小班下學期班務(wù)工作計劃

小班下學期班務(wù)工作計劃優(yōu)質(zhì)時間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份安排吧。優(yōu)秀的安排都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家收集的安排范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇一

1、本學期幼兒人數(shù)xx人，男孩xx名，女孩名，幼兒基本上沒有生活自理實力，語言交往實力及其它實力都很差。

2、因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強。

本學期我們將重點培育幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我愛護意識。增加幼兒的語言實力、生活自理實力及培育幼兒的社會交往實力和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

1.培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實力，做到生活有序。

2.增加幼兒的自我服務(wù)實力，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。

3.培育幼兒參與集體活動的愛好，引導幼兒適應(yīng)集體生活。幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同嬉戲。

4.培育幼兒參與體育活動的愛好，學習一些基本的運動技能，促進身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)。

5.學習寧靜的聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調(diào)整自身行為，嘗試用短句表達自己的意思。

6.培育幼兒的動手和想象實力，引導敢于嘗試操作、擺布，學習用感官感知四周環(huán)境中的物品與現(xiàn)象，并大膽地繪畫，和同伴一起表演、嬉戲等。

7.培育幼兒的能動意識，能根據(jù)自己的意愿選擇活動材料，在活動中有肯定的規(guī)則意識，體驗嬉戲的開心。

8.結(jié)合共享閱讀活動，培育幼兒的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(一)常規(guī)管理

1.讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。

2.運用標記幫助幼兒遵守常規(guī)小班幼兒的思維處于直觀形象的階段，標記就是一種直觀的視覺符號，可以讓幼兒在較短的時間里解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。

3.以嬉戲帶動孩子練習常規(guī)小班幼兒的活動帶有明顯的心情性，他們經(jīng)常在愛好的驅(qū)使下自發(fā)的進行多種活動，喜愛在好玩的活動中接受教化，而嬉戲適應(yīng)幼兒內(nèi)部的須要，能讓孩子自己主動進行活動。

4.用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒削減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)連接自然。

(二)德育工作：

1.將德育滲透于日常生活

對四周人有禮貌，做個講禮貌的好孩子;學說文明禮貌用語如“早上好”“您好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”“再見”等;懇求別人幫助能禮貌的稱呼，遇到熟人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話;在老師提示下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不打斷別人;敬重長輩，愛惜弟弟、妹妹。

2.主題活動和節(jié)日的品德教化

(1)有安排地嚴格進行常規(guī)訓練，重視良好行為習慣的培育

(2)重視個別教化。教化幼兒友好相處，感受共同生活的歡樂

(3)知道9月10日是老師節(jié)，開展愛老師活動

(4)知道10月1日是國慶節(jié)，結(jié)合國慶節(jié)活動對幼兒進行愛國教化。

(三)家長工作

1.學期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

2.加強與家長的溝通與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

3.按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

4.每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習狀況。

5.激勵家長主動參加助教，發(fā)揮家長的作用并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。

6.做好接送工作。來園和離園時工作，確保幼兒的平安。

(四)衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作特別重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導下，嚴格按園里的要求仔細實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

1.秋季即將來臨，我們要接著做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2.老師要細心視察孩子，發(fā)覺身體不適要剛好交醫(yī)生查看、診治。照看好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3.定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4.堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

與此同時，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。

(五)平安工作

1.用晨間談話、飯后談話對幼兒進行平安教化。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒留意平安是很重要的，每個小摯友都必需牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危急”“這樣對嗎”“你知道一些特別的電話嗎?”等，讓幼兒用以有的生活閱歷進行講解并描述。讓孩子學會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨意亂吃。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。

2.班級人員做好平安自查工作。

三位保教人員隨時檢查班級有無危急隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避開燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。仔細的填寫平安工作自查表并剛好的上交園長。保教人員之間相互監(jiān)督，上課做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想，對幼兒進行平安教化，保證幼兒在園平安。

3.做好家長的平安工作。

家長是孩子的第一任老師，也是平安教化的重要指導者。加強幼兒的教化首先就要加強家長的平安意識。為此，在周教化活動安排中我班給家長發(fā)溫馨提示，宣揚交通平安、校內(nèi)平安、飲食平安等學問，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作。讓家長協(xié)作班級平安教化活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施。

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇二

本學期我們將接著仔細學習并深化貫徹《綱要》精神，加強學習和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

