小學(xué)實習(xí)英語老師的心得體會總結(jié)（18篇）

小學(xué)實習(xí)英語老師的心得體會總結(jié)（模板18篇）實習(xí)心得體會是一份重要的文件，它可以記錄我們在實習(xí)中取得的成果和遇到的挑戰(zhàn)。以下是我為大家整理的一些實習(xí)心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對你的寫作起到一些幫助作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，仔細(xì)開展各項教化教學(xué)活動，使教學(xué)工作力爭有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、在本學(xué)期教學(xué)工作起先之際，我細(xì)致地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注意實力的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查打算工作擬定了教學(xué)工作安排，并依據(jù)教學(xué)安排逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，依據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學(xué)效果。

二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。特殊是這個學(xué)期我校實行了“老師全員培訓(xùn)人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學(xué)實力有所提升。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：黃浪，曾海強等，對于這些同學(xué)我剛好檢查，適當(dāng)講評，效果不錯。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、仔細(xì)搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)安排，駕馭了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據(jù)安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又敏捷運用，對復(fù)習(xí)了的學(xué)問，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人駕馭，做到了一課一得，個個過關(guān)。

六、取得了較好的成果。本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達(dá)到了70%的好成果。尖子生參與中心校實行的學(xué)科競賽，也取得了不錯成果，其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將接著發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

20xx年9月27日，由市教化局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中實行，我有幸參與了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂細(xì)心打算的課，在這里，我親身領(lǐng)會著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精確把握，體會著他們對學(xué)生的親密關(guān)注。他們在開啟學(xué)生才智大門的同時，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索。

回顧老師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊美，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面美麗的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增加學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的協(xié)作與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有美麗圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機靈，拉近了學(xué)生和老師的距離，簡單讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動主動地參加學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心探討的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生供應(yīng)活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活閱歷中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具好用性又具時效性。再加上老師創(chuàng)建性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又鞏固了剛學(xué)過的學(xué)問，而且還為后面的學(xué)問埋下伏筆。

小學(xué)實習(xí)英語老師心得體會

實習(xí)英語老師在小學(xué)教化中扮演著重要的角色。通過實習(xí)經(jīng)驗，我深刻感受到了這一點。本文將闡述我在小學(xué)實習(xí)英語教學(xué)中的心得體會。

其次段：教學(xué)打算（對教材、教具的打算）。

在實習(xí)中，我發(fā)覺教學(xué)打算是特別重要的。依據(jù)學(xué)校的教材要求，我提前閱讀了相關(guān)課本內(nèi)容，并打算了相應(yīng)的教學(xué)資源和教具。我深刻意識到，教學(xué)打算的充分與否干脆關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課前，我抽時間復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，并通過多媒體資料和圖片等協(xié)助教學(xué)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易理解和接受。

第三段：教學(xué)方法（啟發(fā)思維、互動溝通）。

在實習(xí)過程中，我發(fā)覺小學(xué)生喜愛多樣化、互動性強的教學(xué)方法。因此，我采納了啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性。例如，在教學(xué)單詞的時候，我引入了嬉戲環(huán)節(jié)，通過嬉戲的方式來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我充分利用小組合作、問答互動等方式，加強與學(xué)生的互動溝通，使課堂更加活躍。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好（生動好玩的教學(xué)內(nèi)容）。

在實習(xí)中，我發(fā)覺生動好玩的教學(xué)內(nèi)容可以更好地吸引學(xué)生。例如，在教學(xué)英語單詞時，我有意增加了一些與學(xué)生生活和愛好相關(guān)的單詞，如動物、食物等。我還通過圖片和實物等展示形式，使學(xué)生直觀地感受到英語的樂趣。在教學(xué)過程中，我注意培育學(xué)生的口語表達(dá)實力，通過角色扮演等形式，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

第五段：反思與成長（對教學(xué)過程中的不足進(jìn)行反思）。

通過實習(xí)，我意識到自己還存在很多不足之處。例如，我在組織課堂活動和時間把握上還須要提高；在與學(xué)生的互動中，我的指導(dǎo)和引導(dǎo)實力亟待加強。因此，我會接著學(xué)習(xí)教化心理學(xué)及教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和教學(xué)方法，讓我的教學(xué)更加全面和有效。

