷史，無法解決漫長的歷史氣候變遷問題，研究歷史時期氣候變遷只能利用反映氣候變化的其他證據(jù)來證明，方法有很多，如：湖泊沉積、植物孢粉、冰川進(jìn)退遺跡等。在方法選擇上，竺可楨曾在信中寫到：“關(guān)于氣象記錄，儀器記錄我們也遠(yuǎn)不及西洋，但是十六世紀(jì)以前歷史時代的氣候文獻(xiàn)恰恰遠(yuǎn)勝于西洋，我們應(yīng)該利用我們的所長方能取勝于人，同時也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)?！笔聦嵣?，早在美國求學(xué)期間，竺可楨就開始系統(tǒng)搜集中國和世界氣候變化的資料，包括考古、動植物分布、冰川進(jìn)退、雪線升降、河流湖泊凍結(jié)、氣象觀測記錄等，所涉中國古代文獻(xiàn)從經(jīng)史子集到方志游記等無不廣征博采。竺可楨認(rèn)為，這些史料中有大量氣候變化的信息，系統(tǒng)地加以分析研究，就可以利用中國古代豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢來彌補(bǔ)我們在儀器設(shè)備方面的不足，這一想法成為竺可楨在特定歷史條件下進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。在長期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學(xué)科知識于一爐，將不同來源的氣候史料素材進(jìn)行融合篩選，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真”的科學(xué)處理，再逐步分析鑒別和利用，陸續(xù)發(fā)表了有關(guān)氣候變遷的專業(yè)研究論文九篇。這些前期積累不僅為《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》奠定了基礎(chǔ)，也逐漸形成了竺可楨獨具創(chuàng)新的歷史氣候研究方法。(摘編自徐飛、江增輝《中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價值》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.中國古代學(xué)者中，沈括最早對歷史時代氣候的恒定性提出了質(zhì)疑。B.在五十至一百年為周期的小循環(huán)里，寒冷波動趨勢總是自東而西。C.受西伯利亞的高氣壓控制，中國和歐洲兩地的冬天可能冷暖不均。D.東西方國家同樣存在難解的歷史氣候變遷問題，如冰川進(jìn)退遺跡。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.據(jù)研究結(jié)論，殷商以前的年平均氣溫和一月溫度都高于現(xiàn)在，可見五千年來的中國氣候由熱而冷的漸變趨勢。B.十七世紀(jì)，中國的寒冷比歐洲早了五十年，可能是因為寒冷的傳布往往是從東亞太平洋海岸到歐洲大西洋海岸。C.基于某地結(jié)冰時氣溫與(的相關(guān)性，可以采用O1?放射性同位素測定方法制成較為可信的某時段該地氣溫升降圖。D.氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多不超過兩百年，我國在研究歷史氣候時，應(yīng)該充分利用古代文獻(xiàn)資源豐富的優(yōu)勢。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“古代氣候變化是全球性的”這一觀點的一項是(3分)A.在加拿大東部安大略省用古代土壤中所遺留的孢子花粉進(jìn)行研究，結(jié)果表明距今三千年至二千五百年間有一次寒冷時期，與格陵蘭相似。B.維蘇威火山于公元63年開始地震，至公元79年突然大爆發(fā)，將龐貝城和赫克蘭尼城淹沒。中國于公元46年大地震，禍及42郡國。C.雪線的升降與一地的溫度有密切關(guān)系。以我國五千年來氣溫升降與挪威的雪線高低相比，雖有先后參差之別，大體是一致的。D.十二世紀(jì)，中國氣候加劇嚴(yán)寒，荔枝兩次凍死。在大約一千年的記載中，日本京都櫻花開花的平均日期，第九世紀(jì)最早，十二世紀(jì)最遲。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對文中圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.