本班現(xiàn)有36名幼兒，男孩24名，女孩12名，其中有12名新插班生。通過一學期的家園協(xié)作，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣。語言表達實力、與人交往實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好，從要老師喂飯要老師抱到寧靜的聽課，這些可愛的小天使象散落的珍寶，已被穿成了一串漂亮的項鏈。本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教化，努力做好班級保教工作。培育幼兒的自我服務(wù)實力，敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上進一步得到發(fā)展。

以《幼兒園教化指導綱要》為宗旨，以“服務(wù)與幼兒、服務(wù)與家長、服務(wù)與社會”這三個服務(wù)的辦園思想和穩(wěn)定發(fā)展觀為指導，主動做好幼兒教化工作。依據(jù)幼兒園的教化安排和園務(wù)安排的要求，完成具有本班特點的教學任務(wù)。

依據(jù)小班幼兒的愛好和發(fā)展目標制定好教學安排，合理利用各種資源，有目的地組織開展豐富多彩的教化教學活動。敬重幼兒在學習活動中的主體地位，在日常生活中，引導幼兒主動視察和思索，培育幼兒的求知欲望。在活動中注意幼兒各方面的發(fā)展，多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機會，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，增加他們的自信念和榮譽感。

(一)、堅持不懈，培育良好的常規(guī)習慣

小班幼兒年齡小，思維實力和自控實力還不完善，所以，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐性勸服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我都應(yīng)主動激勵，充分確定并提出新的目標和要求。老師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我告知自己肯定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參加班級常規(guī)的制定，采納他們的合理化建議，這樣更有利于常規(guī)要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

(二)重視幼兒語言實力的培育

1、把教新詞和幼兒嬉戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步駕馭和理解新詞。

皮亞杰認為：語言是思維的工具，是為思維服務(wù)的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量，孩子在運用語言的時候爆發(fā)力才會很強。而我們在平常的語言教學中不乏傳授了很多有用的詞匯，可就是很少見孩子們?nèi)ミ\用它們，孩子們的語言表達進步不快，緣由就是在于我們學得多而鞏固和復(fù)習得少得原因。因此我們將把教新詞和幼兒嬉戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步駕馭和理解新詞。

2、通過觀賞各種文學作品，提升語言的敏感性。

3、在“一日生活”的各個環(huán)節(jié)中，留意引導幼兒進行語言交往

小班幼兒年齡小，要對他們進行語言教化只有“讓教化存在于不教化中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒同等相處，敬重每個幼兒，主動激勵，引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與老師說話時，老師總是認仔細真地聽，熱忱地與幼兒對話，并能擅長將話題稍作延長，幼兒解除了驚慌心理，就越來越敢說，越來越情愿說了。其次利用自由活動時間，給孩子供應(yīng)更多語言交往的機會。激勵孩子多講，多與同伴講，老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。

(三)探究從結(jié)構(gòu)嬉戲入手，發(fā)展幼兒的非智力因素。

首先，對本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，制訂一學期的結(jié)構(gòu)嬉戲總目標，并仔細做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結(jié)，活動前有目標，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄小摯友的活動狀況。

在幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲的開展過程中，也是老師的教化觀念的轉(zhuǎn)變過程。在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)嬉戲中的作用了，所以，本學期的結(jié)構(gòu)嬉戲首先是在嬉戲常規(guī)培育中起先。在結(jié)構(gòu)嬉戲的教學中我們實行意愿嬉戲與主題嬉戲相結(jié)合，在意愿結(jié)構(gòu)活動中，引導幼兒進行自由構(gòu)造，在這個階段中，主要是培育幼兒對結(jié)構(gòu)的愛好，樂意參與結(jié)構(gòu)活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱，然后在將主題滲透到活動中，最終嘗試逐步過渡到看圖嬉戲，培育幼兒的空間思維實力四)、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設(shè)備進行教學。

由于幼兒年齡較小，對事物、語言的理解實力較差，我們將主動探究借助電教手段的優(yōu)勢，結(jié)合教學內(nèi)容的須要，合理選擇電教器材，并制作一些好用的課件來協(xié)助教學，整合各種教化資源，將學問點簡潔化，讓幼兒在玩中學，豐富學習形式，增加幼兒的學習愛好。同時接著完善和不斷更新工作博客，主動參加幼兒園網(wǎng)絡(luò)教研課題的探討。

幫助保育員搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學習環(huán)境。

同時加強幼兒的衛(wèi)生教化。重點強調(diào)個人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理實力的培育，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理嬉戲材料等。在日常生活中特殊關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)覺問題剛好處理。使幼兒能夠健康強壯成長。

