第四章籃球行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中體育與健康七年級(jí)全一冊(cè)

《行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以發(fā)展學(xué)生籃球技術(shù)為中心基礎(chǔ)，注重激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在學(xué)習(xí)鍛煉中培養(yǎng)體育意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，明確技術(shù)要領(lǐng)及實(shí)戰(zhàn)中的作用。二、教材及學(xué)生分析：1、教材分析：在教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多思考，研究如何提高命中率，如投籃距離控制，投籃點(diǎn)選擇，速度調(diào)整等問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在掌握動(dòng)作，提高命中率同時(shí)，養(yǎng)成思考習(xí)慣。上籃時(shí)起跳高度比較重要，跳的越高，投籃命中率會(huì)越高；還有起跳的位置，一般在籃筐的斜45度角，并且距離11.5米比較理想。學(xué)習(xí)本課行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作在籃球比賽時(shí)實(shí)用性很強(qiáng)對(duì)進(jìn)攻會(huì)有較大幫助。學(xué)習(xí)單手低手投籃要點(diǎn)是“一大二小三高跳”接球同時(shí)邁右腿、起跳后右臂上舉，手指撥球。，不斷給孩子強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，使他們加深印象。在初學(xué)時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如說(shuō)第一步跟第二步一樣大、第二步偏大，那么這時(shí)，老師就要給學(xué)生指出這個(gè)問(wèn)題，去給他示范動(dòng)作，后面就講解第二步大了不足在哪，第二步過(guò)大會(huì)影響你的高跳，對(duì)你的下一步起跳高度會(huì)有影響了，有時(shí)候會(huì)告訴學(xué)生你跳的更高嗎？這樣你拿語(yǔ)言來(lái)刺激他，使他們會(huì)更深的意識(shí)到，我第二步邁大了不利于高跳。以右手投籃為例，強(qiáng)調(diào)口訣“接球同時(shí)邁右腿：第一步接球是邁出右腿的，因?yàn)檫@都是針對(duì)初學(xué)者的，這個(gè)他要掌握之后，接球同時(shí)邁右腿，早、晚都不好，這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多注意。在上課導(dǎo)入部分樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)參與激情，巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)探究相結(jié)合解決問(wèn)題的能力，對(duì)個(gè)人和小組提出疑問(wèn)作點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生容易出現(xiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤：第二步跨步過(guò)大過(guò)快，造成往前沖、騰空不高。初學(xué)者認(rèn)為行進(jìn)投籃跟短跑一樣，要求步頻要快，步長(zhǎng)要長(zhǎng)，結(jié)果恰得其反，這是理解錯(cuò)誤造成的。同時(shí)還沒(méi)有掌握后腳掌先著地，迅速過(guò)渡到前腳掌蹬地的方法。腳步動(dòng)作不清楚，學(xué)生由于身體的素質(zhì)情況和對(duì)籃球的熟悉程度跳起投籃以后學(xué)生身體重心控制不好，出手的時(shí)候手指、手腕要柔和將球投出，那么投籃點(diǎn)剛開(kāi)始我們可以采用擦板投籃的方式，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)比較具體、學(xué)生容易掌握，同時(shí)可以采用限定的方法，比如說(shuō)老師站在最后投籃起跳點(diǎn)的前半米處要控制學(xué)生跳起的前沖力，然后幫助學(xué)生維持身體平衡將球投出。2、學(xué)生分析：處于青春期的七年級(jí)學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長(zhǎng)，具有臨場(chǎng)應(yīng)變和獨(dú)立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全形成。通過(guò)本課的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球投籃技能也鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：接球同時(shí)邁右腿、起跳后胳膊上舉，手指撥球。本課難點(diǎn)：起跳與投籃的銜接。四、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：1、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。能在籃球的游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。我們掌握了一些基本技術(shù)、一些戰(zhàn)術(shù)，能夠?qū)崙?zhàn)這是很重要的。發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。球類(lèi)教學(xué)最體現(xiàn)的是合作，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神?；@球、排球、足球它都不是一個(gè)人的成功，它是集體項(xiàng)目，籃球是最少的也得五個(gè)人，所以在這方面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球練習(xí)，使傳接球和行進(jìn)間單手低手投籃連接起來(lái)更好的強(qiáng)化學(xué)生在籃球比賽中的實(shí)用性，學(xué)生兩個(gè)人的配合增強(qiáng)默契性，讓學(xué)生了解什么是團(tuán)隊(duì)精神，在練習(xí)中建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，這其中包括正確的跨步接球、騰空挑球和落地。引導(dǎo)給初學(xué)者講解一個(gè)完整的正確行進(jìn)間單手低手投籃的技術(shù)動(dòng)作概念。細(xì)講行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作方法。行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作方法是：以右手投籃為例，右腳向前跨出一大步的同時(shí)接球，左腳跨出第二步時(shí)用力蹬地向前上起跳，右腕自然上提，騰空到最高點(diǎn)時(shí)，五指自然張開(kāi)，掌心向上，托住球的下部，右臂向前充分伸展。接近球籃時(shí)，用手腕上挑和手指的撥動(dòng)，使球向前旋轉(zhuǎn)進(jìn)入球籃。