小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(二十三篇)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(二十三篇)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇一

1、進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念。新的教化理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，主動(dòng)探究教學(xué)新模式。我們組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析探討、溝通。各位老師都寫好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一樣認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的實(shí)力培育。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、主動(dòng)開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題探討、專題研討、閱歷溝通、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)探討工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研實(shí)力。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位老師能細(xì)心合理布臵作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數(shù)學(xué)老師每人上了一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師上課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最終教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參與學(xué)區(qū)實(shí)行的校際溝通活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的相識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的思索。

本教研組中，本學(xué)期來(lái)的新老師有三名，因此，如何促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)成了燃眉之急的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)為單位，由集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周至少有一節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名老師選定一個(gè)內(nèi)容并主講，明確本內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各個(gè)老師進(jìn)行探討，在集體協(xié)商的.基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的打算及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，老師應(yīng)進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

5、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇二

我校是一所省一級(jí)的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，1200多名學(xué)生，59位老師，其中數(shù)學(xué)科組有老師14人，最大年齡老師53歲，最小年齡老師22歲，平均年齡37.5歲。這是一支老、中、青老師搭配和諧的隊(duì)伍，更是一支素養(yǎng)好，實(shí)力強(qiáng)，工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)、效率高的隊(duì)伍。但學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣差，這些都給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)很大的阻礙。這上半學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。

1、開(kāi)學(xué)第一天保證上新課是我們學(xué)校的特色，各項(xiàng)工作安排相應(yīng)地要求第一周完成。無(wú)論是學(xué)校工作的安排還是學(xué)科的教學(xué)安排，我們都能在第一周定好，這就讓我們的工作有主動(dòng)性了。第一周學(xué)校請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校的高科院長(zhǎng)做了一個(gè)關(guān)于老師發(fā)展的講座，其次周對(duì)新到深灣小學(xué)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，第四周進(jìn)行了新舊六年級(jí)科任老師溝通、談心得。還開(kāi)展了老師沙龍，學(xué)校為我們發(fā)了一本必讀書全部這些活動(dòng)都為我們老師供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、形成“以老帶新，以新促老”的教研氣氛。開(kāi)學(xué)初對(duì)新到深灣小學(xué)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的運(yùn)作，并支配同年級(jí)同科目中的一個(gè)“老”老師帶領(lǐng)、跟蹤，讓他們盡快適應(yīng)，提高教學(xué)水平。其中我們數(shù)學(xué)科組就有一個(gè)新畢業(yè)的張璐老師，她擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)她的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)梁彩鳳老師。她們倆常常相互聽(tīng)課，梁老師把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題細(xì)心跟張老師講解，張老師也很虛心好學(xué)，有不明的地方剛好問(wèn)，也主動(dòng)地去聽(tīng)課。課堂教學(xué)方面，張老師進(jìn)步很大，但在語(yǔ)言和教學(xué)思路上吸引不到孩子們，后來(lái)鄭校長(zhǎng)就讓她去聽(tīng)聽(tīng)一年級(jí)的語(yǔ)文老師林偉如的課，學(xué)習(xí)一下上課中怎樣說(shuō)話可以吸引孩子的留意力。后來(lái)她在與永寧小學(xué)溝通活動(dòng)中上的課生動(dòng)了許多，思路很清楚，得到聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。

1、每周的星期二下午，數(shù)學(xué)科組都進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)校有支配的按學(xué)校的工作進(jìn)行，沒(méi)支配的我們科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，又或者談?wù)勗谏险n中遇到難于解決的問(wèn)題相互商討，發(fā)揮科組成員的才智，共同解決問(wèn)題。

2、第八周我們與小欖的永寧小學(xué)進(jìn)行了校際合作研討溝通活動(dòng)，一、六年共開(kāi)了四節(jié)數(shù)學(xué)課，在這次活動(dòng)中，我們科組的老師收益良多。

3、開(kāi)展老師基本功競(jìng)賽。本學(xué)期的基本功競(jìng)賽內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)、單元測(cè)試題設(shè)計(jì)、毛筆字和一般話。通過(guò)這樣的競(jìng)賽促進(jìn)老師對(duì)教材的理解，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

4、10月22日至26日全校性開(kāi)展了數(shù)學(xué)活動(dòng)周。數(shù)學(xué)活動(dòng)周內(nèi)容主要圍圍著北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”開(kāi)展的，讓使學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大愛(ài)好，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以“奧林匹克運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)”這一主題依據(jù)不同層次的學(xué)生開(kāi)展不同的活動(dòng)，我們分年級(jí)進(jìn)行。一、二年級(jí)：制作“奧林匹克運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)”書簽，在班內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)嬉戲（搭火柴棒、七巧板等），并讓學(xué)生寫寫體會(huì)；三、四年級(jí)：讀課外書，摘抄數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)故事，找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，調(diào)查一周內(nèi)各天平均氣溫的改變和天氣的改變，做成統(tǒng)計(jì)圖，并依據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)說(shuō)明這樣的天氣與奧運(yùn)的關(guān)聯(lián)；五、六年級(jí)：找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，制作與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，用幾何圖形繪制有關(guān)奧運(yùn)的作品。各年級(jí)數(shù)學(xué)要老師上一節(jié)有關(guān)奧運(yùn)與數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并寫一篇反思（隨筆）。

由于我們的老師都偏重于課堂上學(xué)問(wèn)的達(dá)成，其它的.實(shí)力顧及得少，學(xué)生的數(shù)學(xué)視覺(jué)和數(shù)學(xué)眼界較狹窄，用數(shù)學(xué)眼光看世界，發(fā)覺(jué)、分析解決生活問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力較差，而這恰恰是新課改重點(diǎn)提倡的一種理念。而從本次活動(dòng)中讓我們看到我校的學(xué)生其實(shí)具備有良好的數(shù)學(xué)的潛能，例如，學(xué)生繪制的手抄報(bào)從版面的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇無(wú)不透露出他們的才智和才能；從數(shù)學(xué)難題和趣題的搜集、數(shù)學(xué)家故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有著一雙捕獲現(xiàn)象、發(fā)覺(jué)生活的敏銳的數(shù)學(xué)眼光；從擺七巧板、火柴棒的數(shù)學(xué)嬉戲中，看出我們的學(xué)生的創(chuàng)建力和豐富的想像力；從書簽的制作和繪畫中看出我們的孩子也有著一顆活潑的童心全部的一切，都可以體現(xiàn)出我們的學(xué)生是有實(shí)力去發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)、去分析身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的。

我們老師上了一節(jié)活動(dòng)課后，都有同感，學(xué)生的聰慧一部分來(lái)源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來(lái)源于后天的培育和熏陶，要讓我們的學(xué)生潛力被開(kāi)發(fā)、讓他們聰慧，必先讓我們的老師聰慧起來(lái)，眼界開(kāi)闊起來(lái)，而要作到這一點(diǎn)，除自身較好的素養(yǎng)之外，還必需在實(shí)踐工作中，多視察、分析、反思、總結(jié)，積累教學(xué)理念，提升學(xué)科素養(yǎng)，才能教會(huì)我們的學(xué)生聰慧起來(lái)。

這次的展示除了在活動(dòng)周中的一些作品外，還有我們學(xué)校平常的一些數(shù)學(xué)科開(kāi)展活動(dòng)的些資料，如各年級(jí)的口算（計(jì)算）競(jìng)賽的成果名單和試卷、周六開(kāi)展數(shù)學(xué)愛(ài)好班的相關(guān)資料、學(xué)生平常所學(xué)的數(shù)學(xué)日記、讀課外書的感想文章等。

