護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)8篇

第第頁(yè)護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)8篇護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇1過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的，回顧這些，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每心中都有一種屬于本身的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的們都很注重，每周的實(shí)習(xí)布置也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的與，在此，對(duì)各位老師表示由衷的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，專心履行職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長(zhǎng)，踏實(shí)，事業(yè)，全心全意為患兒著想，《》()。同時(shí)要理解家屬，正確處置好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必需的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不絕的專心學(xué)習(xí)和，能勤于、擅長(zhǎng)患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情，作出準(zhǔn)確推斷?？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的本領(lǐng)有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的送走病人的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名沉默唱歌、努力飛旋的白衣天使。我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守，工作專心，勤學(xué)好問(wèn)，能將本身在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐漸向護(hù)士過(guò)度，從而讓我到臨床工作的特殊性與必需性。以前在所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠本身平常在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好才略漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇2兒科：在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求本身，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人溫和可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不絕總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本領(lǐng)，凍斷培養(yǎng)本身全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處置。在帶教老師的悉心引導(dǎo)下能完成生命體征的測(cè)量，新生兒的各項(xiàng)生活護(hù)理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱，心電監(jiān)護(hù)儀的使用。希望在接下的科室能更完滿本身，提高本身。婦科：我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作專心，勤學(xué)好問(wèn)，能將本身在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。專心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到早退。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐漸向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)得到臨床工作的特殊性與必需性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠本身平常在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才略漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，專心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到早退?；菊莆粘Ｒ姴〉淖o(hù)理常規(guī)及陰道分娩，產(chǎn)程察看處置。嫻熟掌握聽診胎心音，骨盆外測(cè)量，陰道沖洗，灌腸等等。護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇3實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)本身的工作要負(fù)責(zé)任，信任大家通過(guò)實(shí)習(xí)肯定會(huì)從中有所收獲的！以下是護(hù)士實(shí)習(xí)自我總結(jié)，一起去看看吧！時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束兒科的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于本身的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的老師們都蠻注重，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示由衷的感謝。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，專心履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，酷愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處置好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必需的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不絕的專心學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的本領(lǐng)有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名沉默唱歌、努力飛旋的白衣天使。我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作專心，勤學(xué)好問(wèn)，能將本身在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐漸向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)得到臨床工作的特殊性與必需性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠本身平常在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才略漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。短短的1個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像在試驗(yàn)無(wú)味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和磨練。