詳見班級德育工作安排。

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、午睡間和戶外嬉戲的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步袒?、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒駕馭一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下歡樂成長。

1、依據(jù)本班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關(guān)幼教學問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫幼兒成長檔案冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、向家長舉薦教化資料(早期教化家教版)，激勵家長主動參與家園活動，為教化活動供應(yīng)資源。

4、請家長參加班級環(huán)境布置并策劃，幫助收集材料。

5、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長溝通。

6、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯(lián)系，剛好溝通幼兒的生活學習狀況。

7、開展家園共育活動，找尋合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教化同步。

三月份：

1、做好幼兒的心情穩(wěn)定工作。

2、完成各類安排。

3、開展活動主題：

4、編排早操，參與操節(jié)競賽

5、參與語言說課競賽

四月份：

1、對個別幼兒進行家訪，與家長溝通育兒閱歷。

2、更換區(qū)域活動材料，供應(yīng)半成品和廢品。

3、組織幼兒進行春游活動。

4、師幼互動，共同布置主題墻，體現(xiàn)童趣和主題特征。

五月份：

1、結(jié)合五一，對幼兒進行愛勞動教化，引導幼兒學習自己的事情自己做。

2、開展主題活動

3、打算“六一”慶?；顒?/p>

六月份：

1、開展慶“六一”活動

2、參與園內(nèi)班班優(yōu)活動評比

3、開展主題活動

4、總結(jié)學期工作，撰寫論文。

七月份：

1、全面評估幼兒發(fā)展狀況，仔細填寫《幼兒手冊》

2、復(fù)習本學期教學內(nèi)容

3、清點財產(chǎn)

希望在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?，接著保持孩子的?yōu)點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子能全面、歡樂的成長。

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇三

新年過去了，我們迎來了小班的其次學期?，F(xiàn)如今，我們班幼兒29名，其中一名新生經(jīng)過兩周的學習生活心情基本已穩(wěn)定。原來的幼兒在經(jīng)過一學期在園的生活和學習之后，都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的幫助下，能穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動;但是，還有不足之處須要我們不斷完善。孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲。但終歸還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和實力的強弱，所以自控實力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴峻，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教化教學目標，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、工作安排

對幼兒進行常規(guī)教化和生活習慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域有機結(jié)合起來，并融入日常生活，以各種教化手段和教化方法，激發(fā)幼兒的學習愛好和求知欲望，培育幼兒的語言表達實力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣。對年齡較小的幼兒進行特殊的愛惜，盡多的給他們激勵和幫助，幫助他們樹立自信念，結(jié)合其特長賜予其適量的指導，堅持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規(guī)教化，細致耐性的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和社會適應(yīng)實力，發(fā)覺每位幼兒的特長，并賜予適應(yīng)的指導。開展各類嬉戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜愛上幼兒園。

三、發(fā)展目標：

(一)健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，能自己穿脫衣、褲;學習坐、站、行的正確姿態(tài)。

2、了解簡潔的保健衛(wèi)生學問，相識五官及主要功能，懂得并學習愛護;樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。

4、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等擔心全因素。

5、開心參與體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

(二)語言領(lǐng)域：

1、學習留意傾聽，理解日常用語;接著學習用一般話，能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和須要;聽懂日常用語并能按語言調(diào)整自己的行為。

2、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

3、接著學說一般話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日?；顒又胁唤泻?。

(三)社會領(lǐng)域：

1、在成人啟發(fā)下學習關(guān)注他人的心情并做出勸慰、關(guān)切、助人等簡潔行為。樂意招呼熟識的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜愛和同伴一起嬉戲，學習共享、等待和溝通，體驗與老師、同伴共處的歡樂。

3、漸漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

4、視察四周生活環(huán)境極其改變，能接觸簇新的事物。

5、喜愛參加各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日歡樂的氛圍。

(四)科學領(lǐng)域：

1、喜愛操作、擺布，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟識的生活中形成初步的數(shù)概念。

4、親近大自然、喜愛并學習愛惜四周的動植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域：

1、在成人的引導下，能留意和親近四周環(huán)境中熟識的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。

2、喜愛聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術(shù)作品的感受。

3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料工具進行美術(shù)活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟識物體的粗略特征。

4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告知難過音樂的旋律、節(jié)奏和心情。

四、詳細措施：

(一)健康領(lǐng)域：

1、組織各種戶外活動、體育嬉戲等培育幼兒對活動愛好，動作的協(xié)調(diào)性;敏捷性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，增加其體質(zhì)。