1、我們數(shù)學(xué)科的老師每人都自定一節(jié)課，上完課進(jìn)行評(píng)課，除此外還不定時(shí)地聽(tīng)同科組老師的課，甚至還抽空聽(tīng)其他科組老師的課，學(xué)習(xí)其它科的老師上課的藝術(shù)，這樣的相互聽(tīng)課大大提高了老師們的課堂教學(xué)水平。

2、每月進(jìn)行一次常規(guī)工作檢查。由備課組長(zhǎng)或科組進(jìn)步行檢查，在檢查中發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與老師溝通，剛好更改。這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的作業(yè)本，對(duì)全部的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，學(xué)生的作業(yè)本規(guī)范了許多。每次作業(yè)寫上日期，題號(hào)，題與題之間相隔一行，每次作業(yè)有錯(cuò)剛好更正等。

3、依據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，每月定期開(kāi)展口算或計(jì)算競(jìng)賽。平常每天都要求學(xué)生做十到二十題的口算。高年級(jí)的學(xué)生還要求看數(shù)學(xué)課外書，并每星期寫一篇讀后感。

為了保證我們的教學(xué)質(zhì)量，今年重新調(diào)整了目標(biāo)，讓科任老師簽定責(zé)任狀，增加了質(zhì)量的意識(shí)。而我們主要是抓班級(jí)平衡，不單是同年級(jí)的數(shù)學(xué)科平衡，還要是語(yǔ)、數(shù)、英三科全年級(jí)平衡，只有平衡發(fā)展，質(zhì)量才得以提升。我們數(shù)學(xué)科，還沒(méi)有得到平衡出展，每次測(cè)試完后，我們同年級(jí)的老師都會(huì)一起去分析，找緣由，力求下次能達(dá)到平衡。

我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師始終都能仔細(xì)貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的要求，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究科學(xué)的教學(xué)方法，同心同德，遇到問(wèn)題一起探討、探討，雖然如此，但我們的數(shù)學(xué)老師人數(shù)少，且流淌性較大，老師整體素養(yǎng)難以提高，同時(shí)在數(shù)學(xué)方面還存在部分學(xué)困生，讓他們跟上隊(duì)也要花肯定的時(shí)間，所以這兩個(gè)問(wèn)題是我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組中要努力的方向。我們數(shù)學(xué)科組老師感覺(jué)肩上的擔(dān)子重，壓力大，這也促使我們數(shù)學(xué)科組老師一起隨時(shí)總結(jié)工作中的得失，著眼于現(xiàn)在，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)互助，朝著一樣的目標(biāo)努力拼搏。爭(zhēng)取能改善，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇三

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，靜默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教化。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組大多數(shù)老師都能細(xì)心合理設(shè)計(jì)講學(xué)稿作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理論水平。根據(jù)科組安排，在學(xué)期起先全組老師以年級(jí)為單位，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。

（2）定時(shí)進(jìn)行集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還常常探討教學(xué)問(wèn)題，溝通教學(xué)方法。其中，集體備課做的做好的是五年級(jí)。

（3）接著采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，請(qǐng)有閱歷的學(xué)者或教研員來(lái)學(xué)校講課，或組織老師到外校參觀學(xué)習(xí)，從而提高了老師的綜合素養(yǎng)。例如：本學(xué)期，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組要求先在每個(gè)年級(jí)間開(kāi)展溝通課，再推選出較優(yōu)秀者代表本年級(jí)上校級(jí)精品課。每次溝通課，大多數(shù)老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案。每人上了一節(jié)校級(jí)精品課。我們數(shù)學(xué)組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師上完精品課之后，數(shù)學(xué)組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的評(píng)課、議課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最終教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

以精品課例為載體，切實(shí)提高了每個(gè)老師的教學(xué)教研實(shí)力。比如：孫克貴老師和王紹坤老師駕馭課堂和調(diào)控課堂的實(shí)力達(dá)到爐火純青的境界，很值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課中，我們發(fā)覺(jué)部分老師的教學(xué)成果難以提高，主要存在以下幾方面的緣由：

1、講課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生不能適應(yīng)。

2、課堂紀(jì)律較差，影響全班的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此不好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也大大地影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、從原來(lái)的滿堂灌走到另一極端滿堂練或滿堂問(wèn)，這樣課堂的重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)也得不到突破。以上幾個(gè)不足之處，組內(nèi)的`老師都深化探討，商議好對(duì)策，不斷地改進(jìn)中。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的打算及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教化，逐步探究各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的`良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化”課題的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，多位數(shù)學(xué)老師均上了1節(jié)公開(kāi)課，課后剛好召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。

2、結(jié)合縣區(qū)的數(shù)學(xué)說(shuō)課大賽，組織老師代表參加設(shè)計(jì)。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參與評(píng)比，但也仔細(xì)參與探討。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研安排，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)安排。

2、組織開(kāi)展了全組的課題研討課教學(xué)活動(dòng)，四位老師各上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。

3、進(jìn)行了期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。5、組織參與縣組織的數(shù)學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽。6、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。7、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐

相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累閱歷，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。老師專業(yè)化是將來(lái)教化發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求老師深化學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)探討，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的'共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組接著按教育處的安排照實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間，仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評(píng)議--反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。

本學(xué)期，我組老師主動(dòng)參與鎮(zhèn)，校級(jí)組織的教研活動(dòng)，老師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使老師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格根據(jù)課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，接著堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)行為的管理，特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能剛好分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇六

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)行各級(jí)教化工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，同心協(xié)力，主動(dòng)投身教改和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深化班級(jí)、落實(shí)安排，狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，特色工作爭(zhēng)精彩。在探究中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

實(shí)施新課程，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教化觀念。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，主動(dòng)組織科組成員參與市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，聽(tīng)專家講座、看光盤、觀看課例、析個(gè)案、與專家對(duì)話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參與廣東省在清遠(yuǎn)實(shí)行的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課觀摩活動(dòng)，四月份科組里梁素興老師參與了中山市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)老師們外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增加了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干老師的作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)講座，做輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)科組成員領(lǐng)悟新理念;通過(guò)探討、學(xué)習(xí)勝利的案例，大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的教化形勢(shì)下，老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟，在增加自己的專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，更新教化觀念，做好教化教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué)。一個(gè)好的老師除了酷愛(ài)教化事業(yè)，還要樹(shù)立明確的教化觀念，學(xué)會(huì)反思和探討。一個(gè)小學(xué)老師須要有終身學(xué)習(xí)的信念，要時(shí)時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)觀念。

數(shù)學(xué)教研組依據(jù)學(xué)校教化工作的支配，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排、工作重點(diǎn)。各年級(jí)通過(guò)仔細(xì)綻開(kāi)探討，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研組安排、進(jìn)度安排及班主任工作安排，并以此為依據(jù)，時(shí)時(shí)、到處把工作落在實(shí)處，把安排既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督，由于安排制定周密、完善，再加上全組老師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié)。

本學(xué)期末，我們科組的梁葵紅老師擔(dān)當(dāng)了鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)溝通活動(dòng)，同年級(jí)組譚全通、盧栩香老師主動(dòng)主動(dòng)的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的集體備課、評(píng)課，梁老師在這次擔(dān)當(dāng)?shù)腵六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，效果良好。溝通會(huì)上，市教研室的吳國(guó)輝老師賜予了高度的評(píng)價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評(píng)。只要有數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校就派骨干老師外出學(xué)習(xí)、參與，讓骨干老師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)更多的年輕人成長(zhǎng)。

一分耕耘一分收獲，在這學(xué)期中，在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成果。在以后的教化教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體老師會(huì)一如既往地專心做教化：專心在感悟著教化中的規(guī)律、專心為學(xué)生一生的發(fā)展和華蜜做著應(yīng)當(dāng)做的工作。專心做教化才能用心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持;專心做教化才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有許多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇七

