《只有一個地球》教學設計方案

《只有一個地球》是人教版課標本小學六年級上冊第四組中的一篇文藝性說明文文，采用了列數字、舉例子、比喻、擬人等多種方法，科學地介紹了地球的多方面知識，闡明了人類的生存“只有本組課文的主題是“珍愛我們的家園”?！鞍盐罩饕獌热?，聯(lián)系實際，深入思考”是本單元的訓練重點。學生在五年級時已經了解了把握主要內容的方法和說明文的基本說明方法，本文將對學生這意引導學生了解地球的有關知識，把握主要內容；二是除了領悟文章的說明方法及其表達的好處以外，還要注意引導學生搜集和利用相關的資源，通過聯(lián)系實際思考問題，以加學生珍惜資源，保護地球的情感。學好本文，既有利于本組其他課文的學習，也為六年級下冊第一組“聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含1.學會10個生字，能正確讀寫“晶瑩、和藹可親、資源、礦產、2.默讀課文，理解課文的主要內容，懂得“只有一個地球”的道1、學習課文，理解課文內容，從字里行間體會作者的思想感情。2、學習本課的生字新詞。3、有感情地朗讀課文。六年級的學生已經掌握了不少的閱讀方法，基本能夠把握文章的主要內容，也能抓住文章的重點詞語和句子進行深入感悟，能夠從內容想開去，有目的地思考，敢于提出自己的看法。同時，學生自然的啟示”等與本組主題相關的課文。教學中，可充分發(fā)揮學生的體驗引導他們進行個性化品讀，讓學生聯(lián)系生活實際，與文本共鳴，較快地進入情境。此外，學生已有一定的搜集資料、有效利用資料的能力，教師應引導學生搜集相關的事例、數據重點、難點1、明白人類的生存“只有一個地球”,懂得要珍惜資源、保護地球2、通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的多媒體課件、音頻、視頻√情境導入，揭示課題研讀課文第一段，體會地球的可愛與渺小。升華情感，遷移練筆布置作業(yè)、課外延伸1、激發(fā)興趣，導入新課。學生能積極投入到課堂中去，表現良好讓學生初步感知課文的主要內容么1、請同學們自由讀課文，注意把生字讀準確，把句子讀通順。邊2、課文圍繞地球媽媽向我們介紹了哪幾方面的內容?3、讓我們回到課文，請同學們快速瀏覽課文，想一想：宇航員有什么感受呢?讓我們讀讀課文，從中找出句子。說說為什么學生能積極投入到課堂中去，表現良好體會地球的可愛與渺小1、這節(jié)課我們一起來了解地球的可愛之處。請同學們自由朗讀第的美麗壯觀和藹可親.3、理解句子：它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，學生能積極投入到課堂中去，表現良好1、指出下面的句子所運用的說明方法(1)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。(打比方)(2)它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。(列數字)(3)科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(舉例子)(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)2、小練筆：仿照例文，請用上一兩種說明方法寫一段話，可以介紹我們的生活用品、學習用品、電器、玩具……學生能積極投入到課堂中去，表現良好我們的地球母親是如此美麗可愛，讓我們一起行動起來，共同保護我們的地球母親吧!讓我們的子子孫孫都記住—