結(jié)論：

小學(xué)教化是培育學(xué)生的基礎(chǔ)，實習(xí)英語老師在其中扮演著重要的角色。通過實習(xí)經(jīng)驗，我感受到了自己在教學(xué)工作中的責(zé)任和使命。在今后的教學(xué)實踐中，我將接著努力探討教化教學(xué)方法，提高自己的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。同時，我也希望越來越多的年輕人能夠投身到小學(xué)教化事業(yè)中，共同為孩子們的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

本學(xué)期初，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)安排，并按安排實施。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成果。

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。

二、實行的有效措施。

首先，開學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，細(xì)致探討了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，探討了班級狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。針對了解的狀況，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補和信息反饋。

仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時注明指責(zé)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個單元，就馬上反饋檢測，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行單元測驗，測驗后我仔細(xì)做出成果單，對學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學(xué)效果。同時我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松開心。

四、呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點。

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的閱歷是要提高數(shù)學(xué)成果必需做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們精確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等學(xué)問必需讓學(xué)生牢記。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是提高數(shù)學(xué)成果的前提。學(xué)生只有夯實了基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能敏捷的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運算等學(xué)問是必考的學(xué)問，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，有了愛好學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要緣由。

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

六、今后的工作的思路。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓學(xué)生喜愛。

英語實習(xí)老師心得體會總結(jié)

這次參與的英語實習(xí)，作為一名老師，讓我對以后有信念，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。下面是我為大家收集整理的英語實習(xí)老師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。

時間飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教化、教學(xué)工作的實際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅決了忠誠于人民教化事業(yè)的思想小學(xué)英語老師。

總結(jié)。

社會實踐報告。

走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識的“校內(nèi)之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個職業(yè)。

實習(xí)老師,是個很特殊的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。起先的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校內(nèi)一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇異。

聽課，是我實習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識自己將要教學(xué)的班級狀況。小學(xué)階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期盼已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分打算，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時，我有些驚慌了。我用日?？谡Z做一番簡潔的。

自我介紹。

之后，驚慌漸漸退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我慢慢地和學(xué)生溶在一起，驚慌的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我常常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能心中有數(shù)地去面對學(xué)生，滿意學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅固的基本功,對每一個基本的學(xué)問點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學(xué)生真正須要的東西。

在高校期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)問在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培育，讓他們在歡樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實踐。備課時，多方面收集材料，細(xì)致地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。授課時，依據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機會讓他們參加，從而調(diào)動他們的主動性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂小學(xué)英語老師實習(xí)心得體會總結(jié)小學(xué)英語老師實習(xí)心得體會總結(jié)。并且，遵循語言學(xué)習(xí)按部就班的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌探討，到小組探討，到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們歡樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。

與學(xué)生相處方面，我充分利用高校期間所學(xué)的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做摯友，做特別的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增加色調(diào)。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)整課堂氣氛。例如在課堂中常常運用的語言“areyouready?yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會寧靜下來。在上課過程中老師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著學(xué)問的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出激勵性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思索找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時，我常常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)實力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的學(xué)問文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的學(xué)問，例如，在講“what’syourfavouritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學(xué)生的視野。

以上是我實習(xí)期間的小當(dāng)心得與感受。實習(xí)給我的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教化、教學(xué)實踐中，我深切地相識到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好打算。感謝實習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個平臺，感謝師范賜予我們我們的師德教化，我會更加堅決自己的志向，獻(xiàn)身于小學(xué)教化事業(yè)。

我記得在還沒實習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實習(xí)之前應(yīng)當(dāng)打算些什么，那時候大家還一臉的茫然。實習(xí)起先后，我才覺得，最應(yīng)當(dāng)打算的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演化。當(dāng)然這是沒方法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激烈，有些興奮，還有些驚慌。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點都不生澀。見到我們時，止不住一臉的興奮與新奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡潔小學(xué)英語老師實習(xí)心得體會總結(jié)社會實踐報告。老師不僅要設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊登記每個老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)以便學(xué)以致用。其次，我發(fā)覺我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。盡然還有學(xué)生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹?/p>

原本準(zhǔn)備對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路途，這會我不得不變更對策，要狠一點。