2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒供應(yīng)多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、注意平常的視察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

4、通過各種體育嬉戲逐步增加幼兒身體的適應(yīng)實力。

(二)語言領(lǐng)域：

1、培育幼兒能堅持說一般話，并運用正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

2、通過教學活動，區(qū)角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不隨意插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風光 前講話。

4、激勵幼兒能較大方地在眾人、集風光 前表達自己的意思。

(三)社會領(lǐng)域：

1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、視察成人勞動的辛苦并學會敬重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關(guān)切成人。

2、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培育他們與不同年齡孩子的相處。

(四)科學領(lǐng)域：

1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

2、利用漫步春游等活動初步讓幼兒學習運用感官感知季節(jié)的改變，引起幼兒視察的愛好。

3、選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導幼兒主動地投入活動，初步探究視察簡潔的科學現(xiàn)象。

4、通過各種活動和智力嬉戲、角色嬉戲等開發(fā)幼兒智力，促進幼兒創(chuàng)建力的發(fā)展。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域：

1、利用各種繪畫手段與方法培育幼兒對繪畫的愛好，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒、水粉顏料等作畫。

2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行制作，提高用手操作的敏捷性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力。

3、學習粘貼、撕紙和簡潔的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡潔的物體。

4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿態(tài)，自然的聲音一句一句地唱。

5、利用嬉戲，區(qū)角嬉戲培育幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡潔動作和仿照動作，學會簡潔的舞蹈。

6、通過各類嬉戲活動與教學活動激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

五、日常生活：

1、為每位幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得勝利的機會，增加自信念和自尊心。

2、引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和敬重他人。

3、充分利用家庭、幼兒園，帶領(lǐng)幼兒參觀、郊游、嬉戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

4、豐富和正確運用禮貌用語：你好、再見、感謝、不客氣等。

5、通過老師提示和教化，培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。

六、家長工作：

1、仔細填寫《寶寶成才記錄》，并通過家訪、電話聯(lián)系或家校路路通等方式向家長反映孩子的改變和異樣，了解家長的教化方式，找尋緣由，共同探討孩子的教化方法，并達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家進步行面對面地溝通，真實反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教化孩子方面達成共識。

3、出好《家長園地》，讓家長剛好了解幼兒園的活動支配、孩子在園狀況、勝利育兒閱歷、本班孩子的成長摘記等，增加家長的參加意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成為老師和家長之間溝通的橋梁。

4、舉薦家長加入家委會，成為家委會成員。

七、每月工作支配：

二、三月份：

1、做好開學幼兒報名、收費工作，建立正常的教化教學工作。

2、加強幼兒常規(guī)教化和平安教化。

3、更新《家長園地》，布置活動室環(huán)境。

四月份：

1、結(jié)合主題，組織幼兒春游。

2、做好環(huán)境布置工作。

3、仔細對待中心來園調(diào)研。

4、更換區(qū)域活動材料，供應(yīng)半成品和廢品。

5、實行幼兒韻律操競賽。

五月份：

1、實行慶“六一”

親子運動會。

2、常規(guī)調(diào)研。

3、做好幼兒“六一”體檢工作。

4、接著做好幼兒一日常規(guī)管理活動。

六月份：

1、慶?！傲弧?，實行幼兒文明禮儀兒歌朗誦競賽。

2、做好夏季衛(wèi)生保健工作，預(yù)防腸道疾病等。

3、做好學期結(jié)束工作。

4、對通式課程進行梳理存檔

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇四

1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒有得過大的疾病，但除于之恒小摯友易感冒咳嗽引起肺炎。

2、有些幼兒比較嬌氣、依靠性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理實力很差。

3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像、邵飛、陳嘉斌、程豐遠、唐憶邁小摯友這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴峻。

5、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、新奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清晰，大多數(shù)不會說一般話。值得興奮的是不少家長重視早期教化，主動協(xié)作老師的工作，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教化，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長們的主動協(xié)作支持，我們老師會更加用一顆慈祥之心去細心照料、教化和培育他們。

1、思想品德教化。

(1)培育幼兒愛幼兒園，能高興奮興地自己走著上幼兒園(二月)。

(2)培育幼兒習慣于集體生活，樂意參與各項活動(二月);

(5)增長幼兒愛惜玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔(五、六月);

(7)平安教化、酷愛勞動培育(整個學期);

(8)培育幼兒敬重老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“感謝”、“對不起”等用語(整個學期)。