從晉到南北朝時期，兩地都經(jīng)歷了低溫階段。B.唐朝時，中國和格陵蘭都出現(xiàn)了氣溫最高點。C.十七世紀(jì)中后期，兩地都出現(xiàn)極端寒冷天氣。D.十八世紀(jì)中后期，兩地都處于氣溫的上升期。5.請結(jié)合竺可楨的研究經(jīng)歷，談?wù)勗鯓硬拍芨玫亻_發(fā)中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價值。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。明鏡臺耿龍祥我們廠里的墻報，是黨委書記起的名字，叫做“明鏡臺”。去年春節(jié)前幾天，我們幾個過去打過游擊的老干部接受一項任務(wù)，每人要為“明鏡臺”寫一篇文稿，總題目叫做《想當(dāng)年》。當(dāng)年的經(jīng)歷雖然豐富，有些經(jīng)歷因為日子隔的久了，生活變化太大，印象也都淡薄了；有一些雖然記得比較清楚，情節(jié)又太復(fù)雜，很不容易寫。只有“媽媽”送我出大別山的一幕情景還比較好寫，我就決定寫它。這里所說的“媽媽”，其實是與我素不相識的窮苦老大娘，我受了傷，部隊把我安插在她的家里。按當(dāng)年的說法，叫做“打埋伏”。我在她家里住了三個月，她把我當(dāng)作親生的兒子看待。我傷口一好，她送我出山歸隊，以后就再沒見過。事隔十年了。我用了三個晚上的時間，才大體寫成。結(jié)尾一段是這樣：

“下大雪，刮北風(fēng)。一路上，媽媽總讓我走南邊。她用自己的身體，替我遮著風(fēng)雪。到了小河邊，一只小船在等著我。媽媽把我緊緊抱住，從懷里掏出三個窩窩頭，塞進(jìn)我的口袋。她流著眼淚對我說：‘希望你……”媽媽希望我怎么樣呢?她當(dāng)時仿佛說了很多話，可是我再也記不起來了。要用兩三句話傳達(dá)出那大意來，更是困難。我的寫作的“靈感”，不知到哪里去了。墻報星期一就要出報，星期天我還在盤算這最后兩句話。正好也是個大雪天。我約定墻報干事三點鐘來看稿。吃過中飯，我關(guān)起門，坐在我自己房里的沙發(fā)椅上，苦苦地深思起來。我的妻坐在我身邊，替我們剛滿周歲的寶寶打著第四件毛衣。保姆劉雁紅，抱著寶寶，在我們身后來回走動。我們這個小寶寶，有一副怪脾氣，睡覺非要保姆抱著，不停地走動；不停地走動還不算，還非要不斷地唱著什么。要是不抱，不走，不唱，他就哭。一哭就能憋得大半天換不過氣來，幸好這位保姆是農(nóng)村來的，身強(qiáng)力壯，最能勞動，最有耐性，又有一個和軟的喉嚨，又會隨口編出歌來。她走著，唱著：

北風(fēng)陣陣緊，白雪滿天飛，阿姨懷中暖，寶寶睡覺嘍。她的歌聲使人想到當(dāng)年媽媽送我到小河邊的情形。剛剛想出點眉目，她忽然停住了，對我的妻說：“唐同志，請你抱一小會。阿早去拿牛奶，到這晚還不回來，我去迎迎她?！逼拚f：“你等一等，我把這針打起來?！卑⒃?，是劉雁紅六歲的小女兒，也跟她住在我們家里。住在這個城市里真別扭，牛奶廠不管送牛奶。因此我們每天要打發(fā)阿早去給寶寶取牛奶——來回有二里路。我曾感覺到這樣不大好。妻卻說：“她在鄉(xiāng)下也要做事的。多給她們兩塊錢就是了?！笨墒窃谶@大風(fēng)大雪的天氣，讓她出去跑路，而且是泥濘的路，實在有點不對。所以這時我說：“把寶寶給我，你迎她去?！逼拚f：“你快點寫你的吧。等會兒還要上街給寶寶買熱水袋呢。”說著她向劉雁紅瞪瞪眼。劉雁紅也說：“你寫吧，你的工作要緊。她不要緊的?！彼^續(xù)走著，繼續(xù)唱著：北風(fēng)吹倒樹，白雪蓋大路，阿姨望阿早，寶寶睡得好。我看看手表，已經(jīng)兩點了。媽媽說了些什么希望?將才想出的眉目，又紊亂了。房里的煤爐呼呼地響，房外寒風(fēng)也呼呼地響。雪花紛紛飄落在窗玻璃的外面，化成水珠，向下淌去。不知過多少時候，保姆又停住了腳步和歌聲，對妻說：“唐同志，請你抱一小會。阿早還不回來，我實在不放心。她只穿一件小棉襖。”妻說：“你等一等，還有幾針，打起來，寶寶明早要換。”劉雁紅嘆了一口氣，繼續(xù)走著，唱著：北風(fēng)絞白雪，白雪結(jié)成冰，阿姨心發(fā)冷，寶寶睡的穩(wěn)。也不知因為煤爐里的火太大，還是因為心里煩惱，我感到熱，熱得渾身發(fā)毛，就把大衣和呢制服全脫掉了，單穿著毛線衣，還要不時搖晃著兩條膀子，像拉鉆一樣?！鞍⒃邕€不回來?！毖慵t這句話使我很不舒服。當(dāng)年風(fēng)雪中老母親，和現(xiàn)在風(fēng)雪中的小女孩，兩個形象老是在我腦子里糾纏在一起。劉雁紅第三次停下來，對妻說：“唐同志，就請你抱一小會。阿早走了三個鐘頭了?！逼抟膊荒蜔┑卣f：“叫你等一等等一等的，就剩這幾針。你吵得妨礙他的寫作?！?/p>