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校及教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教化，逐步探究各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的.教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后剛好召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。

2、結(jié)合上級(jí)舉辦的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參與評(píng)比，但也仔細(xì)聽(tīng)課，評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)，得到了不同的進(jìn)步。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研安排，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)安排。

2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

3、進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

5、組織參與縣組織的抽尖競(jìng)賽。并取得了可喜的成果6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇八

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)行各級(jí)教化工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，同心協(xié)力，主動(dòng)投身教改和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深化班級(jí)、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，在探究中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

一、增加了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高了思想覺(jué)悟

數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，主動(dòng)組織科組成員參與各類有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增加了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教化觀念，做好教化教學(xué)工作。

二、落實(shí)科組工作安排和總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組依據(jù)區(qū)教研室和街道教研中心學(xué)期教研安排，以及學(xué)校教化工作的支配，并以此為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排、工作重點(diǎn)。并以此為依據(jù)，時(shí)時(shí)、到處把工作落在實(shí)處，把安排既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。

三、提高了老師的教學(xué)探討實(shí)力

這學(xué)期為推動(dòng)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)老師溝通，我們科組的13位老師分成4組，每組按上課、說(shuō)課、評(píng)課方式進(jìn)行新的教研課嘗試。這些教研課都按安排完成了，各組每位成員都是仔細(xì)備課，細(xì)心打算，成員間雖有分工，但都能進(jìn)行集體備課，相互溝通，以求達(dá)最佳。在這些活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)不論是上課還是說(shuō)課評(píng)課的老師在許多環(huán)節(jié)、細(xì)微環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象，值得我們大家相互學(xué)習(xí)。再就是以街道小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽為契機(jī)，全組老師團(tuán)結(jié)一樣為參賽的孔老師進(jìn)行兩個(gè)多月的磨課，在磨課中共同學(xué)習(xí)和共同提高，不僅強(qiáng)化了科組老師的團(tuán)結(jié)合作精神，還加深了全組老師對(duì)課堂新理念的理解和對(duì)自己課堂教學(xué)的深刻反思。通過(guò)開(kāi)展這一系列的教研活動(dòng)，大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)實(shí)力和說(shuō)課評(píng)課實(shí)力。

四、努力方向及措施

以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深化發(fā)動(dòng)、落實(shí)安排，狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，提高教學(xué)質(zhì)量。

在以后的教化教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體老師會(huì)一如既往地專心做教化，專心去感悟教化中的規(guī)律，從而更好的服務(wù)社會(huì)。數(shù)學(xué)科的工作還有許多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。

中考落幕，期末近在眼前。在中考成果還未揭曉的狀況下，回頭看看科組本學(xué)期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結(jié)得失，找尋下學(xué)年接著前行的方向與動(dòng)力。

一、對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)

這個(gè)學(xué)期的全部工作，都是圍圍著中考這個(gè)中心工作而綻開(kāi)，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊的開(kāi)展著科組的各項(xiàng)工作，取得了一些成果，也仍舊有須要進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)的地方：

1.制定細(xì)致的教學(xué)工作安排，尤其是九年級(jí)歷社與八年級(jí)地理學(xué)科的中考備考安排，以安排促科學(xué)教學(xué)與備考。

事備而后動(dòng)。教學(xué)安排的制定，基于對(duì)課標(biāo)、中考考綱的精細(xì)解讀，基于對(duì)本學(xué)期上課時(shí)間的合理規(guī)劃。我們每一個(gè)備課組安排的制定，都詳細(xì)到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考，更是細(xì)致到每一課時(shí)的詳細(xì)內(nèi)容及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行規(guī)劃)。當(dāng)然，安排也不是死的，我們會(huì)依據(jù)安排實(shí)施的詳細(xì)效果及月考、期中檢測(cè)的狀況，對(duì)安排做必要的調(diào)整與完善。

科學(xué)而細(xì)致的教學(xué)與備考安排，使我們的教學(xué)工作一切都在預(yù)定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對(duì)性，時(shí)效性，從而保證了教學(xué)的效果。

2.營(yíng)造良好的科組氛圍，精誠(chéng)合作，不計(jì)較,相互幫助，共同進(jìn)步。

文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對(duì)獨(dú)立，這為我們的合作供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的工作中，我們也力圖找尋合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。

在備課組內(nèi)的詳細(xì)工作上，基于本組成員的各種差異，我們?cè)诩w備課上并沒(méi)有做明確的分工，對(duì)教材熟識(shí)一些，本學(xué)科的教學(xué)閱歷相對(duì)豐富一些的老師，在備課上擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于教材不夠熟識(shí)的老師，則把精力主要放在探討教材，探討課標(biāo)與考綱之上。這樣的合作，雖然會(huì)導(dǎo)致部分老師的工作量較重，但大家都沒(méi)有去計(jì)較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的老師擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。

這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成果的核心因素。

3.把常規(guī)工作做細(xì)，做透，做實(shí)，以勤補(bǔ)拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深化到學(xué)生中去，通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面細(xì)致的了解來(lái)促教化教學(xué)行為的調(diào)適與改進(jìn)。

勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分老師都有肯定的教學(xué)閱歷，但面對(duì)不斷改變的教化形勢(shì)與環(huán)境，傳統(tǒng)的教化教學(xué)方法與思維已經(jīng)無(wú)法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見(jiàn)多識(shí)廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的前提下，把我們的工作做得更細(xì)致，更踏實(shí)，才能迎難而上。

好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，因此做起事情來(lái)，我們更多了一份耐性與堅(jiān)持：耐性做好每一份學(xué)案，設(shè)計(jì)修改好每一課時(shí)的課件，耐性批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐性分析好學(xué)生的每一次試卷，耐性的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平常工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過(guò)程中，始終很好的堅(jiān)持下來(lái)，尤其是作為九年級(jí)歷史與社會(huì)備課組的幾位同志，把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，都能了如指掌，因此教學(xué)，也就更能夠“針?shù)h相對(duì)”，游刃有余。

……當(dāng)然，更重要的是，科組全部同仁，都對(duì)自己的本質(zhì)工作有自己的一份酷愛(ài)與堅(jiān)守，有自己的一份執(zhí)著于恒心，能主動(dòng)將個(gè)人主動(dòng)融于科組，融于上寮學(xué)校這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大家庭，因此個(gè)人才有了更好更廣袤的天地與舞臺(tái)。也正是因?yàn)槿绱耍@一學(xué)年里，無(wú)論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區(qū)統(tǒng)考中，都能保持前三，九年級(jí)歷史與社會(huì)在區(qū)二模中更是實(shí)現(xiàn)了第一名的突破……個(gè)人方面，兩位最年輕的老師江麗芳與羅俊鵬逐步成長(zhǎng)，在xx市及xx區(qū)地理學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽中成果優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成果突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿一學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好……

二、對(duì)本學(xué)期科組工作的反思

成果的取得當(dāng)然令人欣喜，成果的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成果都只能代表過(guò)去，面對(duì)將來(lái)，我們要接著前行，取得新的更好的成果，就必需冷靜面對(duì)仍舊存在的問(wèn)題與須要進(jìn)一步完善與改進(jìn)的地方：