2、衛(wèi)生習慣

(5)教幼兒進教室脫下圍巾、帽子等(二月);

(6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿態(tài)(四月);

(7)培育幼兒有正確的睡覺姿態(tài)，寧靜入睡(二、三月);

(8)教化幼兒不隨地拋紙屑，望見紙屑能撿起來丟進紙簍(整個學期);

(9)教化幼兒不大聲叫喊(整個學期)。

3、美育方面：

美化室內(nèi)環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒漫步，視察園內(nèi)外自然景色;有安排地給幼兒觀賞適合年齡特點的美術(shù)作品和樂曲，給幼兒講一些美麗的童話故事，培育他們對美的感受力。

4、智育方面：

盡量采納直觀嬉戲形式進行各項教學活動，以培育幼兒對學習的愛好。充分調(diào)動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培育幼兒的求知欲望。教化要面對全體幼兒，并依據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡潔的語言表達自己的懇求和愿望，喜愛與老師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達實力;培育幼兒寧靜，喜愛聽成人講解并描述和朗讀的習慣，并情愿觀賞不同形式的文學作品。學會手口一樣地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂意參與數(shù)學活動，喜愛擺布、操作數(shù)學活動材料;培育幼兒的動手操作實力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

1、加強幼兒的常規(guī)教化，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規(guī)則要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒能遵守各項規(guī)則，并加強平安教化。

2、多開展智力嬉戲，發(fā)展幼兒的視察力和思維實力，加強對各種嬉戲的指導，在嬉戲中培育幼兒之間的友好關(guān)系。

3、常常組織幼兒漫步參觀，通過參觀，使幼兒加深對四周事物的相識。

4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。

5、加強與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。

6、寫好家長園地，向家長宣揚本園的工作目標，指導思想等，要求家長賜予支持與協(xié)作，利用接送幼兒的機會，常常與家長交換看法和了解狀況。

7、加強學習，遵守師德，酷愛幼兒，全面關(guān)切幼兒成長。堅持以激勵為主的正面教化，班內(nèi)保教人員團結(jié)一樣，親密協(xié)作，仔細完成各項任務(wù)，不斷總結(jié)閱歷，改組工作，提高我園服務(wù)滿足度。

二月份：

1、做好開學的各項打算工作。

2、制定各項安排，出刊家長園地。

3、幼兒體育活動競賽。

三月份：

1、進行一日常規(guī)教化，培育幼兒良好的行為習慣。

2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、結(jié)合“三八”節(jié)，收集每個小摯友媽媽的手工作品二只，實行“我的媽媽手真巧”展覽會。

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教化，培育幼兒良好的學習習慣。

2、開展“找春天”活動，組織幼兒就近春游。讓幼兒相識春天的各種改變，了解春天的主題特征。

3、教化幼兒同伴之間團結(jié)友愛，相互幫助。

五月份：

1、進行“五一”勞動節(jié)的教化。

2、開展“穿脫衣服”競賽，提高幼兒的自我服務(wù)實力。

3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。

4、幼兒主動主動的參加幼兒園活動。

活動看法及自信念的培育。

六月份：

1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節(jié)日的歡樂。

2、培育幼兒的獨立生活實力，激勵幼兒自己的事情自己做。

3、實行“我要升中班了”的主題活動，激發(fā)幼兒爭做中班小摯友的愿望。

4、好學期結(jié)束工作。

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇五

1、本學期幼兒人數(shù)xx人，男孩xx名，女孩名，幼兒基本上沒有生活自理實力，語言交往實力及其它實力都很差。

2、因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強。

本學期我們將重點培育幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我愛護意識。增加幼兒的語言實力、生活自理實力及培育幼兒的社會交往實力和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

1.培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實力，做到生活有序。

2.增加幼兒的自我服務(wù)實力，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。

3.培育幼兒參與集體活動的愛好，引導幼兒適應(yīng)集體生活。幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同嬉戲。

4.培育幼兒參與體育活動的愛好，學習一些基本的運動技能，促進身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)。

5.學習寧靜的聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調(diào)整自身行為，嘗試用短句表達自己的意思。

6.培育幼兒的動手和想象實力，引導敢于嘗試操作、擺布，學習用感官感知四周環(huán)境中的物品與現(xiàn)象，并大膽地繪畫，和同伴一起表演、嬉戲等。

7.培育幼兒的能動意識，能根據(jù)自己的意愿選擇活動材料，在活動中有肯定的規(guī)則意識，體驗嬉戲的開心。

8.結(jié)合共享閱讀活動，培育幼兒的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(一)常規(guī)管理

