二年級(jí)下冊語文教案電子版

二年級(jí)下冊語文教案電子版二年級(jí)下冊語文教案電子版〔篇1〕【教學(xué)目標(biāo)】11222、練習(xí)正確嫻熟地朗讀課文，朗讀時(shí)能做到逗句清楚，停頓自然。3、激發(fā)學(xué)生寵愛大自然、寵愛春天、寵愛生活的奇特情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。2、練習(xí)有感情地朗讀。3、理解課文內(nèi)容，感受本課的美麗詞句?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。哪里》。師板書課題生跟寫二、整體感知，帶入情境。二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞。三、熟讀課文。(二)同桌對讀。四、充分誦讀，感悟解疑。(一)學(xué)生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)展溝通。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生會(huì)說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光格外溫和;“秋天的風(fēng)很嚴(yán)峻，很舒適”;“春雨又輕又細(xì)又長”;“我還知道春天花開了，燕子飛回來了……”能與同學(xué)進(jìn)展溝通，訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)力量。假設(shè)解答不出來，可以一會(huì)兒提出來。(三)小組長總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛剛學(xué)生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起爭論解決。教師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的學(xué)生會(huì)問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，學(xué)生或許會(huì)提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說春天是期望、熱忱的紅色?油菜花又說春天是興奮、活潑的金色?”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句，多朗讀、留意在讀中感悟。五、整體回味，嫻熟誦讀。嫻熟誦讀，從而又進(jìn)一步穩(wěn)固課文的生字詞。六、學(xué)寫五個(gè)字。(二)學(xué)生溝通這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)留意的地方。七、作業(yè)：必做：熟讀課文。二年級(jí)下冊語文教案電子版〔2〕教學(xué)目標(biāo)：11052、看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地對待自己和別人。、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。、理解課文，懂得要正確對待自己和正確對待別人。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、引言揭題：羊么?羊有什么特點(diǎn)?(矮小)高大的駱駝和矮小的羊之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?二、授：(一)圖文比照，初步了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。2、教師范讀課文(或錄音)，請同學(xué)讀準(zhǔn)字音。哪一段文字相對應(yīng)。4、檢查并讀生字詞：駱駝他們倆圍墻茂盛搖頭很窄大模大樣評(píng)理5、分段讀課文。(二)借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。來?2、爭論：到底高好呢還是矮好?、分段、分角色朗讀課文。(三)講讀二、三自然段。1、看圖讀思：駱駝和羊來到什么地方?它們在做什么?2、讀其次段，思考：駱駝?dòng)檬裁捶椒ㄗC明高好?請你找出描寫駱駝動(dòng)作的詞語。出示插圖幫助學(xué)生理解。3、羊認(rèn)輸了嗎?羊又用什么方法證明自己的看法對呢?4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語和描寫駱駝動(dòng)作的詞語。、齊讀課文，思考：駱駝和羊到底誰對呢?它們各有什么特長?它們相互服輸嗎?不服輸怎么辦呢?三、作業(yè)：其次課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：方法呢?二、授：(一)學(xué)習(xí)第四段1、齊讀第四段思考：駱駝和羊去找老牛評(píng)理，老牛怎么評(píng)的呢?老牛的話對不對?2、“特長”指什么?“短處”指什么?駱駝和羊錯(cuò)在什么地方?、駱駝和羊聽了老牛的話，會(huì)怎么想呢?它們會(huì)做些什么呢?(二)學(xué)習(xí)生字詞1、出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。2、同學(xué)們相互溝通記憶字形的方法。