1.對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步推動(dòng)。歷史與社會(huì)學(xué)科已經(jīng)壽終正寢，將來(lái)的中考，將會(huì)是歷史。地理學(xué)科雖然實(shí)行會(huì)考的形式，但命題也脫離不了課標(biāo)。明年六月份，我們將迎來(lái)深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成果，有賴于我們隊(duì)深圳中考的特點(diǎn)及課標(biāo)的學(xué)習(xí)與解讀。一學(xué)年以來(lái)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了深圳中考考綱，但將來(lái)，在新考綱還沒(méi)有出臺(tái)的狀況下，我們就要進(jìn)一步抓牢新課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)教學(xué)。這一工作有待于在以后的集體備課中做好支配，強(qiáng)化落實(shí)。

2.課堂教學(xué)改革要加強(qiáng)探討與學(xué)習(xí)。新的中考方案，對(duì)于我們的課堂教學(xué)時(shí)極為不利。無(wú)論是地理，還是歷史，在深圳將來(lái)的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學(xué)科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長(zhǎng)學(xué)生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，須要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討與改革，用課堂吸引學(xué)生，用自己的教學(xué)魅力去吸引學(xué)生。

3.科組集體學(xué)習(xí)的形式有待進(jìn)一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進(jìn)一步提升。盡管以往我們做得不錯(cuò)，但是，仍舊有須要改進(jìn)與完善的地方，比如學(xué)案的運(yùn)用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。

總之，過(guò)去的一學(xué)年，我們充溢著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，將來(lái)的日子里，我們講在總結(jié)的`問(wèn)題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。

我校全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，大力推動(dòng)課程改革，大力推動(dòng)教化現(xiàn)代化，大力推動(dòng)國(guó)際溝通與合作，取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)。學(xué)校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教化先進(jìn)學(xué)校、江蘇省中英氣候課堂項(xiàng)目學(xué)校、江蘇省毒品預(yù)防教化示范學(xué)校、xx市首批老師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校、xx市體育協(xié)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員學(xué)校、xx市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作先進(jìn)單位等省市區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級(jí)檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗(yàn)收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會(huì)上產(chǎn)生了較大影響，學(xué)校美譽(yù)度日益提升。

一、完善體制，優(yōu)化管理，推動(dòng)學(xué)校制度改革

教化發(fā)展的活力和動(dòng)力來(lái)自改革創(chuàng)新。我校在今年的發(fā)展中，堅(jiān)持走改革發(fā)展之路，以改革推動(dòng)發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革形成特色，以改革增加活力，著力構(gòu)建充溢活力、富有效率、持續(xù)發(fā)展的體制機(jī)制。學(xué)校以黨委班子勝利換屆選舉為契機(jī)，主動(dòng)推動(dòng)管理制度改革。主要完成了以下工作：一是制定崗位設(shè)置、校本評(píng)聘方案。初步制訂《江蘇省南通第一中學(xué)崗位考核方法》。為崗位設(shè)置、各級(jí)崗位標(biāo)準(zhǔn)和條件、制度化的崗位評(píng)聘方法供應(yīng)參照依據(jù);二是完善績(jī)效考核體系。制訂并完善了校本安排制度，修改、細(xì)化和補(bǔ)充了相關(guān)績(jī)效考核方法;三是優(yōu)化工作評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步優(yōu)化了中層管理處室、學(xué)科教研室的評(píng)價(jià)方法，制訂了《江蘇省南通第一中學(xué)部門績(jī)效管理方法》;四是大力推動(dòng)學(xué)校招生制度改革。實(shí)現(xiàn)了基地生，藝體、科技特長(zhǎng)生和國(guó)際班學(xué)生招生政策的文本化、制度化和規(guī)范化。20xx年6月，根據(jù)新方案，學(xué)校共計(jì)招收了30名基地生、6名藝體特長(zhǎng)生和75名國(guó)際班學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了多樣、選擇、特色的招生格局。

在推動(dòng)體制改革的同時(shí)，學(xué)校也不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。著力點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是組織結(jié)構(gòu)。由單一的縱向管理模式轉(zhuǎn)向“縱向究竟，橫向到邊”的網(wǎng)絡(luò)扁平化管理模式。學(xué)校在保留學(xué)科教研室、年級(jí)部的基礎(chǔ)上，又成立了國(guó)際部、學(xué)術(shù)委員會(huì);二是課程結(jié)構(gòu)。隨著基地課程的啟動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、選修課程開(kāi)發(fā)的步步深化，學(xué)校課程結(jié)構(gòu)已由單一國(guó)家課程轉(zhuǎn)向國(guó)家課程校本化、地方選修精品化、學(xué)校課程系列化;三是學(xué)生結(jié)構(gòu)。隨著國(guó)際課程班的步入正軌，學(xué)生結(jié)構(gòu)由單一普高轉(zhuǎn)向普高、國(guó)際班、卓越項(xiàng)目班并存的多軌模式。由單一中招錄用轉(zhuǎn)向以中招為主，藝體、科技特長(zhǎng)生和國(guó)際班學(xué)生自主錄用為輔的錄用模式。

二、加強(qiáng)外事溝通，推動(dòng)國(guó)際教化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

為打響國(guó)際教化品牌，20xx年學(xué)校采納多種途徑和方式，豐富完善國(guó)際溝通的途徑和方式，大力推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)國(guó)際化進(jìn)程：一是加強(qiáng)外事溝通活動(dòng)。20xx年3月學(xué)校與斯洛文尼亞馬里博爾其次中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。9月底10月初，勝利組織近20位師生組團(tuán)赴斯友好訪問(wèn)。師生們通過(guò)訪問(wèn)溝通，既實(shí)地感受到西方國(guó)家的風(fēng)土人情和文化特色，也在溝通和碰撞中，對(duì)西方教化的理念和特色有了更顯明的認(rèn)知;二是舉辦國(guó)際課程研討會(huì)。20xx年4月，學(xué)校勝利邀請(qǐng)來(lái)自美、英、澳領(lǐng)事館的教化官員們、英屬哥倫比亞高校等世界名校招生代表共計(jì)30余人，就國(guó)際課程的推介與實(shí)施、教化國(guó)際化的實(shí)施策略、中方學(xué)生國(guó)際化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行研討。該活動(dòng)引起官方、社會(huì)高度關(guān)注;三是主動(dòng)組織涉外學(xué)生活動(dòng)。常態(tài)化開(kāi)展西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西方禮儀、世界青年領(lǐng)袖以及模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)。選送優(yōu)秀同學(xué)出國(guó)訪學(xué)，幫助其開(kāi)拓視野，提升實(shí)力。3月，校模聯(lián)社團(tuán)高一的學(xué)生參與美國(guó)常春藤模擬聯(lián)合會(huì)議，我校第四次蟬聯(lián)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，7月模聯(lián)社團(tuán)再次赴北京參與全球中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，一舉獲得團(tuán)體和個(gè)人7項(xiàng)表彰。四是主動(dòng)參加國(guó)際教化的高端研討。學(xué)校分別在四月的上海ap/a-level教化研討會(huì)、10月的江陰國(guó)際特色研討會(huì)和11月的南京省第八屆中小學(xué)國(guó)際論壇上做主題發(fā)言或閱歷介紹。

為了使國(guó)際教化更加步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道，今年學(xué)校以pga和a-level國(guó)際課程班的規(guī)范管理為重點(diǎn)，在管理制度、課程體系和課堂教學(xué)模式等方面進(jìn)行深度摸索，初步形成了具有我校特色的國(guó)際教化制度體系。主要表現(xiàn)在以下方面：

一是在管理建制上，學(xué)校親密聯(lián)系外方代表，立足我校師情學(xué)情，成立了國(guó)際部，搭建了制度化的外事工作體系;二是在課程體系上，實(shí)行“三突出”原則，即突出中外課程的融合，突出與高校教學(xué)的連接，突出全面和諧的發(fā)展。依據(jù)外方課程的特點(diǎn)和要求，學(xué)校制定了全面、平衡、互補(bǔ)的中方課程設(shè)置方案，開(kāi)設(shè)了一批具有一中特色的校本選修課程;三是在課堂教化模式上，主動(dòng)吸取外方課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，大膽重組教材，大膽重構(gòu)課堂，大力提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，真正建立民主、同等、開(kāi)放的師生關(guān)系，有效接軌了中外方的課堂教學(xué)。