按照“一大、二小、三高跳、四穩(wěn)腕指撥球巧”的順序協(xié)調(diào)連貫地去完成整個(gè)過(guò)程。教學(xué)時(shí)采用完整—分解—完整的教學(xué)方法去教學(xué)和練習(xí)。五、安全保障和措施：全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強(qiáng)化課堂組織過(guò)程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育就顯得非常必要。課一開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并進(jìn)行了紀(jì)律教育；教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)化自律行為；要求學(xué)生注意動(dòng)靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注意保持練習(xí)間距。教學(xué)比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖；提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故?！缎羞M(jìn)間單手低手投籃》教案學(xué)段：水平四教師：中學(xué)單元課次：21教學(xué)內(nèi)容行進(jìn)間單手低手投籃場(chǎng)地器材籃球20個(gè)籃球場(chǎng)一片擴(kuò)音機(jī)一臺(tái)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，充分展示自我的運(yùn)動(dòng)能力。身體健康：在快樂(lè)的氛圍中接觸籃球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)籃球運(yùn)球練習(xí)增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“行進(jìn)間單手低手投籃”技術(shù)充分、靈活的運(yùn)用于比賽實(shí)踐中。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使70%的學(xué)生正確的掌握“行進(jìn)間單手低手投籃”，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和果斷的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：接球同時(shí)邁右腿、起跳胳膊上舉，手指撥球。難點(diǎn)：起跳于投籃的銜接。課的部分教學(xué)內(nèi)容教法指導(dǎo)學(xué)法提示組織形式時(shí)間開(kāi)始部分課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)，報(bào)告考勤人數(shù)。2、安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。3、教師導(dǎo)入教學(xué)情節(jié)，宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。1、規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。2、運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入。1、了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、貫徹本課的學(xué)習(xí)要求。3、列隊(duì)整齊，精神飽滿(mǎn)。2分鐘準(zhǔn)備部分一、徒手操：1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、腹背運(yùn)動(dòng)5、正壓腿6、側(cè)壓腿7、原地小步跑8、原地高抬腿每個(gè)動(dòng)作做4個(gè)8拍二、圍繞籃球場(chǎng)地“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”游戲教師利用語(yǔ)言和哨聲，帶領(lǐng)、提示學(xué)生動(dòng)作到位組織：男、女各一路縱隊(duì)沿邊線(xiàn)慢跑男、女各占半場(chǎng)進(jìn)行。教法：教師靈活喊數(shù)，制定出錯(cuò)學(xué)生的懲罰辦法1.做到動(dòng)作準(zhǔn)確、到位，充分活動(dòng)開(kāi)身體各個(gè)部位。2、學(xué)練法與步驟：3至4分鐘4至5分鐘基本部分一、復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球1、教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會(huì)，教師示范2、要點(diǎn)：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖二、行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要點(diǎn)：以右手投籃為例接球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向上方起跳，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。難點(diǎn)：接球同時(shí)邁右腿、起跳胳膊上舉，手指撥球。全身協(xié)調(diào)以提高命中率1、教師循環(huán)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤過(guò)多的動(dòng)作集中講解2、分組練習(xí)，前后倆人一組一球，指定練習(xí)地點(diǎn)。1、講解行進(jìn)間單手低手投籃明確這個(gè)動(dòng)作在籃球比賽中的運(yùn)用。2、講解技術(shù)動(dòng)作，重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、示范：完整技術(shù)動(dòng)作示范，分解技術(shù)動(dòng)作示范。教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)練習(xí)熱情。1、在實(shí)踐中認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)并接受指導(dǎo)。2、嘗試練習(xí)，交流體會(huì)，積極自述練習(xí)體會(huì)3、觀察對(duì)比教師和同學(xué)示范4、分組進(jìn)行游戲練習(xí)，前后兩人一組一球，指定地點(diǎn)練習(xí)。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解，看示范。2、將學(xué)生分成兩排面對(duì)面站立，相距2米～2.5米。一排學(xué)生每人手持一球，持球的學(xué)生把球傳給對(duì)面的同學(xué)，另一排學(xué)生接到球的同時(shí)做低手投籃動(dòng)作。持球?qū)W生將球柔和的投入對(duì)面學(xué)生的手中。依次輪換練習(xí)。同學(xué)們互相交流自己的體會(huì)。3、分半場(chǎng)兩人一組持球?qū)W生在3分線(xiàn)附近傳球給無(wú)球?qū)W生回傳后，接球后做單手低手上籃動(dòng)作。傳球?qū)W生搶籃板后隊(duì)后排隊(duì)交換練習(xí)。6至8分鐘8至10分鐘10至12