9《那個星期天》（教學(xué)設(shè)計）部編版語文六年級下冊

/9《那個星期天》（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文《那個星期天》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對童年的懷念和對母愛的贊美；培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。2.過程與方法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會分析課文，理解作者情感；培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩，樹立正確的價值觀。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，關(guān)愛家人，學(xué)會感恩；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文《那個星期天》的閱讀與理解。2.課文寫作背景及作者生平介紹。3.分析課文中的重點詞語、句子和段落。4.課文的朗讀與感悟。5.口語表達(dá)與寫作練習(xí)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感；培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。2.教學(xué)難點：分析課文中的重點詞語、句子和段落；引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：簡要介紹課文作者及寫作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，感知課文內(nèi)容。3.精講課文：分析課文中的重點詞語、句子和段落，幫助學(xué)生理解課文。4.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀課文的感受和體會。5.朗讀與感悟：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會作者情感。6.口語表達(dá)與寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進行口語表達(dá)與寫作練習(xí)。7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)。六、板書設(shè)計1.課文《那個星期天》2.課文作者：魯迅3.重點詞語：懷念、母愛、童年、美好、感恩4.重點句子：課文中的精彩句子5.課文段落：課文中的精彩段落七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句；結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于母愛的作文。2.課后實踐：觀察自己的生活，發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩，與家人分享自己的感受。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，體會作者情感；是否能夠在口語表達(dá)與寫作中運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)改進：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如何進行改進，以提高教學(xué)效果?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、寫作和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動能夠有序、有效地進行。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻或故事等方式，引起學(xué)生對童年和母愛的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一些與童年相關(guān)的圖片，讓學(xué)生分享自己的童年趣事，或者播放一段關(guān)于母愛的短片，讓學(xué)生談?wù)剬δ笎鄣睦斫?。這樣的導(dǎo)入活動能夠讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。二、自主閱讀自主閱讀是學(xué)生獨立接觸課文，形成初步感知的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生安靜地閱讀課文，并鼓勵學(xué)生邊讀邊思考，對不理解的地方做標(biāo)記。教師可以提供一些閱讀提示，如關(guān)注作者的情感變化、注意課文中的細(xì)節(jié)描寫等，幫助學(xué)生更好地理解課文。三、精講課文精講課文是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)針對課文中的重點詞語、句子和段落進行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生突破難點。例如，教師可以挑選課文中描寫母愛的句子，讓學(xué)生分析其表達(dá)效果，或者討論作者通過這些句子傳達(dá)了怎樣的情感。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如對比、象征等，讓學(xué)生從寫作的角度欣賞課文。四、課堂討論課堂討論是學(xué)生交流思想、分享感受的平臺。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。教師可以提出一些開放性的問題，如“課文中的母親形象給你留下了怎樣的印象？”“你如何理解作者對童年的懷念？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。同時，教師應(yīng)適時給予反饋和點評，促進學(xué)生的思維發(fā)展。五、朗讀與感悟朗讀與感悟是學(xué)生情感體驗的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過聲音傳達(dá)情感。教師可以挑選一些具有感染力的段落，讓學(xué)生進行集體朗讀或個人展示。在朗讀的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟，讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會作者的情感。六、口語表達(dá)與寫作練習(xí)口語表達(dá)與寫作練習(xí)是學(xué)生運用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計一些與課文相關(guān)的口語表達(dá)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高表達(dá)能力。例如，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫?，或者寫一篇關(guān)于母愛的短文。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生對課文的理解，還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。七、總結(jié)與拓展總結(jié)與拓展是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和延伸。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。同時，教師還可以布置一些課后作業(yè)或推薦一些相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。這樣的拓展活動能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓寬視野。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和心理需求，注重學(xué)生的參與和體驗，以及教師與學(xué)生之間的互動。只有精心設(shè)計教學(xué)過程，才能確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶，同時也是教師教學(xué)思路的直觀體現(xiàn)。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)簡潔明了地呈現(xiàn)課文的核心內(nèi)容，包括課文標(biāo)題、作者、重點詞語、句子和段落，以及教學(xué)過程中的關(guān)鍵點。1.課文標(biāo)題和作者：在黑板的最上方中央位置書寫《那個星期天》，在標(biāo)題下方注明作者魯迅，以便學(xué)生在記錄筆記時能夠清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.重點詞語：在黑板的左側(cè)列出課文中的重點詞語，如“懷念”、“母愛”、“童年”等，并在旁邊簡要注明詞語的含義或作用，幫助學(xué)生理解詞語在文中的深刻內(nèi)涵。3.重點句子：在黑板的右側(cè)挑選出課文中的精彩句子，這些句子應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)作者的情感或文章的主旨。教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起分析這些句子的修辭手法和表達(dá)效果。4.課文段落：在黑板的中間部分，教師可以摘錄課文中的精彩段落，特別是那些情感表達(dá)強烈、描寫細(xì)膩的段落。通過板書，學(xué)生可以更加直觀地感受到課文的美感。5.教學(xué)過程中的關(guān)鍵點：在教學(xué)過程中，教師可能會提煉出一些關(guān)鍵點，如文章的主題、作者的寫作技巧、學(xué)生的感悟等。這些關(guān)鍵點可以在黑板上用不同顏色的粉筆標(biāo)注出來，以便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠進一步消化和理解課文內(nèi)容。1.家庭作業(yè)：教師可以布置學(xué)生熟讀課文，積累好詞好句，這有助于學(xué)生提高語言表達(dá)能力。同時，教師可以要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于母愛的作文，這既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能讓學(xué)生深入思考母愛的意義。2.課后實踐：教師可以鼓勵學(xué)生觀察自己的生活，發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩，并與家人分享自己的感受。這樣的實踐活動能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，增強學(xué)生的情感體驗和社會實踐能力。十、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考教學(xué)效果，教學(xué)方法的有效性，以及如何針對學(xué)生的實際情況進行教學(xué)改進。1.教學(xué)效果：教師需要評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，體會作者情感，并在口語表達(dá)與寫作中運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：教師應(yīng)當(dāng)反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于效果不佳的教學(xué)方法，教師需要思考如何改進。3.教學(xué)改進：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師需要制定具