1.讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。

2.運用標記幫助幼兒遵守常規(guī)小班幼兒的思維處于直觀形象的階段，標記就是一種直觀的視覺符號，可以讓幼兒在較短的時間里解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。

3.以嬉戲帶動孩子練習常規(guī)小班幼兒的活動帶有明顯的心情性，他們經(jīng)常在愛好的驅(qū)使下自發(fā)的進行多種活動，喜愛在好玩的活動中接受教化，而嬉戲適應(yīng)幼兒內(nèi)部的須要，能讓孩子自己主動進行活動。

4.用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒削減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)連接自然。

(二)德育工作：

1.將德育滲透于日常生活

對四周人有禮貌，做個講禮貌的好孩子;學說文明禮貌用語如“早上好”“您好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”“再見”等;懇求別人幫助能禮貌的稱呼，遇到熟人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話;在老師提示下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不打斷別人;敬重長輩，愛惜弟弟、妹妹。

2.主題活動和節(jié)日的品德教化

(1)有安排地嚴格進行常規(guī)訓練，重視良好行為習慣的培育

(2)重視個別教化。教化幼兒友好相處，感受共同生活的歡樂

(3)知道9月10日是老師節(jié)，開展愛老師活動

(4)知道10月1日是國慶節(jié)，結(jié)合國慶節(jié)活動對幼兒進行愛國教化。

(三)家長工作

1.學期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

2.加強與家長的溝通與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

3.按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

4.每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習狀況。

5.激勵家長主動參加助教，發(fā)揮家長的作用并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。

6.做好接送工作。來園和離園時工作，確保幼兒的平安。

(四)衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作特別重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導下，嚴格按園里的要求仔細實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

1.秋季即將來臨，我們要接著做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2.老師要細心視察孩子，發(fā)覺身體不適要剛好交醫(yī)生查看、診治。照看好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3.定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4.堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

與此同時，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。

(五)平安工作

1.用晨間談話、飯后談話對幼兒進行平安教化。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒留意平安是很重要的，每個小摯友都必需牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危急”“這樣對嗎”“你知道一些特別的電話嗎?”等，讓幼兒用以有的生活閱歷進行講解并描述。讓孩子學會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨意亂吃。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。

2.班級人員做好平安自查工作。

三位保教人員隨時檢查班級有無危急隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避開燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。仔細的填寫平安工作自查表并剛好的上交園長。保教人員之間相互監(jiān)督，上課做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想，對幼兒進行平安教化，保證幼兒在園平安。

3.做好家長的平安工作。

家長是孩子的第一任老師，也是平安教化的重要指導者。加強幼兒的教化首先就要加強家長的平安意識。為此，在周教化活動安排中我班給家長發(fā)溫馨提示，宣揚交通平安、校內(nèi)平安、飲食平安等學問，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作。讓家長協(xié)作班級平安教化活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施。

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇六

在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

1．大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做仿照操等。

2．小肌肉動作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如。

3．生活實力：幼兒的自我服務(wù)實力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的`常規(guī)仍需老師不斷地提示。

4．自我保健：嬉戲中，自我愛護意識不強；季節(jié)改變，不懂得自行增減衣服。

1．智力實力：學習了按物體的大小、顏色、形態(tài)分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區(qū)分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2．語言實力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

3．自然概念：對身邊的自然物感愛好，但還不會有依次的視察他們的主要特征。

4．數(shù)學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

1．品德行為：在成人提示下運用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家。

2．交往實力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小摯友一起玩。

3．心情情感：喜愛參與集體活動，并保持開心的心情，喜愛老師和小摯友等。

4．特性特征：與漸漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分幼兒依靠性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)用心做簡潔的事情。

1幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教化，對個別幼兒進行重點指導.有仔細按依次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確運用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會擦嘴和用水漱口；能寧靜入睡室，在老師的幫助下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

2教化管理方面：

1常規(guī)工作：

1．班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學的健康教化，身心得到良好的發(fā)展。

2．幼兒平安管理與教化：

結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)钠桨步袒黾悠渥晕覑圩o意識和實力。

3．在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。

2教學活動：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教化目標和任務(wù)的完成。

3家長工作：

*日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

*階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長協(xié)作、幼兒同老師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習狀況作具體總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，老師還激勵家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸供應(yīng)了良好機會和條件。

6.小班班務(wù)工作安排2024、小班班務(wù)工作安排

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇七

本學期我們將接著仔細學習并深化貫徹《綱要》精神，加強學習和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