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的磨練和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不但要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒溫和可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)碰到許多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì)焦急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是連續(xù)為患者服務(wù)，力爭(zhēng)做到最好。每天接觸許多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求本身，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人溫和可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不絕總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本領(lǐng)，凍斷培養(yǎng)本身全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處置。今后，我會(huì)連續(xù)以“熱誠(chéng)、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著自動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地汲取醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不絕努力探求，不絕學(xué)習(xí)，不絕創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完滿自我，超出自我是我崇尚的理念。初來(lái)兒科，護(hù)士長(zhǎng)熱誠(chéng)地接待了我們，并給我們介紹了兒科的?？铺厣暑I(lǐng)我們熟識(shí)了環(huán)境。由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，我們對(duì)四周的一切都還很陌生，于是，護(hù)士長(zhǎng)給了我們兩天的時(shí)間來(lái)熟識(shí)環(huán)境，而正是這個(gè)時(shí)候，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氛圍，體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)當(dāng)領(lǐng)會(huì)的。作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂(lè)園”，兒科當(dāng)之無(wú)愧，無(wú)論是兒科門旁玻璃櫥窗里的美麗可愛的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切柔和的話語(yǔ)，無(wú)論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的知識(shí)童教，還是護(hù)士們兜里準(zhǔn)備哄孩子的貼畫和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛心在工作，兒科是用愛心在經(jīng)營(yíng)。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)和深刻領(lǐng)會(huì)的。一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教老師冀國(guó)英，亦將很多相關(guān)的知識(shí)教授給我，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的辦理，亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)行溝通。在這里，我要深深的感謝冀老師，以及全部曾給過(guò)我指教和幫忙的老師，他們以虛心溫和的態(tài)度和一絲不茍的精神，耐性地引導(dǎo)和矯正著我們的錯(cuò)誤行為和想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠，認(rèn)專心真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，由于我們心里知道：作為醫(yī)護(hù)工，應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé)。兩周以后，冀老師叮囑我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過(guò)靜脈輸液，但是要給那么小的孩子穿刺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在心理上還是經(jīng)驗(yàn)上，都是有些很大的缺陷和不足的。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和腳都胖乎乎的，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少，額上，顳下，耳后靜脈明顯較清楚，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位，于是，我下決心要練好頭皮針。起先，我并沒(méi)有馬上下到病房里實(shí)際體會(huì)，而是通過(guò)模擬血管來(lái)練手，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來(lái)練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺(jué)，練了三個(gè)下午，終于在第四個(gè)下午，我出征了，準(zhǔn)備親自實(shí)踐一下，這是一個(gè)新入院的病人，孩子才一歲半。來(lái)到病房，見到白凈可愛的孩子，我的心里更加緊張了，通過(guò)交談，我得知這個(gè)孩子是肺炎入院，而且還有先心病史，一種同情之心油然而生，這么小的孩子便病的這么重，望著孩子父母那許是憐愛許是憂愁的眼神，我明白，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)做些什么使他們的眼中重新充足希望，我在心里告知本身：只許成功不許失敗。在準(zhǔn)備刺入的那一剎那，全身的冷汗已說(shuō)不清到底是由于畏懼還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住，隱約可見，然而這終歸是第一次，太多的不確定和精神緊張，想要將我的精神沖垮，這時(shí)，我又想到林護(hù)士長(zhǎng)教給我的方法：先傾斜刺入，穿透血管后平行進(jìn)針，一遍一遍，我在心里反復(fù)默念，腦子里一片空白，孩子在哭，我卻聽不清晰……做到了，我真的做到了。向著血管的方向刺入，見回血后馬上平放針柄，再入2~3mm，我回頭一看，滴液通暢……人都說(shuō)有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸，而今，我卻可以毫不遲疑地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈，我明白，我不是在犯罪，而是在救人，所以我坦然……兒科教給我的，絕不但僅是護(hù)理技術(shù)操作，它轉(zhuǎn)達(dá)給我的是一種人文精神，在這種精神的感召下，我像一個(gè)得到磨練的勇士一樣，一步步的成長(zhǎng)。回望兒科，我為它沉默祝愿。護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇4實(shí)習(xí)結(jié)束了，原來(lái)迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于本身在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和磨練，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很緊要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的磨練和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的.