、對同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。比方：茂：留意下邊不要多一點(diǎn)。4、讀讀生字詞。、書寫指導(dǎo)。三、練習(xí)：教學(xué)反思：引入的方法，來幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的道路需要我們自己去探究，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，才有可能到達(dá)好的教學(xué)。這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)便給了熬煉我們的時(shí)機(jī)，只有面對學(xué)生和課堂，我們才有更深切的體會(huì)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、格外重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)質(zhì)量。課前肯定要認(rèn)真鉆研教材，不僅要明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要充分考慮到課程內(nèi)容與時(shí)代的聯(lián)系，與學(xué)生的聯(lián)系。備課要在課本內(nèi)容的根底上充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做充分的分析與預(yù)備。備課教案內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡，想針對小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我們小組實(shí)行謎語導(dǎo)入課程的方法。謎語導(dǎo)入簡潔易行，并而應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就應(yīng)當(dāng)考慮怎樣能讓學(xué)生更大程度地參與進(jìn)來。標(biāo)準(zhǔn)的要求，而此次我們無視了這一點(diǎn)，這是我們的缺乏之處。的觀點(diǎn)，在原有的認(rèn)知上獲得的建構(gòu)。深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。點(diǎn)的過渡要順暢。的力量，使課堂更活潑，學(xué)習(xí)更開心，這樣的教學(xué)才能到達(dá)好的效果。二年級(jí)下冊語文教案電子版〔篇3〕[教學(xué)目標(biāo)]漢字形旁來區(qū)分根本的字義，幫助區(qū)分和識(shí)記漢字。培育學(xué)生對于漢字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字，按筆順規(guī)章書寫形近字，培育良好的書寫習(xí)慣。通過選詞寫話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語寫句子，培育學(xué)生組織和運(yùn)用語言的力量。大自然的情感。培育朗讀感悟力量。質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正值的興趣愛好。[教學(xué)難點(diǎn)][教學(xué)預(yù)備][教學(xué)時(shí)數(shù)]2第一課時(shí)一、好玩的漢字。導(dǎo)入：看看這幅圖上有些什么?(有公雞在報(bào)曉，有好看的花草，有秀麗的彩云。)水澆，晚霞似火燒。)認(rèn)真觀看歌謠中帶點(diǎn)的漢字，你覺察了什么?4.你能依據(jù)這些字的偏旁說說你所理解的字義嗎?小結(jié)：這些都是形聲字，它們的形旁表示了字義，我們可以依據(jù)這些字的形旁區(qū)分它們，這樣就不會(huì)把它們弄混淆了。二、寫字板。認(rèn)讀要寫的六個(gè)字：曉、澆、卷、巷、舊、歸區(qū)分它們的字形。學(xué)生認(rèn)真觀看每個(gè)字在田字格里的位置。教師范寫，提示學(xué)生觀看教師書寫時(shí)的運(yùn)筆方法和筆順規(guī)章。局部是三筆寫成：橫折，橫，豎彎鉤。三、選詞寫話。一玩用“詞語積木”搭“句子房”的玩耍吧。小小建筑師，來看看有哪些詞語積木可以讓我們選用吧。出示詞語：芳香向往堅(jiān)決迎接格外鄙視想一想：你預(yù)備用其中的哪些詞語寫話呢?同桌相互說一說。其次課時(shí)一、談話引入。在黑板上畫出幾棵樹：同學(xué)們，你們寵愛樹嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)真好》。二、閱讀賞識(shí)。聽錄音范讀短文，聽清楚字音，想想短文里說了樹的哪些好處。學(xué)生自由朗讀短文，不會(huì)讀的字請教同學(xué)或教師。99集體糾音。讀好詞語：筑巢勤施肥再讀短文，想一想：短文中說了樹的哪些好處?找出文中的相關(guān)段，多種形式朗讀。指導(dǎo)有感情朗讀。寵愛的感情呢?指名讀，師生共同評(píng)價(jià)，全班有感情讀。三、語文生活。長，你們想來露一手嗎?有的寵愛仿照……你們看，圖上的小朋友有什么愛好?指名說說圖意，師生共同評(píng)價(jià)(圖上的小朋友小明是個(gè)小航模迷，他正和小伙伴一起爭論他做的飛機(jī)模型呢)。，唱歌，跳舞，器樂等，也可以拿出自己預(yù)備的書法繪畫作品給大家看。小記者采訪問愛好和特長。你想知道同學(xué)有什么愛好和特長嗎?