三年的不懈堅(jiān)持和努力換來(lái)的是累累碩果。20xx年，pga首屆畢業(yè)生24人101%進(jìn)入美國(guó)或世界前百?gòu)?qiáng)高校，40%進(jìn)入了美國(guó)前50強(qiáng)學(xué)校。20xx年英國(guó)劍橋高?？荚囋旱娜蚪y(tǒng)考中，我校首屆學(xué)生成果輝煌，as班全部10名學(xué)生均取得世界百?gòu)?qiáng)校的入學(xué)資格，其中沙子捷同學(xué)已獲劍橋高校預(yù)錄用。實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出，全面豐收”的喜人局面(當(dāng)時(shí)中考時(shí)，錄用的24個(gè)學(xué)生中，有3人達(dá)到我校前101名，有15人在700名以后，而as班的10名學(xué)生幾乎全是500名以后)。尤為可喜的是，經(jīng)過(guò)三年培育和熬煉，這批畢業(yè)生有突出的學(xué)術(shù)英語(yǔ)實(shí)力和劇烈的社會(huì)責(zé)任感，這給他們后續(xù)的海外學(xué)習(xí)供應(yīng)了全方位的支撐。我校國(guó)際班的辦學(xué)成果，相繼被南通電視臺(tái)、南通日?qǐng)?bào)、江海晚報(bào)多次報(bào)道，在社會(huì)上引起轟動(dòng)性反響。

三、落實(shí)教研引領(lǐng)，推動(dòng)精彩課堂，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

科教興校是推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的重要引擎，它對(duì)促進(jìn)老師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量起到舉足輕重的作用。學(xué)校在20xx年以指導(dǎo)老師科研論文寫作為基礎(chǔ)，以課題申報(bào)、探討為抓手，以變革課堂為平臺(tái)，大力推動(dòng)教科研工作，主動(dòng)做好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，有效推動(dòng)了學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

課題探討是教科研理論與教化實(shí)踐轉(zhuǎn)化的重要抓手。學(xué)校高度重視課題探討工作，在圓滿完成“十一五”《文化立?！穼W(xué)校主課題的結(jié)題工作的基礎(chǔ)上，“十二五”《以品位教化為特色的學(xué)校文化建設(shè)》等6項(xiàng)省級(jí)課題(其中一個(gè)為省級(jí)重點(diǎn)資助課題)?！冬F(xiàn)代教化技術(shù)支撐下物理高效試驗(yàn)教學(xué)的策略與實(shí)踐探討》等14項(xiàng)市級(jí)課題均一次性通過(guò)專家審核，勝利開(kāi)題。在開(kāi)題專家論證會(huì)上，省教化規(guī)劃辦主任彭鋼等一批專家對(duì)我校課題探討工作的規(guī)模和質(zhì)量均賜予了高度的評(píng)價(jià)。

論文寫作是老師探討教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手。本學(xué)期學(xué)校以“目標(biāo)考核，過(guò)程管理”為主要手段，注意對(duì)老師科研寫作進(jìn)行有效的引導(dǎo)和督促。學(xué)校提出了老師年度論文發(fā)表至少一篇的剛性標(biāo)準(zhǔn)，勝利組織了學(xué)校首屆老師論文寫作大賽和省“五四杯”論文的參賽工作。多次圍繞“精彩課堂”建設(shè)，組織沙龍研討，在豐富多彩的活動(dòng)中，老師的科研熱忱被勝利激發(fā)，專業(yè)成長(zhǎng)形勢(shì)喜人。據(jù)統(tǒng)計(jì)：全校年度共發(fā)表省級(jí)論文130余篇，核心期刊16篇。在今年省“五四杯”論文評(píng)比中，四人獲等級(jí)獎(jiǎng)。其中，一人獲一等獎(jiǎng)。在濃郁的科研氛圍的薰陶下，我校師資隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著的成果。學(xué)校有1人被評(píng)為江蘇省特級(jí)老師，5人被納入省“333”高層次人才培育工程，9人被確定為市“226”高層次人才培育對(duì)象，5人被評(píng)為新一期的大市學(xué)科帶頭人。此外，全年度學(xué)校還有15人次獲市區(qū)、大市優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。政治學(xué)科被評(píng)為20xx年市優(yōu)秀學(xué)科教研組。

精彩課堂是高效課堂的延長(zhǎng)與拓展，是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐平臺(tái)。它是由功利性地關(guān)注教學(xué)結(jié)果向科學(xué)和藝術(shù)地關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的嬗變。精彩的課堂必定是生動(dòng)的課堂、高效的課堂，它對(duì)提高學(xué)校整體教化教學(xué)水平，必定起至重大的推動(dòng)作用。今年學(xué)校以打造品位教化辦學(xué)特色為龍頭，大力推動(dòng)精彩課堂建設(shè)。一是利用專家講座與高端研討，科學(xué)界定精彩課堂的理論內(nèi)涵與概念外延，深化探討“精彩課堂”高效模式;二是借助試驗(yàn)建構(gòu)、骨干示范、教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)科研討等平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)具有一中特色的精彩課堂實(shí)證化探討。全年共錄制了40余節(jié)優(yōu)課視頻，開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課、示范課共50余節(jié);三是組建了一支30多人的“精彩課堂”試驗(yàn)老師隊(duì)伍，并正常開(kāi)展試驗(yàn)，每月組織沙龍活動(dòng)，撰寫反思材料，收集了大量的一手試驗(yàn)數(shù)據(jù);四是組織科研力氣剛好整理相關(guān)試驗(yàn)數(shù)據(jù)和探討結(jié)果，撰寫論文，發(fā)表成果;五是在12月實(shí)行“精彩課堂：優(yōu)化教學(xué)策略”大型公開(kāi)教研活動(dòng)，以“精彩課堂”和“優(yōu)化教學(xué)策略”作為關(guān)鍵詞，引導(dǎo)老師重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，來(lái)自20余所學(xué)校的近200位老師參與了該項(xiàng)活動(dòng)。

對(duì)素養(yǎng)教化和精彩課堂的不懈追求換來(lái)的是引人注目的辦學(xué)成果。在今年高考中，我校20xx屆高三本一上線率達(dá)40%，本二(以上)上線率約80%，趙行健等3人被南大等名校保送錄用，實(shí)現(xiàn)了高考成果的新突破。在以人為本的素養(yǎng)教化和人性教化理念的指引下，學(xué)生綜合素養(yǎng)也在不斷提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年我校同學(xué)在學(xué)科類、科技類、藝體類等各級(jí)各類競(jìng)賽中，獲國(guó)際競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人，全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)73人次，省級(jí)競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)297人次，成果喜人。其中趙敏同學(xué)被保送取得南大、浙大的預(yù)錄用。

四、實(shí)施仁愛(ài)教化，推動(dòng)素養(yǎng)工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性成長(zhǎng)