雖然說實習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是激勵他們小學(xué)英語老師實習(xí)心得體會總結(jié)社會實踐報告。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點點，我也會表揚或激勵他們。這樣既增加了他們的信念，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時間是開心的，因為他們時時常會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。

我似乎總是在感嘆時間飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的。

才發(fā)覺時間真的好快啊，將近一個半月的實習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了.或許高校是個讓人很簡單就感覺到空虛的地方，所以實習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充溢感每天都很累但是很歡樂，對著一張張充溢朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我全部艱難的心路.太多難忘的第一次了:上高校以來第一次學(xué)到晚上十二點，只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱忱的喊我“項老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很珍貴的財寶。

通過這段日子的實習(xí)，我體驗到了為人師的味道，真正體會到了處于教化第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成果。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達(dá)自己的意思，這始終是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我最終可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣.他們心里有很多的為什么，也有自己獨特的思維方式。

教案。

上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動都打亂了正常的依次，到后來我發(fā)覺我打算的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘，我也慢慢的起先沉不住氣了。我膽怯 我這堂課上不完，起先擔(dān)憂剩下來的那么多時間我要怎么接著，當(dāng)時整個人都好驚慌，甚至背后都慢慢的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師始終用眼神激勵我，我也給自己增加了不少的信念，最終勝利地講完了第一堂課，之前擔(dān)憂的事情都揮之而去了?？梢哉f上完一周的課后，我從最初的羞怯以及因為擔(dān)憂自己實力不夠而有一點自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的堅決與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將打算的學(xué)問清楚流暢的傳授給學(xué)生。

作為實習(xí)班主任，我只有一個最劇烈的感覺，那就是"累"真的是"累".同時也深刻體會到學(xué)生如此渴求有一位學(xué)問比較豐富、實力比較全面的，能傾聽自己心聲的摯友。作為他們的老師和摯友，我惟有細(xì)致傾聽，耐性詢問，仔細(xì)思索，最終幫助他們增加認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪?，這個班級里有的學(xué)生的素養(yǎng)特別高，成果特別優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生特別頑皮，上課的時候不愿好好聽講，作業(yè)也不會仔細(xì)完成，整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。

在整個實習(xí)期間，我仔細(xì)完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，具體做好班主任工作，主動主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，融入到他們當(dāng)中.尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動。

現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該肅穆的時候肅穆，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要專心去愛每一個孩子.不能因為他學(xué)習(xí)成果不好而否定了這個孩子.現(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點學(xué)問，更多的是教他們怎么樣去做人。

實習(xí)期間由于閱歷不足，還不能更好的掌控好課堂。但我信任我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀老師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱忱的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)嵙?xí)班主任班級的原班主任孫老師，她們對我特別的友善也特別的關(guān)切，同時在實習(xí)期間給了我很多幫助，每次我講完課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的確定，這對我來說是很大的激勵，讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我發(fā)覺我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)覺自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信念，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。

總的來說，這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會，須要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有勝利的一天。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

在小學(xué)擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)實習(xí)老師期間，本次課程改革的顯著特征，主動培育學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作溝通的實力，變更學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式，在此共享。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有安排地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的實力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡潔的問題進(jìn)行推斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有依據(jù)地思索問題，同時留意培育思維的靈敏性和敏捷性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的詳細(xì)形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲得新的學(xué)問。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是變更這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得特別適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生對新的學(xué)問產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維實力，培育學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探究問題的實力。

1、在教學(xué)中既要依據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注意開發(fā)學(xué)生的思維實力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生相識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授學(xué)問與培育實力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培育;合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性推動學(xué)生活動意識。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培育學(xué)生思維實力，使學(xué)生主動主動找尋問題，主動獲得新的學(xué)問。

4、利用合理地提問與探討發(fā)揮課堂的群體作用，熬煉學(xué)生語言表達(dá)實力。達(dá)成獨立、主動地學(xué)習(xí)、主動協(xié)作老師共同達(dá)成目標(biāo)。