劉雁紅更長地嘆一口氣，繼續(xù)走著，唱著。可是她已經(jīng)編不出歌詞，只是哼著：“寶寶睡覺嘍，寶寶睡覺嘍。”約定完稿的時間已經(jīng)過了三刻。我拿筆在紙上亂畫，畫了好多個老母親的模樣，也畫了好多個小女孩的模樣。幸好墻報干事還沒來。我想，也許不要我這篇了吧。那正好。我為什么非到“明鏡臺”上去露露臉面呢?可是，就在這時，門把手咔的一響，忽地沖進(jìn)一個大漢，正是墻報干事——“明鏡臺”主編人。只見他從頭發(fā)到棉鞋全部結(jié)上了一層冰凍，全身直抖，話也說不清楚，只叫：“烤火，烤火……阿得得得……”我以為廠里失火了，鋼筆一丟，就想往廠里跑。只聽他又說：“一個小姑娘，掉，掉，掉下河溝……”我全身顫動了一下，只聽寶寶也哇的一聲大哭起來，仿佛也受了驚嚇?biāo)频摹Ｆ捱B忙問道：“淹死了嗎?在哪兒?”墻報干事跑到煤爐前，又喘又抖，哆哆嗦嗦地說：“沒有。在工廠……醫(yī)院?！边@時我才看見，劉雁紅臉色鐵青，顫抖得比墻報干事還要厲害。她把寶寶塞在妻懷里，替他把包被裹緊了，一聲不響地沖出門去。妻一面哄著寶寶，一面向干事說：“那小姑娘手里拿沒拿奶瓶?這要真是阿早，我們寶寶明早上吃什么呢?”………等到墻報干事的衣服烘干，劉雁紅抱著臉色蒼白的阿早回來了，天時早已斷黑。我再也想不下去了。拿起鋼筆，在“希望你”下面加了幾個虛點，另起一行寫道：“媽媽的希望，我一點也記不起了。但是，我是絕對不應(yīng)忘記的，我心里很難受，很難受……”(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.“我”的身份是打過游擊的老干部，面對寫文稿這樣的任務(wù)有些力不從心，雖然當(dāng)年的斗爭經(jīng)歷豐富，但難以用文筆表達(dá)。B.保姆劉雁紅抱著寶寶不停地唱歌，自編的歌詞卻能朗朗上口，相似中又有不同，體現(xiàn)出人物由輕松到焦慮的心理變化。C.聽到墻報干事帶來的消息，屋里三人“我”、妻子、保姆都表現(xiàn)得極其驚慌，表達(dá)了對遇險小姑娘的擔(dān)心和牽掛。D.文中剛滿周歲的寶寶有著幸福優(yōu)裕的童年，而年僅六歲的阿早卻早早背上了生活的重負(fù)，這啟發(fā)讀者思考命運的不公。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.故事主要情節(jié)發(fā)生在大雪天，作者用雪天的冷和屋內(nèi)的暖形成對比，也為下文雪天阿早要去給寶寶取牛奶做鋪墊。B.寶寶有怪脾氣，愛哭，引出了下文保姆要不停地抱著哄這一情節(jié)，之后作者還借寶寶哇的大哭聲烘托了緊張的氣氛。C.保姆與妻子對話的情節(jié)重復(fù)出現(xiàn)，這種手法凸顯了人物之間的沖突，使人物形象更鮮明，也有一波三折的藝術(shù)效果。D.小說以“我”的視角講述故事，使得部分情節(jié)隱而不顯，如阿早掉下河溝、墻報干事下水救人等，給讀者留下回味空間。

8.“明鏡臺”出自唐代神秀禪師的偈語：“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃?！彼谖闹杏卸嘀睾x，請談?wù)勀愕睦斫狻?5分)9.小說中多次將回憶與現(xiàn)實相互映襯，請結(jié)合作品具體分析這樣寫的作用。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：兩龔皆楚人也，勝字君賓，舍字君倩，世謂之楚兩龔。莽既篡國，明年，莽遣使者即拜勝為講學(xué)祭酒，勝稱疾不應(yīng)征。后二年，莽復(fù)遣使者奉璽書、太子師友祭酒印綬，安車駟馬迎勝。使者欲令勝起迎，久立門外。勝稱病篤，使者入戶，進(jìn)謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政，思聞所欲施行，以安海內(nèi)?！眲賹υ唬骸八赜?，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分?！笔拐呶迦找慌c太守俱問起居，勝自知不見聽，即謂：“吾受漢家厚恩，亡以報，今年老矣，旦暮入地，誼豈以一身事二姓，下見故主哉?”勝因敕以棺斂喪事，語畢，遂不復(fù)開口飲食，積十四日死，死時七十九矣。有老父來吊，哭甚哀，既而曰：“嗟乎！薰以香自燒，膏以明自銷，龔生竟夭天年，非吾徒也。”遂趨而出，英知其誰。