近幾年來(lái)，學(xué)校立足“情系高原”、“愛(ài)心接力”等傳統(tǒng)德育項(xiàng)目，以“愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)世界”為表現(xiàn)特征，將“仁愛(ài)教化”提煉發(fā)展為德育品牌，引領(lǐng)學(xué)校德育工作。今年，學(xué)校又從理論與實(shí)踐兩大層面，接著將仁愛(ài)教化向縱深方向推動(dòng)。在理論層面上，學(xué)校組織特地探討團(tuán)隊(duì)，以省級(jí)規(guī)劃課題《一般中學(xué)實(shí)施仁愛(ài)教化的策略探討》為抓手，對(duì)仁愛(ài)教化的理論內(nèi)核、概念外延、支撐項(xiàng)目、特色活動(dòng)等進(jìn)行了進(jìn)一步的厘清和界定。在實(shí)踐探究上，學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展“仁愛(ài)社團(tuán)”、“仁愛(ài)志愿者”等活動(dòng)，勝利組織了20xx年仁愛(ài)事跡表彰大會(huì)，對(duì)年度表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生群體進(jìn)行表彰激勵(lì)。與此同時(shí)，學(xué)校正?；_(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“校內(nèi)義賣”、“冬暖工程”、“紅十字捐款”等活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新這些常規(guī)活動(dòng)的形式，擴(kuò)充這些活動(dòng)的內(nèi)涵，從而使其煥發(fā)出新的朝氣與活力。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生思想品德潛移默化的教化，我們欣喜地發(fā)覺(jué)學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德水平有了明顯的提高，仁愛(ài)教化正在開(kāi)花結(jié)果。20xx年4月，經(jīng)學(xué)校工會(huì)和團(tuán)委倡議，全校師生踴躍為身患白血病的丁時(shí)雨同學(xué)捐獻(xiàn)，一次性就籌集了311262元，為其家庭解決了燃眉之急。

學(xué)校的工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的特性成長(zhǎng)和自由發(fā)展。在“以人為本”的治校理念的指導(dǎo)之下，我校確定了“培育具備健康人格、優(yōu)秀學(xué)業(yè)、國(guó)際視野、明顯特長(zhǎng)的現(xiàn)代中國(guó)人”的育人目標(biāo)。20xx年，我們大力開(kāi)展以學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力培育為主體的素養(yǎng)提升工程。依托南通高校投資50余萬(wàn)元建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。9月份，邀請(qǐng)到南京人本素養(yǎng)教化探討所專家對(duì)起始年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生培育科學(xué)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)實(shí)力。12月份，高質(zhì)量舉辦三年一屆的校內(nèi)體育節(jié)，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、校內(nèi)吉尼斯挑戰(zhàn)賽、年級(jí)籃球?qū)官悺?0人綁腿跑等活動(dòng)，活動(dòng)豐富多彩，亮點(diǎn)紛呈，很好地兼顧到學(xué)問(wèn)性、趣味性和教化性，引起了xx市多家地方主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。在德育文化的浸潤(rùn)下，本學(xué)期學(xué)校涌現(xiàn)了一批德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生和德才兼?zhèn)?、得才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部以及團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮勉向上的優(yōu)秀學(xué)生群體。高三(5)班王可同學(xué)被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀共青團(tuán)員”。高二(8)班徐泓祖被評(píng)為南通好青年。高三(10)班被評(píng)為xx市優(yōu)秀學(xué)生集體。高一(3)班等4個(gè)團(tuán)支部被評(píng)為局直學(xué)校先進(jìn)團(tuán)組織。高三(7)班的宋志鵬同學(xué)被選為出席團(tuán)省十四大的代表，(南通共2名)。

五、完成基地裝備，探究e學(xué)習(xí)試點(diǎn)，加快教化現(xiàn)代化建設(shè)

課程基地是江蘇省課程改革的首創(chuàng)，它對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，深化素養(yǎng)教化，提升學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力和品牌形象起著重要的作用。自勝利申報(bào)省級(jí)物理課程基地后，今年上半年，學(xué)校組織骨干老師成立探討團(tuán)隊(duì)，分設(shè)計(jì)說(shuō)明、總體介紹、配置方案、技術(shù)支持四大方面具體制訂了課程基地的建設(shè)方案，共計(jì)271頁(yè)，14萬(wàn)余字。方案得到了省市專家的高度確定。下半年，學(xué)校啟動(dòng)了課程基地的建設(shè)和裝備工作。在建設(shè)和裝備中，基地遵循一條主線(物質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用)，兩個(gè)平臺(tái)(實(shí)體平臺(tái)、虛擬平臺(tái))，三個(gè)系列(物理與科學(xué)、物理與技術(shù)、物理與生活)的思路綻開(kāi)，并投入總計(jì)600余萬(wàn)元重點(diǎn)裝備四類館室(基礎(chǔ)試驗(yàn)室、媒體試驗(yàn)室、物理技術(shù)館、物理生活體驗(yàn)館)，取得了顯著的成果，于12月10日順當(dāng)通過(guò)了省專家組驗(yàn)收。專家組在視察物理課程基地之后，對(duì)其整體完成狀況賜予了高度的確定。

今年8月，學(xué)校又被評(píng)為省首批“e學(xué)習(xí)”試點(diǎn)學(xué)校，xx市僅2所。圍繞“e學(xué)習(xí)”試點(diǎn)工作，學(xué)校成立了特地的項(xiàng)目組。項(xiàng)目組由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)科老師、技術(shù)人員等構(gòu)成。前期工作主要圍繞方案設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面綻開(kāi)。項(xiàng)目組制訂了《江蘇省南通一中“e學(xué)習(xí)”試驗(yàn)方案》，并在起始年級(jí)選擇試點(diǎn)班級(jí)，借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室和課程基地設(shè)施，穩(wěn)步推動(dòng)相關(guān)試驗(yàn)。比照省廳文件要求，項(xiàng)目組以月度為單位，剛好匯總相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施閱歷，并報(bào)送到省里。目前已完成總投資約500余萬(wàn)元的校內(nèi)數(shù)字化、資源網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)互動(dòng)化的方案。

教化現(xiàn)代化建設(shè)程度是評(píng)價(jià)一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，今年學(xué)校將推動(dòng)數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)納入到年度工作目標(biāo)中。圍繞數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)，學(xué)校以“三提高”為抓手，加快校內(nèi)教化教學(xué)信息化程度。即提高管理的信息化水平，提高教學(xué)的多媒體運(yùn)用效率，提高學(xué)科與信息技術(shù)的整合程度。本年度，在校內(nèi)信息化方面，學(xué)校主要完成了以下工作：一是組織老師進(jìn)行微格教室和理化生傳感器試驗(yàn)室的培訓(xùn)和試驗(yàn)，充分發(fā)揮其對(duì)課堂教學(xué)的強(qiáng)大指導(dǎo)作用;二是在三個(gè)年級(jí)全面推廣電子白板的多媒體教化，目前老師運(yùn)用電子白板已成常態(tài)充分實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程管理的整合;三是建設(shè)全校統(tǒng)一的視頻播放系統(tǒng)，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的課程資源和文化氛圍。四是擴(kuò)建、改造了現(xiàn)有信息技術(shù)的必、選修教室，新建了兩所網(wǎng)絡(luò)教室，提升學(xué)校信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平;五是加大了理化生試驗(yàn)室和圖書館的裝備力度，進(jìn)一步提高了教化基礎(chǔ)設(shè)備的現(xiàn)代化水平;六是配置了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進(jìn)一步提高了教學(xué)的針對(duì)性和管理效率;七是實(shí)現(xiàn)了學(xué)校海量檔案的全數(shù)字化檢索;八是完成了高考試場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化監(jiān)考系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高考試場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