師徒之情。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最后目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作本領(lǐng)。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的磨練機(jī)會(huì)，同時(shí)還不絕豐富臨床理論知識(shí)，樂(lè)觀自動(dòng)地思索各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。碰到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。這樣能磨練我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用本領(lǐng)。依照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們樂(lè)觀自動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的本領(lǐng)。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)得水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思索，舉一反三、護(hù)士的工作是特別繁重與紊亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很紊亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明白護(hù)士的緊要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，倘若用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的青白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更樂(lè)觀自動(dòng)的工作態(tài)度，更堅(jiān)固結(jié)實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作本領(lǐng)，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇5醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的經(jīng)驗(yàn)和技能也有較高的要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地溝通，能有效促進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和搭配，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積累、技能和技巧更有效地傳播和應(yīng)用。然而正是缺乏必需的溝通和溝通，工作中經(jīng)常顯現(xiàn)表達(dá)和真實(shí)意圖不符，造成誤會(huì)，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。服務(wù)態(tài)度冷漠、技術(shù)操作水平低：腦外科護(hù)理工作繁重，將近每個(gè)病人都需及時(shí)仔細(xì)地進(jìn)行生命體征的察看和記錄，并及時(shí)響應(yīng)。繁重的工作和人員配比的失調(diào)，導(dǎo)致護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家屬的焦慮心情不能及時(shí)安頓，或解釋工作不足全面，即可引起病方猛烈不滿，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。另外，腦外科對(duì)護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平有著較高的要求。病人多而雜、危重的病情，多伴有生命不安全，若沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，常用救助程序不嫻熟，則直接影響搶救質(zhì)量，引發(fā)醫(yī)療糾紛。若在交接過(guò)程中沒(méi)有仔細(xì)交待或稍有疏忽遺漏，沒(méi)有充足經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士和實(shí)習(xí)生極可能意識(shí)不到，極易導(dǎo)致糾紛的發(fā)生。有些操作必需一次成功完成，缺乏必需的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平，亦可導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在護(hù)理人員與病人互動(dòng)關(guān)系中所發(fā)生的任何事件，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理均包含溝通成分，沒(méi)有溝通，護(hù)理很難實(shí)現(xiàn)目的。寫這個(gè)小結(jié)一般從2方面寫先是寫點(diǎn)在普外科碰到的疾病如闌尾炎腹外疝胃腸專科的肝膽外科乳甲等疾病然后就是寫這些疾病的?？谱o(hù)理一些?？撇僮魅鐃型管的護(hù)理胃腸減壓的護(hù)理等~還可以寫對(duì)這些疾病的術(shù)前術(shù)后護(hù)理等~總之寫點(diǎn)就是本身學(xué)到的知識(shí)~第二就寫本身的不足了如碰到急診的病人本身的應(yīng)變本領(lǐng)不足理論知識(shí)略微有點(diǎn)欠缺點(diǎn)~而相比之下老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)很強(qiáng)本身要向她們學(xué)習(xí)的地方許多等~最終客套點(diǎn)就寫感謝老師給本身的照料等~帶著一份期望和一份茫然，來(lái)到了神經(jīng)外科，開始了我的本科實(shí)習(xí)任務(wù)。好在有帶教老師悉心引導(dǎo)與耐性教導(dǎo)的幫忙下，是我很快減輕自身心理壓力，并逐漸進(jìn)入了工作狀態(tài)。本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，專心履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，全心全意為患者服務(wù)，正確處置好護(hù)患關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，基本掌握了各種精密儀器的使用方法，危重病人的護(hù)理常規(guī)，各種常見病的基本護(hù)理技巧，及藥物的正確滴速和作用?；究梢元?dú)立完成各項(xiàng)操作技術(shù)。在急救危重癥患者時(shí)，也能夠幫助老師完成任務(wù)。我倍感珍惜這段時(shí)間，因而十分感謝我的代繳老師，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我在日后工作打下良好基礎(chǔ)。在日后的工作中，本人會(huì)將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不絕加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一名真正的優(yōu)秀‘白衣天使’。第一天當(dāng)穿上雪白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，心情很激動(dòng)，那一刻被告之——保護(hù)生命、減輕痛苦、增長(zhǎng)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院專心學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，為以后成為一名合格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類的健康事業(yè)添磚加瓦。