以“法治意識”打開核心素養(yǎng)培育的大門-對初中《道德與法治》教學的思考

以“法治意識”打開核心素養(yǎng)培育的大門——對初中《道德與法治》教學的思考以“法治意識”打開核心素養(yǎng)培育的大門——對初中《道德與法治》教學的思考摘要：《道德與法治》是中學階段德育教材的重要組成部分，培養(yǎng)學生法治意識是當今社會教育的迫切需要。本文將探討如何通過初中《道德與法治》教學，培養(yǎng)學生的法治意識，引導學生積極參與法治實踐，提高核心素養(yǎng)。關鍵詞：法治意識；教學；核心素養(yǎng)；道德與法治；學生一、引言《道德與法治》是初中階段德育教材的重要組成部分，通過這門課程，學生可以學習道德規(guī)范和法律法規(guī)知識，培養(yǎng)正確價值觀和行為規(guī)范。然而，隨著社會的發(fā)展和變革，只有道德教育已經(jīng)無法滿足學生全面發(fā)展的需要，法治意識逐漸成為法治社會中每個公民都應具備的核心素養(yǎng)，所以在初中《道德與法治》教學中，培養(yǎng)學生的法治意識勢在必行。二、初中《道德與法治》教學的意義道德與法治作為中學階段的德育教材必不可少，它對于培養(yǎng)學生的道德情操、思想品質和行為規(guī)范具有重要作用。通過學習道德與法治，學生能夠樹立正確的價值觀念，遵守社會公德，培養(yǎng)講究道德修養(yǎng)的良好習慣，這對于青少年身心的健康成長具有重要意義。三、培養(yǎng)法治意識的必要性培養(yǎng)學生法治意識是當今社會教育的迫切需要。法治意識是指公民對法律法規(guī)的尊重和遵循的意識，它是法治社會不可或缺的核心素養(yǎng)。通過培養(yǎng)法治意識，學生可以學會遵紀守法，提高法律意識，增強自我保護的能力，更好地適應法治社會的發(fā)展。四、初中《道德與法治》教學的策略1.引導學生了解法律法規(guī)。教師可以通過講解案例、引導學生參觀法院等方式，幫助學生了解各類法律法規(guī)的內(nèi)容和功能，培養(yǎng)學生對法律法規(guī)的基本認知，有助于學生形成正確的法治觀念。2.培養(yǎng)學生的法治能力。通過模擬法庭辯論、法律知識競賽等方式，培養(yǎng)學生的法律思維和理性思維能力，提高學生運用法律知識解決問題的能力。3.引導學生參與法治實踐。學?？梢越M織法律實踐活動，如參觀法庭、開展法律講座等，讓學生親身感受法治的力量，提高學生的法治素養(yǎng)和實際應用能力。4.教師示范法治意識。教師作為學生的榜樣，應以身作則，課堂教學中要注重示范法治意識和行為規(guī)范，引導學生積極模仿，樹立正確的法治觀念。五、初中《道德與法治》教學中存在的問題與對策在初中《道德與法治》教學中，存在以下問題：教師教學方式單一，缺乏針對性；學生對法治意識的重要性認識不足；法治教育與實際應用脫節(jié)等。針對這些問題，我們可以采取相應對策：教師要靈活運用不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣；加強法治觀念的宣傳教育，引導學生關注時事熱點，關注社會公益活動；加強學校與社會的聯(lián)系，通過校企合作、社會實踐等方式，使法治教育與實際應用相結合。六、結語通過初中《道德與法治》教學，培養(yǎng)學生的法治意識是德育教育的重要任務和社會教育的迫切需要。只有通過法治教育，培養(yǎng)學生正確遵守法律法規(guī)的意識和能力，才能為學生的全面發(fā)展打開真正的核心素養(yǎng)之門。參考文獻：[1]某某.思考道德與法治在中學教育中的重要性[J].關于初中德育