大力推動(dòng)平安校內(nèi)建設(shè)和法制宣揚(yáng)教化，全年度，學(xué)校總共發(fā)放和回收平安隱患排查表5000余份，剛好解除校內(nèi)平安隱患近10處，為全校師生營(yíng)造了平安和諧的校內(nèi)環(huán)境。全年學(xué)校無(wú)一起平安事故發(fā)生。此外，學(xué)校還以黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、演講競(jìng)賽、消防平安學(xué)問(wèn)講座和現(xiàn)場(chǎng)模擬等多種形式，開(kāi)展平安教化，普及平安學(xué)問(wèn)，增加平安意識(shí)，幫助師生駕馭突發(fā)事務(wù)自我愛(ài)護(hù)技巧。在校安工程建設(shè)方面，學(xué)校啟動(dòng)并完成了老宿舍樓的改造和加固工作。

回顧過(guò)去的一年，我們求實(shí)創(chuàng)新，碩果累累;展望美妙的將來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)，志向高遠(yuǎn)。我們將接著堅(jiān)決不移地走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的科學(xué)發(fā)展之路，爭(zhēng)取創(chuàng)建更輝煌的將來(lái)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，以教學(xué)領(lǐng)域深化素養(yǎng)教化為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)實(shí)力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面對(duì)全體學(xué)生，重視學(xué)生的全體參加，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全部達(dá)到“優(yōu)秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。

在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作，努力提高老師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作：

1、本學(xué)期伊始，依據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作看法，學(xué)校的工作安排，制定好相應(yīng)的工作安排，使科組工作做到內(nèi)容有安排，主要是教化教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力的培訓(xùn)；時(shí)間有安排，一般來(lái)說(shuō)，單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力的培訓(xùn)，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有安排，每學(xué)期檢查老師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通，研討做到人人發(fā)言，人人參加，每人有收獲。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”是新課程理念提倡下的.教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教化教學(xué)理論主要有：在科組內(nèi)仔細(xì)學(xué)習(xí)第四次全教會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，以更高的視覺(jué)和寬廣的思維精確謀劃符合自身區(qū)域（學(xué)科）發(fā)展的新思路。接著開(kāi)展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的探討”理論學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采納自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)習(xí)，全科組的老師們努力轉(zhuǎn)變自己的教化思想，樹(shù)立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀念，老師的理論水平有了肯定的提高，并主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探究，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平。

3、接著抓好“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的探討”，提高雙基訓(xùn)練的實(shí)效。開(kāi)展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)探討，激勵(lì)老師剛好將探討的成果形成論文和案例。本學(xué)期的上交“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀練習(xí)課”教學(xué)作品及成果征集與評(píng)比作品.

4、加強(qiáng)教學(xué)專題的探討，本學(xué)期結(jié)合“三個(gè)一”匯報(bào)課，以級(jí)為單位，接著開(kāi)展新教材中“解決問(wèn)題”教學(xué)內(nèi)容的探討。本學(xué)期作為教研內(nèi)容中一個(gè)重點(diǎn)的工作。通過(guò)教學(xué)調(diào)查、資料搜集、理論學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)等方式啟動(dòng)對(duì)這一個(gè)內(nèi)容教學(xué)的綜合探討，力求有新的突破。

5、仔細(xì)落實(shí)《義務(wù)教化階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期接著開(kāi)展《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，采納同年級(jí)組單元集體備課，反思教學(xué)及評(píng)課主要關(guān)注課堂教學(xué)是否體現(xiàn)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求和探討學(xué)科教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)、課型把握、學(xué)情起點(diǎn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等評(píng)價(jià)要素，幫助老師把握學(xué)科教學(xué)尺度，引導(dǎo)課堂教學(xué)優(yōu)化，有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。

6、培優(yōu)輔差

a、重視學(xué)困生輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)困生輔導(dǎo)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，帶好扶差促中間，是取得好成果的有力保障。老師比較重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，能仔細(xì)分析學(xué)困生成因和探討轉(zhuǎn)化的對(duì)策，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的得到有效提高。

b、加強(qiáng)培優(yōu)輔導(dǎo)，抓好梯隊(duì)建設(shè)

激勵(lì)學(xué)生參加區(qū)星海少年宮奧數(shù)精英班的培訓(xùn)工作.同時(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)要有安排地落實(shí)到平常的教學(xué)中去，在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上讓尖子生吃飽。建議各備課組結(jié)合年段要求，統(tǒng)一制定整學(xué)期的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容，列出每周輔導(dǎo)進(jìn)度表（要在一般教學(xué)水準(zhǔn)基礎(chǔ)上有提升或增加內(nèi)容），各任課老師可以為本班的尖子生單獨(dú)開(kāi)一個(gè)輔導(dǎo)專用本，每周支配一次輔導(dǎo)作業(yè)，體現(xiàn)分層教學(xué)(本學(xué)期六年級(jí)起先實(shí)施)。但由于本學(xué)期的各項(xiàng)工作比較多，落實(shí)不夠到位。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過(guò)組織“我愛(ài)數(shù)學(xué)”等活動(dòng)，從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、接著以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。備課分兩步走，第一步，同級(jí)科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎(chǔ)上修改調(diào)整；其次步，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)思路后，在教本上圈點(diǎn)批注。同時(shí)把教材中涉及到環(huán)境教化的滲透點(diǎn)充分挖掘出來(lái)，向同學(xué)們講授環(huán)境愛(ài)護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中滲透著環(huán)境教化，愛(ài)護(hù)人類的生活環(huán)境。

各備課組加強(qiáng)集體備課，每?jī)芍芤淮渭w備課，提前研討下一單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，溝通教學(xué)策略，形成單元模塊教學(xué)思路，級(jí)科內(nèi)交換教學(xué)資源。

各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內(nèi)容：本冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表，各位老師運(yùn)用過(guò)的電子教案、練習(xí)題設(shè)計(jì)、課件素材等內(nèi)容，所存內(nèi)容要求超前教學(xué)進(jìn)度1周以上，保證上課打算充分，實(shí)現(xiàn)級(jí)內(nèi)資源互享，學(xué)校、科組不定時(shí)抽查。

第三步，各位老師課后在自己的電子教案后寫簡(jiǎn)潔的教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)得失剛好進(jìn)行總結(jié)。每單元不少于1次。

教案檢查實(shí)行多種方式相結(jié)合了解老師的課堂打算狀況：一是科組學(xué)習(xí)時(shí)間，同級(jí)科組織溝通研討，為老師供應(yīng)溝通和互助的平臺(tái)；二是行政及科組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，相機(jī)查閱；三是行政定時(shí)與不定時(shí)抽檢。通過(guò)檢查老師基本能按要求完成

8、本學(xué)期，各任課老師要接著搞好作業(yè)規(guī)劃，老師對(duì)所布置的作業(yè)肯定要?jiǎng)偤檬战?，剛好發(fā)還，仔細(xì)檢查和批閱，努力避開(kāi)錯(cuò)改、漏改，杜絕不收閱和不批改現(xiàn)象，留意跟蹤并訂正差生的作業(yè)。科組將從作業(yè)的布置、批改，學(xué)生的作業(yè)本愛(ài)惜、書寫規(guī)范、改錯(cuò)狀況幾方面加強(qiáng)跟蹤檢查。

本學(xué)期兩次進(jìn)行作業(yè)檢查，老師都能剛好批改，學(xué)生書寫良好。

9、組織好兩個(gè)老師的競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）組織合資格的老師參與第五屆老師解題競(jìng)賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎(jiǎng)。

（2）組織老師參與“練習(xí)課”賽課活動(dòng)，高煥兒主任榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

10、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè)，做好資料收集、整理。

11、組織老師參與“番禺區(qū)學(xué)科資源庫(kù)”的建設(shè)，豐富課程資源。激勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)入番禺資源庫(kù)下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享