本班現(xiàn)有36名幼兒，男孩24名，女孩12名，其中有12名新插班生。通過一學期的家園協(xié)作，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣。語言表達實力、與人交往實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好，從要老師喂飯要老師抱到寧靜的聽課，這些可愛的小天使象散落的珍寶，已被穿成了一串漂亮的項鏈。本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教化，努力做好班級保教工作。培育幼兒的自我服務(wù)實力，敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上進一步得到發(fā)展。

以《幼兒園教化指導綱要》為宗旨，以“服務(wù)與幼兒、服務(wù)與家長、服務(wù)與社會”這三個服務(wù)的辦園思想和穩(wěn)定發(fā)展觀為指導，主動做好幼兒教化工作。依據(jù)幼兒園的教化安排和園務(wù)安排的要求，完成具有本班特點的教學任務(wù)。

依據(jù)小班幼兒的愛好和發(fā)展目標制定好教學安排，合理利用各種資源，有目的地組織開展豐富多彩的教化教學活動。敬重幼兒在學習活動中的主體地位，在日常生活中，引導幼兒主動視察和思索，培育幼兒的求知欲望。在活動中注意幼兒各方面的發(fā)展，多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機會，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，增加他們的自信念和榮譽感。

(一)、堅持不懈，培育良好的常規(guī)習慣

小班幼兒年齡小，思維實力和自控實力還不完善，所以，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐性勸服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我都應(yīng)主動激勵，充分確定并提出新的目標和要求。老師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我告知自己肯定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參加班級常規(guī)的制定，采納他們的合理化建議，這樣更有利于常規(guī)要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

(二)重視幼兒語言實力的培育

1、把教新詞和幼兒嬉戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步駕馭和理解新詞。

皮亞杰認為：語言是思維的工具，是為思維服務(wù)的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量，孩子在運用語言的時候爆發(fā)力才會很強。而我們在平常的語言教學中不乏傳授了很多有用的詞匯，可就是很少見孩子們?nèi)ミ\用它們，孩子們的語言表達進步不快，緣由就是在于我們學得多而鞏固和復(fù)習得少得原因。因此我們將把教新詞和幼兒嬉戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步駕馭和理解新詞。

2、通過觀賞各種文學作品，提升語言的敏感性。

3、在“一日生活”的各個環(huán)節(jié)中，留意引導幼兒進行語言交往

小班幼兒年齡小，要對他們進行語言教化只有“讓教化存在于不教化中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒同等相處，敬重每個幼兒，主動激勵，引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與老師說話時，老師總是認仔細真地聽，熱忱地與幼兒對話，并能擅長將話題稍作延長，幼兒解除了驚慌心理，就越來越敢說，越來越情愿說了。其次利用自由活動時間，給孩子供應(yīng)更多語言交往的機會。激勵孩子多講，多與同伴講，老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。

(三)探究從結(jié)構(gòu)嬉戲入手，發(fā)展幼兒的非智力因素。

首先，對本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，制訂一學期的結(jié)構(gòu)嬉戲總目標，并仔細做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結(jié)，活動前有目標，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄小摯友的活動狀況。

在幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲的開展過程中，也是老師的教化觀念的轉(zhuǎn)變過程。在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)嬉戲中的作用了，所以，本學期的結(jié)構(gòu)嬉戲首先是在嬉戲常規(guī)培育中起先。在結(jié)構(gòu)嬉戲的教學中我們實行意愿嬉戲與主題嬉戲相結(jié)合，在意愿結(jié)構(gòu)活動中，引導幼兒進行自由構(gòu)造，在這個階段中，主要是培育幼兒對結(jié)構(gòu)的愛好，樂意參與結(jié)構(gòu)活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱，然后在將主題滲透到活動中，最終嘗試逐步過渡到看圖嬉戲，培育幼兒的空間思維實力四)、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設(shè)備進行教學。

由于幼兒年齡較小，對事物、語言的理解實力較差，我們將主動探究借助電教手段的優(yōu)勢，結(jié)合教學內(nèi)容的須要，合理選擇電教器材，并制作一些好用的課件來協(xié)助教學，整合各種教化資源，將學問點簡潔化，讓幼兒在玩中學，豐富學習形式，增加幼兒的學習愛好。同時接著完善和不斷更新工作博客，主動參加幼兒園網(wǎng)絡(luò)教研課題的探討。

