初中九年級物理《磁現(xiàn)象磁場》教學課件3

人教版九年級20.1磁現(xiàn)象磁場教學目標1.知識與技能（1）

知道磁鐵有吸鐵性；知道磁極間相互作用的規(guī)律。（2）了解磁感線并會用磁感線來描述磁場。（3）知道磁化的方法。教學目標2.過程與方法（1）觀察磁鐵吸鐵性實驗，經(jīng)歷探索磁極間相互作用規(guī)律的實驗探究，培養(yǎng)學生觀察和動手能力。（2）通過討論磁極間的相互作用規(guī)律及判斷物體是否有磁性等問題，培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。教學目標（3）通過磁場概念的建立和對磁場的描述來培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象思維能力和空間想象能力和分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀

結(jié)合四大發(fā)明之一——指南針的發(fā)明對世界經(jīng)濟和文化的發(fā)展所起的作用，對學生進行愛國主義教育。了解模型法在物理學中的應用。教學重點（1）磁極間的相互作用規(guī)律；（2）磁場的描述方法。教學難點磁場、磁感線概念的建立。指南針，是我國古代四大發(fā)明之一

公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在不停地航行，沒有航標、沒有明確的航道。指南針，是我國古代四大發(fā)明之一

船上一些聰明的中國人利用手中的儀器指示的方向，開辟了從浙江溫州到達日本嘉值島的航線。這個神奇的儀器就是羅盤。羅盤即指南針，它是我國古代的四大發(fā)明之一。指南針，是我國古代四大發(fā)明之一

圖是我國早期的指南針——司南。公元1世紀初，東漢學者王充在《論衡》中記載為“司南之杓，授之于地，其柢指南。司南是把天然的磁石琢磨成勺子的形狀，放在水平光滑的地盤上制成的，靜止時它的長柄指向南方。一、磁現(xiàn)象

在2000多年前的春秋時期，我們的祖先就發(fā)明了天然的磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在，人們利用這些磁鐵礦石、鋼或某些合金及人工合成材料，根據(jù)需要制成各種形狀的磁體。一、磁現(xiàn)象

在2000多年前的春秋時期，我們的祖先就發(fā)明了天然的磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在，人們利用這些磁鐵礦石、鋼或某些合金及人工合成材料，根據(jù)需要制成各種形狀的磁體。一、磁現(xiàn)象

磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。它的吸引能力最強的兩個部分叫做磁極。能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，例如懸吊著的磁針，靜止時指南的那個磁極叫做南極或S極，指北的那個磁極叫北極或N極。一、磁現(xiàn)象

磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。它的吸引能力最強的兩個部分叫做磁極。能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，例如懸吊著的磁針，靜止時指南的那個磁極叫做南極或S極，指北的那個磁極叫北極或N極。一、磁現(xiàn)象

磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。它的吸引能力最強的兩個部分叫做磁極。能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，例如懸吊著的磁針，靜止時指南的那個磁極叫做南極或S極，指北的那個磁極叫北極或N極。磁極間相互作用的規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。許多物體容易磁化。機械手表磁化后，走時不準；彩色電視機顯像管磁化后，色彩失真；而鋼針磁化后，可以用來制作指南針。你會磁化鋼針嗎？一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。許多物體容易磁化。機械手表磁化后，走時不準；彩色電視機顯像管磁化后，色彩失真；而鋼針磁化后，可以用來制作指南針。你會磁化鋼針嗎？磁化二、磁場

如果把磁針拿到一個磁體附近，它會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。磁針和磁體并沒有接觸，怎么會有力的作用呢？這是因為磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)。這種物質(zhì)看不見、摸不著，我們把它叫做磁場。二、磁場

如果把磁針拿到一個磁體附近，它會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。磁針和磁體并沒有接觸，怎么會有力的作用呢？這是因為磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)。這種物質(zhì)看不見、摸不著，我們把它叫做磁場。二、磁場

