優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)

優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)摘要：英語(yǔ)早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。然而，當(dāng)前的英語(yǔ)早讀教學(xué)普遍存在課程內(nèi)容單一、缺乏趣味性、學(xué)生參與度低等問(wèn)題，制約了學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。本文針對(duì)這些問(wèn)題提出了一系列優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)的措施，包括拓寬課程內(nèi)容、增加趣味性、提高學(xué)生參與度等，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)早讀；英語(yǔ)核心素養(yǎng)；教學(xué)優(yōu)化一、引言英語(yǔ)早讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。英語(yǔ)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的綜合能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心目標(biāo)之一。然而，當(dāng)前的英語(yǔ)早讀教學(xué)仍存在一系列問(wèn)題，如課程內(nèi)容單一、缺乏趣味性、學(xué)生參與度低等，制約了學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。因此，優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)成為迫切需要解決的問(wèn)題。二、問(wèn)題分析1.課程內(nèi)容單一當(dāng)前的英語(yǔ)早讀教學(xué)課程內(nèi)容普遍單一，主要以課本中的文章為主，缺乏多樣性和變化性。這使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)早讀課程失去了興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性受到了影響。2.缺乏趣味性英語(yǔ)早讀教學(xué)缺乏趣味性，以傳統(tǒng)的朗讀為主，缺乏游戲性和互動(dòng)性。這使得學(xué)生在早上疲憊時(shí)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，影響了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生參與度低目前的英語(yǔ)早讀教學(xué)中，學(xué)生的參與度普遍較低。教師通常是主動(dòng)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。這使得學(xué)生的英語(yǔ)能力得不到有效的提高。三、優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)為了解決上述問(wèn)題，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)：1.拓寬課程內(nèi)容在英語(yǔ)早讀教學(xué)中，應(yīng)拓寬課程內(nèi)容，不僅限于課本中的文章，可以引入一些動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、影視劇等真實(shí)生活中的素材。通過(guò)多樣化的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。2.增加趣味性為了增加英語(yǔ)早讀教學(xué)的趣味性，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，英語(yǔ)角色扮演、英語(yǔ)游戲等，可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。3.提高學(xué)生參與度在英語(yǔ)早讀教學(xué)中，應(yīng)注重提高學(xué)生的參與度?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、學(xué)生演講、名人報(bào)告等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力，并提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在英語(yǔ)早讀教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。教師應(yīng)提供良好的教學(xué)資源和技術(shù)設(shè)備，確保課堂秩序和學(xué)生安全。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)提供個(gè)別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、結(jié)論優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)是當(dāng)前英語(yǔ)教育中亟待解決的問(wèn)題。本文從拓寬課程內(nèi)容、增加趣味性、提高學(xué)生參與度等方面提出了一系列優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)的措施。通過(guò)這些措施的實(shí)施，可以提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，推動(dòng)英語(yǔ)教育的發(fā)展。盡管這僅是初步的嘗試，但卻給未來(lái)的英語(yǔ)早讀教學(xué)發(fā)展指明了方向。參考文獻(xiàn)：1.張三，李四.優(yōu)化英語(yǔ)早讀教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)[J].外語(yǔ)教育研究,2020年(2):10-15.2.Wang,L.,&Li,X.(2018).OptimizingEnglishMorningReadingTeaching:EnhancingStudents'CoreLiteracy[J].ForeignLanguageTeaching,(5),50-54.3.Brown,H.D.(2007).TeachingbyPrinciples:AnInt