讓我們相互采訪一下吧!是否完整具體。么學(xué)的?等等?？梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4.你情愿把你的愛好和特長寫出來嗎?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生寫話。教師巡察。溝通寫話作業(yè)，同桌之間相互讀一讀，互幫互學(xué)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫話練習(xí)。二年級(jí)下冊語文教案電子版〔篇4〕教材分析：中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值。啟迪人們學(xué)會(huì)覺察美，制造美。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能朗讀課文，背誦課文，理解“最終”在課文中的意思。懂得去覺察美，制造美。過程與方法文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文教具預(yù)備：教學(xué)過程：教師演示課件：被人撿起來，從今，命運(yùn)發(fā)生了很大的變化。今日我們一起來讀讀這個(gè)故事。板書課題：樹根。精讀課文其次、三、四自然段。出示小黑板，學(xué)生自由朗讀課文其次、三、四自然段，找出答案。指名匯報(bào)溝通。競賽朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。指導(dǎo)背誦。(1)指名朗讀(3)句子比照朗讀：體會(huì)“最終”在課文中的意思。(4)指名背誦。(2)理解“贊揚(yáng)”(4)美讀全文，爭論課后題：老太太、木匠、藝術(shù)家的想法為什么不一樣?你贊成哪一個(gè)的想法，你的想法是什么?(5)背誦全文三、啟發(fā)鼓勵(lì)。覺察美;而我們的雙手，正是制造美的巧手。賞識(shí)作品二年級(jí)下冊語文教案電子版〔篇5〕教學(xué)目標(biāo):誦課文，學(xué)唱這首歌。會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)展，漸漸由有感情地朗讀到達(dá)背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)用具：1、課文放大掛圖。、課文歌曲錄音帶。教學(xué)時(shí)間：一、導(dǎo)入，揭題。1、先請同學(xué)們看一幅圖，(提示掛圖)圖上的少先隊(duì)員在干什么?2、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。板書課題。學(xué)生讀題。那“搖船前進(jìn)”可以怎么說?(蕩舟)二、初讀課文，整體感知。1、自己讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。、抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。開火車讀。指名讀詞。3、指名讀課文，訂正讀音。4、自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。5、匯報(bào)。三、朗讀感悟。1、指導(dǎo)閱讀第一節(jié)。圍繞：通過看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思。(涼快)。你什么時(shí)候感到?jīng)隹斓?再讀讀課文，比照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。出示：我們蕩舟游覽在北海公園的湖面上。小船兒 ，四周 ，迎面 。啊， !蕩舟在風(fēng)景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風(fēng)，你感到怎樣?四、識(shí)記生字。1、抽讀生字卡(去掉拼音)2、(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣生疏的。3、指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫。1、讀一讀今日要寫的生字。留意。、匯報(bào)。2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2、二、朗讀課文，理解內(nèi)容、指導(dǎo)閱讀其次、三節(jié)。(2)默讀，看看還可從哪兒看出少先隊(duì)員格外開心。2(魚兒是自由拘束的，可它們竟艷羨我們的生活，更表達(dá)了少年兒童的歡快、幸福。)指導(dǎo)朗讀這一句。(33你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活?師：《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲。、幸福地成長。)(4)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、練習(xí)有感情地朗讀。1、填空。生活在祖國懷抱中的少年兒童是多么 我們(開心地學(xué)習(xí))，(盡情地游玩)。這都是(宏大的黨)給我們帶來的!2、有感情地朗讀全詩。了涼快的風(fēng)。)再讀讀，體會(huì)體會(huì)表達(dá)了“我們”怎樣的心情?(既表達(dá)了少年兒童開心的心情，也表現(xiàn)了對祖國、對黨的贊美之情。)