學(xué)科以科研引領(lǐng)，專項(xiàng)突破，解決教學(xué)中存在問(wèn)題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，明確工作思路，落實(shí)詳細(xì)措施。本學(xué)期，接著提倡和要求以有效教學(xué)探討實(shí)踐為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，利用“三個(gè)一”匯報(bào)課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內(nèi)增效，提升教學(xué)的有效性。

本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)課、解決問(wèn)題課型綻開(kāi)探討。詳細(xì)措施如下：依據(jù)教研專題，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，選取數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，同級(jí)組集體備課，再上交學(xué)校教研組探討、溝通，完稿后進(jìn)行試教。依據(jù)試教的效果，如有須要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改，最終向全校展示，再溝通學(xué)習(xí)、共享，聽(tīng)課者與上課者之間進(jìn)行心得溝通，本著事實(shí)求是的精神，既有確定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過(guò)這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無(wú)止境，總結(jié)閱歷，向全校推廣，同時(shí)要求老師在平常的教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，不斷歸納、總結(jié)閱歷，期末寫出專題論文。本學(xué)期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習(xí)課向區(qū)、鎮(zhèn)展示，獲得區(qū)教研室、鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一樣好評(píng)，高少媚的課例《稍困難用方程解決問(wèn)題》練習(xí)課、獲得區(qū)教研室陳七娣老師的好評(píng)。高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇十

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)行各級(jí)教化工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，同心協(xié)力，主動(dòng)投身教改和教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深化班級(jí)、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，在探究中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，主動(dòng)組織科組成員參與各類有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增加了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教化觀念，做好教化教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)教研組依據(jù)學(xué)校教化工作的支配，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排、工作重點(diǎn)。并以此為依據(jù)，時(shí)時(shí)、到處把工作落在實(shí)處，把安排既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。

這學(xué)期為推動(dòng)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)老師溝通，我們科組里支配每位數(shù)學(xué)老師都上一節(jié)教研課,這些教研課都按安排完成了,每一個(gè)上課老師都是仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì),同樣聽(tīng)課的老師也仔細(xì)參加,主動(dòng)探討。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)這些老師的課許多環(huán)節(jié)、細(xì)微環(huán)節(jié)給我們聽(tīng)課老師留下了很深的.印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)實(shí)力和評(píng)課實(shí)力。

以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深化發(fā)動(dòng)、落實(shí)安排，狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，提高教學(xué)質(zhì)量。

在以后的教化教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體老師會(huì)一如既往地專心做教化：專心在感悟著教化中的規(guī)律、專心為學(xué)生一生的發(fā)展和華蜜做著應(yīng)當(dāng)做的工作。專心做教化才能用心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；專心做教化才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有許多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇十一

教化教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。因此，科組建設(shè)的勝利與否干脆影響到學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建設(shè)是我校一項(xiàng)常抓不懈的工作，并且取得了相當(dāng)?shù)某尚?，其中，?shù)學(xué)科組的成果尤為顯著。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工

我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu)（分管數(shù)學(xué)科的校長(zhǎng)――教育主任――科組長(zhǎng)――年級(jí)備課組長(zhǎng)――各任課老師），有明確的職責(zé)分工，如科組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的教學(xué)工作安排、教研安排，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析；組織科組老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，幫助教育處開(kāi)展教研活動(dòng)，檢查老師備課，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)等。

學(xué)校還定期召開(kāi)各類人員會(huì)議，對(duì)他們“定崗”、“明責(zé)”并“授權(quán)”，檢查各時(shí)期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。

2、抓教學(xué)管理

3、抓常規(guī)管理

我們要求老師期初要制定教學(xué)安排，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生安排；科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要制定教研安排；期中，要進(jìn)行質(zhì)量分析；期末，各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析；科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要寫出教學(xué)教研工作總結(jié)，各老師要上交教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反思或教學(xué)故事、教學(xué)日記等。

4、備課管理

我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全體老師重溫《白云區(qū)中校學(xué)教學(xué)管理若干規(guī)定》中數(shù)學(xué)科的備課、上課、批改作業(yè)的要求，要求老師在備課內(nèi)容的深化上下功夫。而且，我們還采納科組、級(jí)組集體備課制，每次支配一人作主講，大家相互補(bǔ)充，備出每一章節(jié)與新課標(biāo)之間的關(guān)系，備好詳細(xì)教學(xué)班學(xué)生的.實(shí)際，確立教學(xué)目標(biāo)，作出重難點(diǎn)的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計(jì)等?？平M長(zhǎng)、教育處還每學(xué)期檢查老師備課兩次，每次都有記錄，有總結(jié)。

5、作業(yè)管理

由于學(xué)校每年都有不少的插班生，而且每個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)，要求都不同，所以每個(gè)學(xué)期的起先，學(xué)校都召開(kāi)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，要求他們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的須要，綜合同級(jí)科老師的看法，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等，用書面的形式匯報(bào)教育處。學(xué)校每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，對(duì)老師在批改作業(yè)上好的做法剛好表?yè)P(yáng)，不足的地方剛好訂正。

6、學(xué)生管理

數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教化性不強(qiáng)，但數(shù)學(xué)科的老師仍舊把學(xué)生的思想教化滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定好《培優(yōu)補(bǔ)差》安排，按安排做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作，成果確有成效。

由于抓了教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)

我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動(dòng)、備課組活動(dòng)時(shí)間及課余時(shí)間，實(shí)行“學(xué)校學(xué)習(xí)——科組學(xué)習(xí)——備課組學(xué)習(xí)——個(gè)人自學(xué)”等形式，組織老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)國(guó)家基礎(chǔ)教化的指導(dǎo)綱要；學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，探討新教材及編寫思路；學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論；學(xué)習(xí)主體性試驗(yàn)探討的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求老師做到“四個(gè)結(jié)合”：理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和心得溝通相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和觀摩、點(diǎn)評(píng)優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和老師課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力

培訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人為教育主任、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容：a、雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各級(jí)科每周一節(jié)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。b、35歲以下的青年老師進(jìn)行說(shuō)課等系列業(yè)務(wù)競(jìng)賽，以提高老師理解教材，鉆研教材，駕馭教材的實(shí)力及理論水平。c、圍繞學(xué)科課題上試驗(yàn)課，讓老師群體參加，實(shí)行全民大練兵。d、主動(dòng)派員參與區(qū)鎮(zhèn)的教研活動(dòng)，要求參與區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)的老師，回校后要以科組為單位傳達(dá)活動(dòng)的精神。

3、重過(guò)程檢查，提高教學(xué)水平

我校有區(qū)級(jí)立項(xiàng)的科研課題“主體性教學(xué)管理探討”，數(shù)學(xué)科是區(qū)級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的探討”的試驗(yàn)基地，學(xué)?，F(xiàn)正申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)的課題“生成性課堂教學(xué)行動(dòng)探討”。在教科研管理過(guò)程中，我們突出進(jìn)行“課題探討進(jìn)課堂”過(guò)程檢查，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)科優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，科研工作狀況記錄表等，定期檢查老師的備課，理論學(xué)習(xí)，集體備課，上探討課，相互聽(tīng)課、評(píng)課的狀況，剛好駕馭課題探討的進(jìn)展，發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題予以解決。在期初，我們就要求老師們做到“六個(gè)一”：看一本關(guān)于主體性教化或新課程的理論書，寫一篇學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)對(duì)應(yīng)探討課題的探討課，交一篇教學(xué)發(fā)思、一份教化教學(xué)案例。另外，我們結(jié)合新課程的實(shí)施，開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”活動(dòng)。老師們通過(guò)集體備課、評(píng)課等形式探討新教材新教法。從老師們上的探討課來(lái)看，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和探究性，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)看法和情感的變更；更體現(xiàn)了老師教學(xué)方式的變更，他們的