在物理學中，許多看不見、摸不著的物質(zhì)，可以通過它對其他的物體的作用來認識。像磁場這種物質(zhì)，我們用實驗可以感知它，所以它是確實存在的。想想做做

如圖，一根條形磁體外面包著一塊布放在桌面上，它的N極在哪端？用一只磁針來探測一下。如果把幾只小磁針放在條形磁體兩端周圍不同的地方，磁針所指的方向相同嗎？想想做做

在條形磁體兩端周圍不同的地方，小磁針靜止時指示著不同的方向。物理學中把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。想想做做

為了形象地描述磁場，可以在磁體周圍放許多小磁針，這些小磁針在磁場的作用下會排列起來，這樣我們就能知道磁體周圍的磁場方向了。實驗研究磁場的方向

將上面中條形磁體外面的布拿去，在它的周圍放置一些小磁針，觀察小磁針N極的指向。實驗研究磁場的方向

在蹄形磁體的周圍放置一些小磁針。觀察小磁針的N極的方向。實驗研究磁場的方向

我們把小磁針在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來，可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。二、磁場

在磁體外部放置越多、越小的小磁，就清楚地看出磁場的分布情況。在蹄形磁體上放一塊有機玻璃，在玻璃上撒一些鐵屑。輕輕敲打玻璃，可以看到小鐵屑有規(guī)則地排列起來。二、磁場

這些因為撒在磁體周圍的每個小鐵屑都被磁化，相當于一個個小磁針，小磁針在磁體周圍磁場的作用下有規(guī)則排列，磁場分布情況也被形象地顯示出來。二、磁場

用磁感線描述的條形磁體的磁場。二、磁場

用磁感線描述的蹄形磁體的磁場。二、磁場

在用磁感線描述得到磁場時，磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。二、磁場

在用磁感線描述得到磁場時，磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。NSNN三、地磁場

能水平轉(zhuǎn)動的小磁針就是指南針。拿幾只小磁針放在桌面上，你可以發(fā)現(xiàn)，靜止時它們都指向同一方向，即磁針的N極指向北方。這說明，地球周圍存在著磁場——地磁場。三、地磁場

能水平轉(zhuǎn)動的小磁針就是指南針。拿幾只小磁針放在桌面上，你可以發(fā)現(xiàn)，靜止時它們都指向同一方向，即磁針的N極指向北方。這說明，地球周圍存在著磁場——地磁場。三、地磁場

在地球表面及空中的不同位置測量地磁場的方向，可以畫出地磁場的磁感線，如圖所示，地磁場的形狀跟條形磁體磁場相似。三、地磁場

不過，地理的兩極與地磁場的兩極并不重合，磁針所指南北的方向與地理的南北方向略有偏離。世界上最早記述這一現(xiàn)象的人是我國宋代學者沈括（1031-1095），這個發(fā)現(xiàn)比西方早了400多年。三、地磁場

地磁場究竟是怎樣產(chǎn)生的，人們對這個問題已經(jīng)研究了多年，至今還沒有滿意的結(jié)果。學習了下一節(jié)電流的磁場以后，也許你會為此多一份猜想。我的收獲

1.磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。它的兩端吸引能力最強叫做磁極。能自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指南的那個磁極叫做S極，指北的那個磁極叫做N極。同名磁極相互排斥。2.磁體周圍存在著磁場。用磁感線描述磁場。小磁針靜止時N極所指方向就是該點磁場方向。3.地球周圍存在著地磁場。地磁N極在地里南極附近。1.下列關于磁體和磁場的說法不正確的是（

）A.同名磁極相互排斥

B.磁體可以只有一個磁極

C.磁體周圍存在著磁場

D.磁體兩端磁性最強B達標練習2.下列關于磁體和磁場的說法不正確的是（

）A.異名磁極相互吸引

B.磁體有兩個磁極

C.地球周圍存在著磁場

D.地磁場的N極在地理北極附近D達標練習3.下列關于磁體和磁場的說法不正確的是（

）A.在磁體外部磁感線都是從N極出發(fā)

B.磁感線是真實存在的

C.磁場是客觀存在的

D.磁場有方向和強弱B達標練習4.下列關于磁體和磁場的說法不正確的是（

）A.磁感線是描述磁場的一個物理模型

B.磁感線是有方向的曲線