5、整個課堂老師應(yīng)始終保持著師生同等關(guān)系，不斷激勵與贊許學(xué)生，形成互動。

二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參與實踐獲得新學(xué)問。

1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷作為鋪墊。

2、重視傳授學(xué)問與培育實力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的才智實力，主動調(diào)動學(xué)生主動、主動地探究問題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在傳授學(xué)問的同時應(yīng)留意了思維方法的培育，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲得學(xué)問。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地汲取了新的教學(xué)理念。體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感受。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生須要在自主探究中體驗“再創(chuàng)建”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作溝通中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是專心去感悟的過程，在體驗中思索、創(chuàng)建，有利于培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動汲取、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，老師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以主動的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和閱歷，嘗試解決新問題、理解新學(xué)問的有意義的過程。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參加特定的數(shù)學(xué)活動，在詳細(xì)情境中初步相識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的干脆閱歷的活動。讓學(xué)生親歷閱歷，不但有助于通過多種活動探究和獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步駕馭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。老師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)建性地教，讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受勝利的喜悅，增加信念，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)變更了學(xué)問的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，老師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，信任學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些示意、干預(yù)，正如“教學(xué)不須要精雕細(xì)刻，學(xué)生不須要細(xì)心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己探討、發(fā)覺，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)學(xué)問。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，主動培育學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作溝通的實力，變更學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。

二、從新課標(biāo)看“學(xué)生”

在學(xué)習(xí)和嘗試運用新教材的過程中，我更加感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不行低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習(xí)“時分秒的相識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思索或詢問家長，已經(jīng)仔細(xì)地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生干脆解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，信任大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且駕馭堅固。

總之，體驗學(xué)習(xí)須要引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思索，熬煉思維，在思索中創(chuàng)建，培育、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐實力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以削減學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱忱高漲，充溢朝氣和活力;讓學(xué)生體驗勝利，會激起劇烈的求知欲望。同時，老師應(yīng)當(dāng)深化到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)學(xué)問獲得的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同共享獲得學(xué)問的歡樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。

我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化。

教學(xué)工作安排。

轉(zhuǎn)變思想主動探究改革教學(xué)在接著推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想主動探究改革教學(xué)收到很好的效果。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑閱歷。

從閱歷中學(xué)習(xí)是每一個人每天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依靠閱歷教學(xué)事實上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡潔重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定的練習(xí)使之自動化。它使老師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為閱歷型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)悟的含義相同，而事實上這樣往往是不精確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)活動閱歷、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將學(xué)問做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由老師給出答案，例如用語言或圖表排列出所學(xué)學(xué)問。潛意識里認(rèn)為學(xué)生是無法給出令人滿足的學(xué)問網(wǎng)的，事實并非如此，在教學(xué)試驗中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：

表格式——條理性很強。思路清楚，概括實力強，有較強的周詳思維實力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、留意事項及例題。趣味式——詳細(xì)、形象而且生動、好玩表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維實力。

匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過程中的感想、困惑和對老師的感謝之情。

體會式——感受真實、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學(xué)習(xí)對象的真實感受。如數(shù)學(xué)很好玩它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰慧。

可見，單純憑多年積累起來的教學(xué)閱歷也不能夠精確的把握我們正面臨的家學(xué)對象。學(xué)生發(fā)生了很大的改變，學(xué)問背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。

二、理智型的教學(xué)須要反思。

理智型教學(xué)的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學(xué)問作為教學(xué)活動的基本動身點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從閱歷型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)老師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面綻開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思索。

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思索，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于老師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做，因此老師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去綻開。

2.對學(xué)數(shù)學(xué)的反思。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的相識和感受。老師不能把他們看著空的容器，根據(jù)自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣經(jīng)常會進(jìn)入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)活動閱歷、愛好愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。

要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學(xué)的反思。

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清晰明白了，學(xué)生受到了肯定的啟發(fā)，但反思后發(fā)覺，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的學(xué)問水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們根據(jù)某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時或許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

三、老師對教學(xué)反思要留意的四個視角。

1.自我經(jīng)驗：在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，驚慌、苦痛和快樂的經(jīng)驗對我們今日的學(xué)生仍有肯定的啟迪。

當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗還不夠給自己供應(yīng)更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探究性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。

2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好。

在新課程試驗中，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn)，并寫出。

調(diào)查報告。

在講習(xí)題時，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精致奇異的解法時，特殊是一些奇思妙解時，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題時卻茫然失措。

大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于逆境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的實力只有在逆境中才能得到最好的熬煉。常常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。