實(shí)習(xí)，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)變化為醫(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大變化，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千囑咐萬(wàn)叮囑，可我心里還是惴惴不安，一時(shí)間難以適應(yīng)，怕被帶教老師說(shuō)，怕本身做得比別人差，一切都從何入手……開始實(shí)習(xí)的時(shí)候我們什么都不懂，更不敢輕易動(dòng)手?？偸歉趲Ы汤蠋煹暮竺嬲J(rèn)真察看，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，專心的做著筆記，雖然如此還是有許多不懂的地方，讓我有種挫敗感，在老師面前覺(jué)得本身是那么的渺小。一開始碰到不懂的我都不敢開口問(wèn)，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕出差錯(cuò)，越是不敢動(dòng)手做。這樣是不好的，老師會(huì)覺(jué)得干活不自動(dòng)，有時(shí)候真覺(jué)得委屈，想大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師流利的動(dòng)作，規(guī)范的操作，我心里怨嘆不已。就這樣迷迷糊糊的進(jìn)入了ccu,帶教老師看出我的苦悶，自動(dòng)找我談話，我很感謝她對(duì)我的啟發(fā)，越是不做，越是不會(huì)，來(lái)實(shí)習(xí)就是有必需提升基本操作的，倘若都會(huì)了也就不用實(shí)習(xí)了。聽了這一席話語(yǔ)，我茅塞頓開，我開始試著去做一些簡(jiǎn)單的操作，帶教老師每看到我的進(jìn)步就鼓舞我，讓我信心倍增，從工作中感受到了歡樂(lè)，不管多苦多累心里都是舒適的，很有心義。護(hù)士實(shí)習(xí)是一段特別有心義的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。實(shí)習(xí)中我們要不絕地充實(shí)本身的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作磨練機(jī)會(huì);在醫(yī)院還要處置好本身和同學(xué)，和帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系。良好護(hù)患關(guān)系是最緊要的，能給我們的護(hù)理工作帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更富有創(chuàng)造性工作，護(hù)士不但要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和引導(dǎo)恢復(fù)健康的人。實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的緊要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不但影響我們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生活。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通，才略建立良好的護(hù)患關(guān)系，才略充足獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充足表達(dá)本身的所思所想，只有這樣，護(hù)士才略充足了解病人，予以到位的護(hù)理。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室各處都能看到我們繁忙的身影，我們不斷地穿梭在病房之間，我們特別累，但值得愉快的是我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù)，可以本身去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的將來(lái)踏出了一大步，為一名合格的護(hù)士奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)本身的理論知識(shí)，定時(shí)參與科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，不絕地把本身所學(xué)的理論知識(shí)充足地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的?？偠灾?，短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)只是個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，許多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲勞，但是我信任本身確定能克服。這只是護(hù)士實(shí)習(xí)，更是人生的歷練。今后還需要不絕地摸索，同時(shí)必需對(duì)本身有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)真正的護(hù)士工作才是人生的一個(gè)挑戰(zhàn)。以上是我的護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能得到帶教老師和院領(lǐng)導(dǎo)的指示。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，專心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為引導(dǎo)，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常?；瑢⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心、細(xì)心、耐性”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，定時(shí)參與護(hù)理查房，熟識(shí)病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準(zhǔn)備引導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及察看。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能專心分析，及時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能快速熟識(shí)病情并作出應(yīng)對(duì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不絕加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇6時(shí)間過(guò)得很快，一月的時(shí)間很快過(guò)去了，經(jīng)過(guò)帶教老師的細(xì)心講解我們都學(xué)會(huì)了許多，我們組的人基本的護(hù)理操作都已經(jīng)掌握了，我們沒(méi)有喊累，由于我們知道這是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我們會(huì)把握的，我們組的人沒(méi)有逃班的，每天都定時(shí)上下班。我們堅(jiān)持下來(lái)了，以后的每個(gè)月我們都會(huì)如此的。實(shí)習(xí)開始我們對(duì)醫(yī)院環(huán)境特別陌生，總是在帶教老師的率領(lǐng)下學(xué)習(xí)各種技能。隨著幾個(gè)禮拜的過(guò)去慢慢對(duì)護(hù)理有了更進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)各種操作技能，不放過(guò)老師的每個(gè)操作細(xì)節(jié)，老師讓我們放心操作，總是放手不放眼的我們，給我們特別好的磨練機(jī)會(huì)。