薛方嘗為郡掾祭酒，嘗征不至，及莽以安車迎方，方因使者辭謝曰：“堯舜在上，下有巢由，今明主方隆唐虞之德，小臣欲守箕山之節(jié)也。”使者以聞，莽說其言，不強(qiáng)致。(節(jié)選自《漢書·卷七十二》)材料二：王莽慕龔君賓之名，誹①以尊爵厚祿，劫以淫威重勢而必致之。君賓不勝逼迫，絕食而死。班固以薰膏之語譏焉，未聞有為辨之者也，可不大哀?昔者紂為不道，毒痛四海，武王不忍天下困窮而征之，斯則有道天子誅亂政之匹夫爾，于何不可?而伯夷叔齊深非之，義不食周粟而餓死。狷隘如此，仲尼猶稱之曰仁，以為不殞其節(jié)而已。況于王莽憑漢累世之恩因其繼嗣衰絕飾詐偽而盜之又欲誣洿清士，以其臭腐之爵祿，甘言諛禮，期于必致。不可以智免，不可以義攘，則志行之士，舍死何以全其道哉?又責(zé)其不詭辭曲對，若薛方然，然則將未免于諂，豈曰賢能?故君賓遭遇無道，及此窮矣。失節(jié)之徒，排毀忠正，以遂己非，不察者又從而和之。太史公稱：“伯夷叔齊不有孔子，則西山之餓夫，誰識知之?”信矣哉！(節(jié)選自司馬光《龔君賓論》)[注]①試:引誘,誘惑。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，超過三處不給分。(3分)況于王莽A憑漢B累世之恩C因其繼嗣D衰絕E飾詐F偽G而盜之H又欲誣洿清士11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.制作，文中指國家禮樂等方面的典章制度；現(xiàn)在一般用作動詞，指制造。

B.見聽，被聽從?！笆且砸姺拧敝小耙姺拧北硎颈环胖穑瑑烧呓Y(jié)構(gòu)相同。C.箕山之節(jié)，指用歸隱的方式保全節(jié)操；箕山是堯時許由、巢父隱居的地方。D.遂，順應(yīng)，符合。與成語“天遂人愿”“遂事不諫”中“遂”的含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.王莽派遣使者用太子師友祭酒的職位征召龔君賓，龔君賓以年老多病相辭，實際是因為感念漢家大恩，不愿一身事二主。B.薛方不愿意出仕，面對王莽的安車相迎，通過使者稱頌王莽為明主，將其比作堯舜，令王莽十分高興，沒有再強(qiáng)迫薛方。C.龔君賓以死全節(jié)，失節(jié)者卻詆毀他，司馬光雖不贊同他絕食自盡，但也認(rèn)為王莽無道，身處其時，并無他法能保全名節(jié)。D.司馬光認(rèn)為武王伐紂本是正義之舉，伯夷叔齊非難武王是非常狹隘的，但孔子因為他們不失氣節(jié)而用“仁”稱贊其志行。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)薰以香自燒，膏以明自銷，龔生竟夭天年，非吾徒也。(4分)(2)伯夷叔齊不有孔子，則西山之餓夫，誰識知之?(4分)14.面對王莽的征召，龔君賓與薛方都未赴任，司馬光對二者評價不同，請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。青玉案·題草窗詞卷①李萊老吟情老盡江南句。幾千萬、垂絲縷?；ɡ湫躏w寒食路。漁煙鷗雨，燕昏鶯曉，總?cè)胝讶A譜。紅衣妝靚涼生渚。環(huán)碧②斜陽舊時樹。拈葉分題觴詠處。荀香③猶在，庾愁④何許，云冷西湖賦。[注]①草窗詞卷：指周密(號草窗)在南宋滅亡后的自編詞集《蘋洲漁笛譜》，即詞中“昭華譜”。②環(huán)碧：西湖邊的私家園林環(huán)碧園。③荀香：漢末荀彧有體香，據(jù)說其至人家，三日香氣不歇。④庾愁：庾信本南朝梁時人，梁亡后留居北朝，曾作《愁賦》。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.寒食時節(jié)，寒籠春花，柳條垂絲，柳絮紛飛，典型的意象描畫出典型的江南風(fēng)物。B.上闋歇拍處視聽結(jié)合，既寫煙雨中的漁鷗，又寫夜燕呢喃、晨鶯悅耳，盡顯韶華。C.“紅衣妝靚”寫出荷花嬌艷之美，水岸渚畔，涼氣襲人，不難想見荷花搖曳身姿。D.下闋?wèi)浲鶓雅f，西湖荷塘深處，夕陽下的環(huán)碧園林，曾是朋友們分題吟詠的地方。16.本詞是作者為好友周密的詞集所作的題辭，其中體現(xiàn)了作者對詞集的哪些認(rèn)識?請簡要概括。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)魏征在《諫太宗十思疏》中以“舟”為喻,提醒君王“▲,▲”。(2)黃庭堅常將杜甫詩句“奪胎換骨”，化為己用，如“▲，▲”，就化自杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