3.與同事溝通。

同事之間長期相處，彼此之間形成了可以探討教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于綻開有意義的探討。

小學(xué)英語老師的工作總結(jié)心得體會

一、形式新穎 ，培育學(xué)生愛好1.運用教具和電化教學(xué)手段培育愛好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們劇烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟識了英語，練習(xí)了英語。2.開展課外活動，培育愛好開展多種有愛好的課外活動是培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡潔的英語會話，what’syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡潔的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等學(xué)問。這些活動不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信念，保持學(xué)習(xí)英語的長久愛好.而且使學(xué)生有的機會接觸英語，增加實踐機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫實力課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三、培育情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好教化家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教化”。教化沒有了情感，就成了無源之水。老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有酷愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少指責(zé);多激勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要激勵學(xué)生“tryitagain“。讓學(xué)生通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。

時間飛逝，歲月如流。我起先小學(xué)英語教學(xué)工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面。

在教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。主動響應(yīng)學(xué)校的各項號召，主動參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、教學(xué)方面。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬牧鶅蓚€年級的英語教學(xué)。對于這個年段的英語教學(xué)，假如不仔細(xì)探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠剛好總結(jié)閱歷以提高教化教學(xué)水平。因此在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己做到以下幾點：

1、課前打算：備好課。學(xué)生是課堂的主體，因此備課不僅僅要備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學(xué)生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學(xué)問的邏輯，新舊學(xué)問的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前學(xué)問，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。主動參加各級聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

通過近段時間學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充溢，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來越感到自身的緲小，也促使著自己不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂、教化理念得到了洗禮。

近20xx年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成果不能教差了，使我已漸漸感到倦怠，時常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化教學(xué)工作，樹立了更堅決的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該靜默無聞，無所追求，要以主動的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去變更山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教化觀和慵懶、隨意的精神看法。

二、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。

老師要給學(xué)生一滴水，自己就必需具備一桶水。新時期的老師必需不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)學(xué)問，提高教化教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講解并描述深邃的理論學(xué)問，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得興致勃勃、深受啟發(fā)、感受頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教化工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培育其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。首先，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必需保證傳授學(xué)問的有效性。這里學(xué)問的有效性是指符合小學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)問。新課標(biāo)中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上”。我們要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必需保證我們所傳授的數(shù)學(xué)學(xué)問符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，能讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活的趣味性。讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性，從根本上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的愛好。保證學(xué)問的有效性是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。

其次，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需提高教學(xué)策略的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)以老師講授為主，完全忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主觀能動性，是一個被動式的教學(xué)過程。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，將課堂還給學(xué)生是提升教學(xué)有效性必要途徑。多采納啟發(fā)式教學(xué)、小組合作式教學(xué)等能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略能較好地提升教學(xué)的有效性?，F(xiàn)在提倡的“陽光課堂”、“有效課堂”、“生本課堂”等都是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很好的創(chuàng)新與試驗。我也在我的教學(xué)中獲得許多“生本課堂”改革帶來的體會，將課堂還給學(xué)生，老師在課堂中充當(dāng)著引導(dǎo)、組織、合作的角色，而學(xué)生則成為的教學(xué)的主體。這樣的一種教學(xué)讓學(xué)生感受到了學(xué)問發(fā)生、發(fā)展、形成的一個過程，能很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最終，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還必需注意形成性目標(biāo)達(dá)成的有效性。教學(xué)是一種有目的的活動，它必需讓學(xué)生達(dá)成肯定的社會需求目標(biāo)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還必需體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價值性，能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得肯定的發(fā)展，必需要保證我們所學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)都是有價值的。有了教學(xué)目標(biāo)，有了形成學(xué)生何樣的認(rèn)知體系，有了社會對新一代人才培育的要求，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不單單是傳授學(xué)問那么簡潔，還必需有方向性。這也是體現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的非常重要的方面之一。

完成有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個貫穿于整個教學(xué)過程的探究。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)方法的選擇，以及教學(xué)評價的方式都有很高的要求。信任這也是值得全部教化工作者長期探究和思索的一個問題。以上只是我對于有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些粗淺看法。

四、讀書學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。

一名優(yōu)秀的小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐才智確定著老師的素養(yǎng)品嘗，生活到處有課程、一言一行皆教化”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄訓(xùn)誨更讓我相識到了老師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，老師都必需要不斷地讀書。