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，雖然有些操作在學(xué)校做過(guò)但還是特別害怕，一遇到針就抖個(gè)不斷，不敢給病人上手，干事情總是后怕，后來(lái)在帶教老師和病人的鼓舞下，我的自信心變強(qiáng)了，我敢動(dòng)手了，我完成了第一次操作，從而我體會(huì)到良好的護(hù)患關(guān)系是特別緊要的，不但對(duì)本身也是對(duì)病人的認(rèn)可。從而才略順利完成操作。第一輪科是婦科，帶教老師操作麻利，做事特別規(guī)范。她對(duì)我挺嚴(yán)格教會(huì)我必需注意一切細(xì)節(jié)，對(duì)于即將為人母的病人，她總是專心為患者講解注意事項(xiàng)，告知他們要保持良好的心態(tài)，我那時(shí)候膽量特別小，怕被老師罵，可是越想越容易出差錯(cuò)，或許是老師發(fā)現(xiàn)了我這點(diǎn)，有什么操作他都自動(dòng)讓我本身獨(dú)立完成，可每次也是在旁邊引導(dǎo)我，慢慢的我的膽量越來(lái)越大了，各項(xiàng)操作也都嫻熟了，因此特別感謝我的第一個(gè)代教老師，是他鼓舞我走出了第一步，在婦科實(shí)習(xí)中，不少孕婦為了怕生產(chǎn)時(shí)的疼痛都要求選擇刨腹產(chǎn)?？墒窃谒闹v解中最后都生出了本身的寶寶，我十分佩服我的帶教老師，是她教會(huì)了我作為一名護(hù)理人員該有的修養(yǎng)，是她讓我知道，在碰到波折而時(shí)，不要灰心，碰到病人不理解是，要耐性講解。時(shí)間匆忙，原來(lái)迷茫無(wú)知的我，現(xiàn)如今卻滿載而歸，感謝全部的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，我信任加上本身的認(rèn)真致志，肯定會(huì)順利完成實(shí)習(xí)，成為一名為人民服務(wù)的白衣天使。護(hù)士手冊(cè)個(gè)人總結(jié)篇7當(dāng)我剛穿上雪白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告知我——保護(hù)生命、減輕痛苦、增長(zhǎng)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院專心努力學(xué)習(xí)，使本身獲得堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才略為我以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！帶著彷徨與緊張的心情，開始了我的的臨床護(hù)理實(shí)踐。下面是我的：臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和磨練，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很緊要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的磨練和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于本身在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的.是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最后目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作本領(lǐng)。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的磨練機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不絕豐富臨床理論知識(shí)，樂(lè)觀醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理自動(dòng)地思索各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。碰到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情察看，增長(zhǎng)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能磨練我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用本領(lǐng)。依照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們樂(lè)觀自動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的本領(lǐng)。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)得水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思索，舉一反三、在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格遵從無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、icu、急診，等各個(gè)科室里，我們都是專心細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，同過(guò)本身親身經(jīng)過(guò)到，從發(fā)現(xiàn)到及時(shí)報(bào)告，及時(shí)和醫(yī)生和老師參加搶救雖然在這過(guò)程中我不能起到什么大作用，但是經(jīng)過(guò)本身親身感受到這足以讓我在以后的工作中能夠及時(shí)處置突發(fā)事件。這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是特別緊要，不行或缺的收獲。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種多而雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不絕地充實(shí)本身的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作磨練機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處置好本身和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)特別好的磨練機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最緊要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更為多而雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不但要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和引導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的緊要性，深深地體會(huì)到了溝通的緊要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不但影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通，才略建立良好的護(hù)患關(guān)系，才略充足獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充足表達(dá)本身的所思所想，只有這樣，護(hù)士才略充足了解病人，予以到位的護(hù)理。實(shí)在總結(jié)如下幾個(gè)方面：一：角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開始，許多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都特別好，我覺(jué)得老師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我肯定要努力克服這一點(diǎn)。方法重要是靠自動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要自動(dòng)提問(wèn)，自動(dòng)提出操作的要求，老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師