英語教案-人教新目標(biāo)八年級英語上冊教學(xué)活動設(shè)計

人教新目標(biāo)八年級英語上冊

Unit9Canyoucometomyparty?SectionA(la-2d)教學(xué)設(shè)計

八中張利華

一.教材分析

本單元以Invitation為核心話題，圍繞重點句型：Canyou,,1?

Sure,I'dloveto./I'msorry,Ican't.Ihaveto…/I'dlove

to,but1must…來展開學(xué)習(xí)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠得體地發(fā)出

邀請、接受邀請或拒絕邀請。本課時是本單元的第一課時，談?wù)摰脑?/p>

題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易引起共鳴。

二.學(xué)情分析

本班一部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語知識運用和表達能力，

樂于運用所學(xué)知識來和同伴在較為真實的語境中進行交流，一部分學(xué)

生還是缺乏交流的主動性，知識也有欠缺。

三.學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能

1.一部分學(xué)生能聽懂并運用preparefor/exam/flu/until/hang

out/catch等詞匯來完成會話和練習(xí)。差一些的學(xué)生初步聽和用。

2.一部分學(xué)生能聽懂并運用句型：Canyou????Sure,I'dloveto.

/Fmsorry,Ican't.Ihaveto…/I'dloveto,but

Imust…來發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請并闡明理由。差一些的學(xué)

生能夠理解并初步運用。

過程與方法

1.在學(xué)習(xí)中學(xué)會利用圖畫等非語言信息理解主題。

2.學(xué)生能抓住用英語交際的機會。

3.學(xué)會聽前預(yù)知、聽中抓關(guān)鍵信息、聽后歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)策略。

情感態(tài)度

通過活動的開展，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下學(xué)會用英語禮貌得體地提出邀

請，營造積極樂觀的人際氛圍，表達自己的意愿,學(xué)生逐步具有良好

的人際關(guān)系，逐步提高自己的文化修養(yǎng)。

四.學(xué)習(xí)重點、難點

正確運用目標(biāo)詞匯和句型來發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請。

五.教學(xué)手段

多媒體

六.教學(xué)過程

Stepl.Warming-up

Playagamenamedhotpotato.Askstudentstopassona

ball.Theballismadeofseveralpiecesofpaper.Playapiece

ofmusic.Whenmusicstops,thestudentswiththeballpeels

thepaper,readthetaskonthepaperandfinishit.Onthelast

pieceofpaper,there'ssomethingaboutthetopicofthis

class一party.Today,let'slearnsomethingmoreaboutparty.

（設(shè)計意圖：通過這一個熱身活動，導(dǎo)入到本節(jié)課的課題。）

Step2.Lead-in

1.Newyear'sDayiscoming.Manypeopleareplanninga

party.SoamI.ButIcan'thaveapartymyself.Canyoucome

tomyparty?Asksomestudentscometomyparty.Ifsomestudents

answer"Yes,Ican."Or"No,Ican't”,Iwilltellthem

theycananswermyquestionmorepolitely:"Sure,I'dlove

to."Or"Sorry,Ican't..”Ifsomeofthemanswer:"Sorry,

Ican't.",I'11askthemwhy.

2.MyfriendJoneisgoingtohaveaparty,too.Canhisfriend

cometotheparty?First,askstudentstoasktheboy/girl

inthepicture:"Canyoucometomyparty?"Next,play

thetapeandaskstudentstotelltheverbphraseofeach

picturelike:helpmyparents/gotothedoctor/havethe

flu/prepareforanexam.Leadstudentstoreadthenewwords

andphrases.Then,askstudentstomakeupconversations

withthehelpofthepicturesandstructures.Finally,ask

studentstoworkinpairstopracticetheconversations.

Afterawhile,asksomepairstoshowtheirconversations.

（設(shè)計意圖：通過聽導(dǎo)出本節(jié)課生詞短語，學(xué)生在認知并熟讀生詞短

語后，可以利用圖畫來逐步掌握發(fā)出邀請、接受和拒絕邀請的對話，

并為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

Step3.Eartraining

1.Annaishavingaparty,too.Canherfriendscometothe

party?Let'slistentothetapeandtrytofindtheanswer.

Beforelistening,askstudentstoreadthenamesofherfriends.

Andtellthestudentsthatiftheyhear"sure"or"I'd

loveto”,theyshouldcircle"can”.Andiftheyhear“Sorry”

or“not",theyshouldcircle"can't”.Afterlistening,

checktheiranswersbyreadingthewholesentences.Checkhow

manystudents?answersarerightbyaskingthemtoputuptheir

hands.

2.WeknowthatJeff,MayandMeiLingcan'tgotothe

party.Butwhycan'ttheycometotheparty?Let'slistento

thetapeagainandcompletethechartwithreasons.After

listening,checkthestudents'answers.Andaskstudentsif

theiranswersareright.

3.Askstudentstomakeupconversationswiththe

informationinthechartof2b.Theycanaskandanswerlike:

A:Hey,Jeff.CanyougotothemoviesonSaturday?

B:I'msorry.Vmnotavailable.Ihavetomeetmyfriendthis

weekend.

A:That'stoobad.Maybeanothertime.

B:Sure,Joe.Thanksforasking.

First,leadstudentstoreadtheconversationandaskthemto

payattentiontothenewwords:available/anothertime.

Next,askstudentstomakeupconversationsbythemselveswith

theinformationin2b.

Finally,asksomepairstoshowtheirjobs.

（設(shè)計意圖：借助2a&2b兩段聽力訓(xùn)練及聽后的對話訓(xùn)練，學(xué)生對所

聽內(nèi)容能夠進行分析、運用。）

Step4.Role-playingtheconversation.

Jeffisgoingtohaveaparty,too.CanhisfriendNickgo

tohisparty?Andwhy?

First,askstudentstoreadtheconversationasquicklyasthey

canandtrytogettheanswer.

Next,Askstudentstoreadafterthetapeloudlyandpay

attentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,

explainthenewwordsintheconversation:until/catch.

Finally,askstudentstorole-playtheconversationwiththe

helpofsomewordsonthescreen.

（設(shè)計意圖：通過第1步的閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠初步握對話的基本內(nèi)容。第2步

的領(lǐng)讀練習(xí)，學(xué)生學(xué)會注意對話中的語音語調(diào)，并在領(lǐng)讀的過程中，解決其中

的生詞。第三步在分角色表演對話的過程中，學(xué)會掌握本節(jié)課的目標(biāo)語言。）

Step5.Groupwork

NewYear'sDayiscoming.WhatdoyouwanttodoonNewYear's

Day?

1.Askstudentstomaketheirownplansfirst.

2.Askstudentstoinvitetheirfriendsintheirgroups.

A:NewYear'sDayiscoming.Canyou...withmeonNewYear's

Day?B:..C:???D:E:???

3.Asksomegroupstoshowtheirconversations.

（設(shè)計意圖：通過小組活動，學(xué)生在較為真實的語境中，會綜合運用本節(jié)課所

學(xué)