五、披荊斬棘，落到實處。

英語老師實習(xí)總結(jié)

時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把老師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1.愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕袒瘜ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎；告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。

2、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

3、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來，孩子們的主動性極高，收到了特別好的效果。(比如我們班的孫鑫，特別淘氣，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學(xué)講靜靜話。期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細(xì)地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也接著保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學(xué)表揚，使他把短期目標(biāo)成為了激勵自己的長期目標(biāo)。)

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)當(dāng)二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，對低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點小閱歷。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了許多，從最起先不熟識的教學(xué)流程，漸漸的學(xué)會了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對低段教學(xué)能熟識操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平常在教學(xué)上的幫助和閱歷傳授，特別感謝李老師!

教研組的每位老師都是毫無保留溝通自己的教學(xué)閱歷，教學(xué)上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平常的教學(xué)中相互探討著教學(xué)上的問題，從這些探討中我也學(xué)到許多東西，感謝你們!讓我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有閱歷有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

1、熟識教材，細(xì)心備好課。

利用暑假的時間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟識教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點。二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步相識和測量長度。重點在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應(yīng)用。收集各種素材，依據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實際狀況編寫教案，設(shè)計課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級的學(xué)問看起都很簡潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應(yīng)用，這就須要老師平常備課的細(xì)心，把淺顯易懂的學(xué)問通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也經(jīng)常借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學(xué)問的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的學(xué)問點上來。盡努力讓每節(jié)課都有備而來，因為一堂打算充分的課，不僅體現(xiàn)了一位老師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問，真正的體現(xiàn)班級口號“歡樂學(xué)習(xí)每一天”。

2、敏捷運用教法，上好課。

二年級的孩子相對于一年級來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了肯定的規(guī)范，在上課的時候留意力也有肯定的進(jìn)步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學(xué)思路清楚，層次分明，由淺入深，重點突出，難點突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學(xué)問形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實實在在的感知學(xué)問離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有愛好了。有時還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生很喜愛，印象也深刻，學(xué)得輕松歡樂。利用加分的激勵機制，在課堂上調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動口動手動腦，我始終堅持只要學(xué)生能說就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成果好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、合理支配作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

新課學(xué)習(xí)后，合理的支配學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè)，依據(jù)學(xué)問的重點和難點，針對性的練習(xí)相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的學(xué)問。剛好反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，剛好的評講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說出做題的想法，再補充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤緣由，是教法問題就剛好想方法補救，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時進(jìn)行針對性的練習(xí)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

因為每個人的接受實力不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進(jìn)行學(xué)問輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑膽怯 老師的心理，所以要從打開他們的心結(jié)起先，讓他喜愛你這個老師，覺得老師是關(guān)切他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道。”這樣他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學(xué)成果考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就起先當(dāng)著全班的面表揚他，他也很興奮!表揚的力氣就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點進(jìn)步都表揚他嘉獎他，上課回答問題也主動了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測中，他每次考試都是在90分這個分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他興奮。每次發(fā)試卷報分?jǐn)?shù)時他們都自發(fā)為考試成果有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點小獎品對他們進(jìn)行嘉獎。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的確定，心里興奮，學(xué)習(xí)的動力就更足了。

5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平。

李老師常對我們說：“教學(xué)這個東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位老師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長，所以在教學(xué)上遇到問題了就請教組上的各位老師，多征求教學(xué)閱歷豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。主動的打算并努力上好教研課，也仔細(xì)的聽取組上其他老師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點來促進(jìn)自己的教學(xué)。

6、存在的不足。

在教學(xué)上，上課的時候語速過快，提問的精準(zhǔn)上，在用多一點愛心去關(guān)切每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些閱歷。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)實力成熟起來。說得不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)指正。

英語老師實習(xí)心得體會

兩個月的實習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛起先來時的埋怨，有的的確一絲離別的惆悵。雖然對這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有許多的不滿，對學(xué)校的支配也有怨言，但時間的確的調(diào)整劑。在結(jié)束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感受，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自由。