(3)某校推出“中國傳統(tǒng)樂器”主題展覽，每種樂器需配一句含該樂器名稱的古詩。如“琵琶”可選“▲”;“箜”可選“李憑中國彈箜箜”;“瑟”可選“▲”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。漢代的銅燈多是動物造型，長信宮燈是目前所見唯一一件人形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執(zhí)燈跪坐的漢代宮女，左手執(zhí)燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。①，這樣一來，挪動宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來調(diào)節(jié)燈光的照射方向和亮度。漢代燈具多以動物油脂為照明燃料，雖然實現(xiàn)了照明功能，②，往往使室內(nèi)空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內(nèi)空氣和環(huán)境。長信宮燈巧妙地將“宮女”的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動作用下沿著袖管進(jìn)入并存儲在燈體內(nèi)，直到落入“宮女”的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實現(xiàn)收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。像長信宮燈這樣具有環(huán)保功能的燈具并非個例，這些燈具中的彎形中空導(dǎo)煙管，因為形如車釭，古人稱為“釭”。釭燈是漢代獨創(chuàng)的燈體組合結(jié)構(gòu)，通過三個階段，即③，形成一個完整的單向循環(huán)，減輕了對室內(nèi)環(huán)境中的空氣污染。

18.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)19.請仔細(xì)觀察上圖，簡要說明“錯銀銅牛燈”的除煙過程。(3分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。連老大就是這樣一個人，一個開鑿園的老板，一個普普通通、正正派派的生意人，沒有什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。要說他的特別處，也有。有兩點。碗里不是茶，是酒——一般的白酒，不是什么好酒。他算幾筆，喝一口，什么也不“就”。一天老這么喝著，喝完了，就自己去打一碗。他從來沒有醉的時候。

二是他說話有個口頭語：“的時候”。什么話都要加一個“的時候”。①“我的時候”、“他的時候”、“麥子的時候”、“豆子的時候”、“貓的時候”、“狗的時候”……他說話本來就慢，加了許多“的時候”，就更慢了。如果把他說的“的時候”都刪去，他每天至少要少說四分之一的字。連萬順已經(jīng)沒有了。連老板也故去多年了。②五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得門口的兩個大字，記得醬園內(nèi)外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什么不恢復(fù)起來?”他說：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”20.下列句子中的“就是”與文中加點的“就是”，意義和用法相同的一項是(3分)A.在所有的高中課程里面，他就是喜歡語文。B.哥倆長得一模一樣，就是家里人也分不清。C.那個定期匿名捐款的，就是小區(qū)保安老李。D.我一定按期完成上級任務(wù)，你放心就是了。21.劃線句①②都使用了反復(fù)手法，請分別簡析其作用。(4分)22.劃波浪線句子可以改寫成“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在誰做這個?”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人，無往而不在風(fēng)中。有人善借風(fēng)力，直上青云；有人逆風(fēng)而行，無畏艱難；有人隨風(fēng)飄蕩；有人風(fēng)中挺立……風(fēng)，吹拂人，也在塑造人。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度