蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)（下冊(cè)）第1課時(shí) 解決問題的策略

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)（下）第1課時(shí)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題（1）

解決問題的策略七1.經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，體會(huì)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的基本思考方法和特點(diǎn)，能根據(jù)具體問題確定合理的解題思路，從而有效地解決問題。2.通過對(duì)解決問題過程的回顧、比較和反思，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價(jià)值，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，提高從不同角度分析和研究問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略解決一些實(shí)際問題?！倦y點(diǎn)】能根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)化。探究新知1下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大一些？怎樣比較呢？可以數(shù)方格比較它們的面積。大約占48格大約占48格面積相等認(rèn)真觀察圖形的特點(diǎn)，想想可以怎樣轉(zhuǎn)化，動(dòng)手試一試。認(rèn)真觀察圖形的特點(diǎn)，想想可以怎樣轉(zhuǎn)化，動(dòng)手試一試。運(yùn)用了什么策略？轉(zhuǎn)化規(guī)則不規(guī)則將什么轉(zhuǎn)化成了什么？運(yùn)用了什么方法？平移、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化前后的圖形，什么變了什么沒變？形狀變了，大小沒變。在以前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過哪些問題？計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。0.120.3×0.036123×36擴(kuò)大100倍擴(kuò)大10倍縮小到它的

倍計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法。轉(zhuǎn)化未知→→已知將什么轉(zhuǎn)化成什么？轉(zhuǎn)化復(fù)雜→→簡(jiǎn)單推導(dǎo)圓面積公式時(shí)，把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。將什么轉(zhuǎn)化成什么？1.明明和冬冬在同樣大小的長(zhǎng)方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條的寬度都相等）。這兩個(gè)圖案的面積相等嗎？為什么？相等課堂練習(xí)2.用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。（）（）（）（）（）（）1412583.一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米?1×2＝2（米）（45－2）×（27－2）＝43×25＝1075（平方米）答：草坪的面積是1075平方米。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.用圓規(guī)畫圓。2.圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。3.圓心用O表示，直徑用d表示，半徑用r表示。這節(jié)課你有什么收獲？4.圓是軸對(duì)稱圖形，它有無數(shù)條對(duì)稱軸。5.在同圓或等圓中，所有的半徑都相等，所有