我所去的學(xué)校是xx高校附屬中學(xué)，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉(xiāng)下不太便利，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛起先的華蜜感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區(qū)，并且緊挨著xx高校，所以我們這些所謂的高校生在他們來說并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL不在學(xué)校，副校長也不在或者說就沒有準(zhǔn)備接待我們，我們的心涼了半截。以后的狀況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。

我被支配到了英語組，跟初三的一個老師，就正式起先了實習(xí)生活。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的安排，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周起先，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，駕馭學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。

比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛起先正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對困難的學(xué)問點甚至避而不談，過分地"溺愛學(xué)生"。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最終連自己都覺得味同嚼蠟了。

真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充溢學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過細(xì)致地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，學(xué)生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)問點的進(jìn)一步鞏固。

（1）在工作打算方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。我覺得我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學(xué)生，終歸我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識和駕馭學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛起先幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實行主動，通過關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關(guān)切，學(xué)生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

（2）在班級日常管理方面

我能在老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教化。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教化，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。

我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)覺自己很難對他們進(jìn)行思想教化，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越抗拒。對于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

時間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，起先和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到許多，同時充分體會到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的敬重和信任。

英語老師實習(xí)生心得體會

第一段：介紹實習(xí)背景及目的（200字）。

作為一名英語專業(yè)高校生，我有幸獲得了一份英語老師的實習(xí)經(jīng)驗。這次實習(xí)是為期三個月的實習(xí)項目，旨在讓我親身體驗英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高自己的教學(xué)實力。在這段實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)了初中一年級英語班主任的角色，負(fù)責(zé)教授四個班級的近兩百名學(xué)生。這次實習(xí)給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)，也讓我深刻體會到了做一名英語老師的責(zé)任和樂趣。

其次段：實習(xí)過程中面臨的挑戰(zhàn)（300字）。

在實習(xí)的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)覺與學(xué)生建立起良好的關(guān)系是特別重要的。由于是實習(xí)生的身份，學(xué)生對我的教育普遍持保留看法，這讓我感到特別困惑和無力。然而，通過耐性與學(xué)生溝通，主動參加學(xué)生的活動，我漸漸贏得了學(xué)生們的信任和敬重。其次，我在教學(xué)方法和課堂管理方面也遇到了諸多問題。有時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不主動，我須要想盡方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。有時候，課堂秩序混亂，我須要制定更加切實可行的管理策略。通過面對這些挑戰(zhàn)，我漸漸成長為一名能夠應(yīng)對各種狀況的老師。

第三段：實習(xí)中的收獲與成長（300字）。

雖然實習(xí)過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但這也讓我有機會不斷成長和改善。首先，通過實踐，我學(xué)會了更多有關(guān)教學(xué)方法和策略的學(xué)問。我了解到教學(xué)要因材施教，注意啟發(fā)式教化，激勵學(xué)生獨立思索和解決問題。其次，我也加深了對學(xué)生心理的理解。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難和壓力，須要我們的關(guān)切和引導(dǎo)。在實習(xí)期間，我盡量去關(guān)注每個學(xué)生的需求，并與他們建立起良好的師生關(guān)系。最終，實習(xí)經(jīng)驗也讓我明白了作為一名老師要擔(dān)起更多責(zé)任。老師不僅僅是學(xué)問的傳授者，更是學(xué)生成長路上的引路人。

第四段：對將來教化職業(yè)的展望（300字）。

這次實習(xí)閱歷讓我深刻理解了當(dāng)一名英語老師的重要性，并激發(fā)了我更多的熱忱。作為將來的教化者，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實力。我希望通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和互動的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，并幫助他們勝利地駕馭語言技能。我還希望成為學(xué)生們的良師益友，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，并為他們供應(yīng)主動的引導(dǎo)和支持。將來，我將接著努力，成為優(yōu)秀的英語老師。

第五段：總牢固習(xí)心得（200字）。

通過這次實習(xí)，我深切地感受到了英語老師的責(zé)任感和樂趣。雖然實習(xí)過程中遇到了很多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我有機會成長和改善。我學(xué)到了許多學(xué)問和技巧，提高了自己的教學(xué)實力，并有信念走向?qū)淼慕袒聵I(yè)。我將珍惜這次實習(xí)經(jīng)驗，并將它作為我教學(xué)道路上珍貴的財寶。

小學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)老師心得體會總結(jié)

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說