幫助保育員搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學習環(huán)境。

同時加強幼兒的衛(wèi)生教化。重點強調(diào)個人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理實力的培育，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理嬉戲材料等。在日常生活中特殊關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)覺問題剛好處理。使幼兒能夠健康強壯成長。

詳見班級德育工作安排。

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、午睡間和戶外嬉戲的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插平安教化、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒駕馭一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下歡樂成長。

1、依據(jù)本班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關(guān)幼教學問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫幼兒成長檔案冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、向家長舉薦教化資料(早期教化家教版)，激勵家長主動參與家園活動，為教化活動供應(yīng)資源。

4、請家長參加班級環(huán)境布置并策劃，幫助收集材料。

5、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長溝通。

6、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯(lián)系，剛好溝通幼兒的生活學習狀況。

7、開展家園共育活動，找尋合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教化同步。

三月份：

1、做好幼兒的心情穩(wěn)定工作。

2、完成各類安排。

3、開展活動主題：

4、編排早操，參與操節(jié)競賽

5、參與語言說課競賽

6、協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒接種登記工作

四月份：

1、對個別幼兒進行家訪，與家長溝通育兒閱歷。

2、更換區(qū)域活動材料，供應(yīng)半成品和廢品。

3、組織幼兒進行春游活動。

4、師幼互動，共同布置主題墻，體現(xiàn)童趣和主題特征。

五月份：

1、結(jié)合五一，對幼兒進行愛勞動教化，引導幼兒學習自己的事情自己做。

2、開展主題活動

3、打算“六一”慶祝活動

六月份：

1、開展慶“六一”活動

2、參與園內(nèi)班班優(yōu)活動評比

3、開展主題活動

4、總結(jié)學期工作，撰寫論文。

七月份：

1、全面評估幼兒發(fā)展狀況，仔細填寫《幼兒手冊》

2、復(fù)習本學期教學內(nèi)容

3、清點財產(chǎn)

希望在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?，接著保持孩子的?yōu)點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子能全面、歡樂的成長。

小班下學期班務(wù)工作安排優(yōu)質(zhì)篇八

時間飛逝，我們順當?shù)剡M入了小班下學期。在新的學期里一切都充溢了新的活力、新的青春、新的期望。當然，在新的學期里我們期望各方面都有新的收獲。

一、基本狀況分析：唯美的網(wǎng)名

本學期，我們班新增了幾位小摯友，現(xiàn)有幼兒60名，其中男孩31，女孩29。經(jīng)過一周的學習生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理潛質(zhì)較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都學會用一般話與同伴溝通。就應(yīng)說，上學期經(jīng)過我們的發(fā)奮，取得了必需的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還須要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手潛質(zhì)與語言表達潛質(zhì)等。

二、教學資料與要求：

(一)、健康領(lǐng)域

(二)、語言領(lǐng)域

1。樂意與人交談，講話禮貌;2。留意傾聽對方講話，能明白日常用語;3。能清晰的說出自己想說的事;4。寵愛聽故事、看圖書;5。能聽懂并會說一般話。

(三)、社會領(lǐng)域

1。能主動的參加各種活動，有自信念;2。樂意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;3。明白并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;4。能發(fā)奮做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感;5。愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(四)、科學領(lǐng)域

1。對四周的事物、現(xiàn)象感性趣，有新奇心和求知欲;2。能運用各種感官，動手動腦，探究問題;3。能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果;4。能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)聯(lián)并體驗到數(shù)學的重要和搞笑;5。愛惜動植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域

1。能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2。寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;3。能用自己寵愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

三、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱忱、懇切、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長說保育院的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長須要協(xié)作老師做好的工作等。仔細建立幼兒成長檔案，剛好反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進行教化，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。仔細填寫交接班本，把一些特別的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿足。利用早晚接送孩子的時刻和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿足。

四、平安工作：

將平安工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關(guān)注每一位幼兒(特性是較特別的幼兒);仔細做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴格運用接送制度;當天常清點人數(shù)，留意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外發(fā)生;老師常常反復(fù)囑咐幼兒留意平安，加強幼兒的常規(guī)及平安意識教化，強化幼兒自我愛護的意識和潛質(zhì);班上運用電器要有專人看管，留意取暖、納涼設(shè)備的平安運用;剛好發(fā)覺班上的擔心全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要常常清洗、消毒;隨時留意幼兒的心情及精神狀態(tài)，發(fā)覺狀況剛好報告醫(yī)務(wù)所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。

但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、歡樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心愿。

小班下學期班務(wù)工作安