從“天生麗質(zhì)”到“喜聞樂見”-關(guān)于少兒水墨畫教學(xué)題材的選擇與思考

從“天生麗質(zhì)”到“喜聞樂見”——關(guān)于少兒水墨畫教學(xué)題材的選擇與思考從“天生麗質(zhì)”到“喜聞樂見”——關(guān)于少兒水墨畫教學(xué)題材的選擇與思考摘要：水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，近年來在少兒繪畫教育中得到了越來越多的重視。少兒水墨畫教學(xué)的題材選擇是關(guān)鍵，需要結(jié)合少兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。本文將從“天生麗質(zhì)”和“喜聞樂見”兩個(gè)方面出發(fā)，探討少兒水墨畫教學(xué)題材的選擇與思考。關(guān)鍵詞：少兒水墨畫；教學(xué)題材；認(rèn)知特點(diǎn)；興趣愛好；教學(xué)目標(biāo)一、引言水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。近年來，隨著少兒繪畫教育的興盛，少兒水墨畫教學(xué)也逐漸受到重視。然而，少兒水墨畫教學(xué)的題材選擇是一個(gè)關(guān)鍵的問題。如何選擇適合少兒的水墨畫題材，能夠既符合少兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，又能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是每一位水墨畫教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。二、少兒認(rèn)知特點(diǎn)與水墨畫題材選擇少兒的認(rèn)知發(fā)展具有一定的特點(diǎn)，例如，他們的思維方式主要是形象思維，對(duì)于抽象概念的理解相對(duì)較差；他們的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)于藝術(shù)和文化傳統(tǒng)的理解需要通過具體的事物和形象進(jìn)行引導(dǎo)；他們的注意力和觀察力有限，需要通過簡(jiǎn)單明了的題材激發(fā)興趣。針對(duì)這些認(rèn)知特點(diǎn)，水墨畫教學(xué)題材的選擇應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)形象性。少兒水墨畫教學(xué)可以以人物、動(dòng)物、植物等具體的形象為題材，通過對(duì)形象的描繪，幫助少兒理解和表達(dá)藝術(shù)的基本要素。例如，通過畫魚可以讓少兒了解水墨畫的寫意性和變化性，提高他們的觀察力和表現(xiàn)能力。2.依托故事情節(jié)。少兒對(duì)于故事情節(jié)的理解和記憶較為敏感，因此可以通過選擇具有故事性的題材來引導(dǎo)少兒進(jìn)行創(chuàng)作。例如，通過講述《聰明的一休》的故事，教授少兒畫一休和其他動(dòng)物的形象，既能夠啟發(fā)少兒的想象力，又能夠了解水墨畫對(duì)于故事元素的表現(xiàn)方式。3.結(jié)合實(shí)際生活。少兒對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的事物更為熟悉，因此可以選擇一些與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的題材作為教學(xué)內(nèi)容。例如，可以教授少兒畫家居、食物、節(jié)日等題材，通過對(duì)這些熟悉的事物的描繪和表達(dá)，幫助少兒提高對(duì)于藝術(shù)的感知和理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的藝術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。三、少兒興趣愛好與水墨畫題材選擇少兒的興趣愛好是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力，也是他們持續(xù)從事某種活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，在選擇水墨畫教學(xué)題材時(shí)，應(yīng)考慮到少兒的興趣愛好，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作潛力。1.根據(jù)個(gè)體差異。每個(gè)少兒都有自己獨(dú)特的興趣愛好，教師應(yīng)根據(jù)少兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地選擇適合他們的水墨畫題材。例如，對(duì)于喜歡自然風(fēng)景的孩子，可以教授他們描繪山水畫的技法和表現(xiàn)方式，讓他們通過創(chuàng)作來表達(dá)對(duì)自然的熱愛和對(duì)美的追求。2.結(jié)合時(shí)事和流行。少兒對(duì)于時(shí)事和流行的事物更感興趣，因此可以選擇一些與時(shí)下熱門事件和流行元素相關(guān)的題材作為水墨畫教學(xué)內(nèi)容。例如，通過教授少兒畫一些流行的卡通形象或電影角色，不僅能夠滿足他們的興趣，還能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和觀察力。3.多樣化的選擇。為了滿足不同少兒的興趣愛好，教師應(yīng)提供多樣化的水墨畫題材選擇。例如，可以設(shè)置不同的題材板塊，包括人物、動(dòng)物、風(fēng)景、抽象等，讓少兒根據(jù)自己的興趣選擇創(chuàng)作內(nèi)容，從而增加他們參與水墨畫教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)目標(biāo)與水墨畫題材選擇水墨畫教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)少兒的審美情趣、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。因此，在選擇水墨畫教學(xué)題材時(shí)，要與教學(xué)目標(biāo)相一致，使得教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)可以相互促進(jìn)和支持。1.培養(yǎng)審美情趣。選擇優(yōu)秀的水墨畫作品作為教學(xué)材料，讓少兒欣賞、鑒賞，并從中學(xué)習(xí)和體會(huì)水墨畫的美感和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，通過讓少兒模仿和創(chuàng)作，激發(fā)他們對(duì)于美的感知和追求，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和情趣。2.提高表達(dá)能力。水墨畫是一種表現(xiàn)形式獨(dú)特、富有個(gè)性的藝術(shù)形式，通過選擇具有豐富表現(xiàn)力的題材，可以幫助少兒提高繪畫技法和表達(dá)能力。例如，通過教授少兒描繪不同材質(zhì)的物體，如細(xì)膩的花瓣、粗獷的樹皮等，既能夠鍛煉他們的繪畫技巧，又能夠培養(yǎng)他們描繪物體的敏感性和表現(xiàn)力。3.激發(fā)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是少兒水墨畫教學(xué)的重要目標(biāo)之一，選擇富有創(chuàng)造性的水墨畫題材可以引導(dǎo)少兒進(jìn)行自由的想象和創(chuàng)作。例如，可以鼓勵(lì)少兒通過水墨畫表達(dá)自己對(duì)于未來的憧憬和想象，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。五、結(jié)論少兒水墨畫教學(xué)題材的選擇是一個(gè)綜合性的問題，需要綜合考慮少兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好和教學(xué)目標(biāo)。通過合適的題材選擇，可以既符合少兒的認(rèn)知