、做完了一天的功課，和同學(xué)們一起在水上蕩起雙槳、放聲唱歌，該是多么開心、多么幸福啊!5、指導(dǎo)背誦。四、作業(yè)。1、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)唱這首歌。二年級(jí)下冊語文教案電子版〔篇6〕教學(xué)目標(biāo)1391、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。讀懂詩歌最終一節(jié)的意思。、培育學(xué)生寵愛自然，寵愛生活的奇特情感。教學(xué)重點(diǎn)1391、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。教學(xué)難點(diǎn)教具預(yù)備教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)13912、有感情地朗讀詩歌。、讀懂詩歌最終一節(jié)的意思。教學(xué)過程：1、謎語導(dǎo)入2、提醒謎底3、出示課題：太陽的`話4、鼓舞質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你有什么問題?(二)整體感知1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想一想，太陽會(huì)說什么話?2、接龍讀課文，師生點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)習(xí)生詞：晨曦、睫毛、枕頭還剩幾筆?(眼、睛、眉)枕：用換部首的方法學(xué)，“沈”。(三)感受課文、指導(dǎo)朗讀1、溝通：太陽到底說了什么話，它的心愿和期望是什么?22、4(1)說話訓(xùn)練：太陽為我們帶來了什么?24閉的()”2、42、43、用寵愛的方式朗讀自己寵愛的課文，把自己的感情融入朗讀之中。4、溝通朗讀、通過朗讀你感受到了什么?還有什么不理解的詞句?溝通，釋疑、指導(dǎo)背誦(四)拓展(五)總結(jié)課文的生活也布滿陽光，布滿溫和。(朗讀全文)(六)作業(yè)布置1、熟讀詩歌，背誦全文2、抄寫生字詞語3板書設(shè)計(jì)太陽的話其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，指導(dǎo)背誦全詩。2、積存所學(xué)字詞，穩(wěn)固字詞。、仿照課文，自己寫一首兒童詩。教學(xué)過程一、朗讀課文、背誦課文。一比誰是最正確播音員。1、學(xué)生自由預(yù)備;2、分別請四個(gè)學(xué)生接龍朗讀詩歌;3、師生進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)出最正確播音員;4、全班有感情地朗讀全詩。5、選擇一節(jié)自己最寵愛的段落背一背;6、挑戰(zhàn)明星背詩。1、朗讀課文生字詞：、強(qiáng)調(diào)書寫留意點(diǎn)：晨曦、睫毛三、教學(xué)拓展，學(xué)當(dāng)詩人。1、太陽帶給我們奇特的一切，在大自然中還有什么也賜予我們帶來了奇特?學(xué)生溝通：月亮、星星、春風(fēng)、小鳥……2、那么它們又帶給了我們什么呢?3、你能說說它們的祝福嗎?4、學(xué)著課文的樣，學(xué)當(dāng)小詩人。學(xué)生溝通、教師點(diǎn)評(píng);四：總結(jié)全文、布置作業(yè)當(dāng)小詩人，也來作首詩《……的話》，期盼你們精彩的作品。教學(xué)反思：為學(xué)習(xí)的仆人。二年級(jí)下冊語文教案電子版〔篇7〕教學(xué)要求：7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草堅(jiān)韌的生命力;值觀：有背誦古詩的興趣。教學(xué)預(yù)備：1、生字小黑板、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的狀況。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：稀稀稀稀的。今日我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有的覺察。1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩，讀后評(píng)議。、出示本課要求生疏的生字，多種形式讀，把握字音。、再讀古詩，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。3、小組賽讀4、教師范讀讀《草》的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的寬廣;其次行突出《宿市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語調(diào)可平穩(wěn)嚴(yán)峻，快慢有致，渲染農(nóng)村安靜、美麗的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳動(dòng)的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔馳追趕黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出無望的心情和深遠(yuǎn)的意境。5、學(xué)生美讀朗讀《草》時(shí)，腦子里要消滅出