公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件

2018屆光合作用與呼吸作用

二輪復(fù)習(xí)1公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024本部分的所有知識(shí)點(diǎn)均有考查的可能性，相關(guān)試題大多圍繞光合作用和細(xì)胞呼吸的過程展開，對(duì)兩項(xiàng)生理過程發(fā)生的部位、產(chǎn)物、影響因素、物質(zhì)檢測(cè)、相關(guān)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)分析、相互聯(lián)系等進(jìn)行全方位的考查，此類試題在設(shè)計(jì)時(shí)多趨向于和其他知識(shí)的綜合考查,。（1）光合作用的基本過程ⅡT2T1T3（2）影響光合作用速率的環(huán)境因素ⅡT2T29T30T30（3）細(xì)胞呼吸ⅡT6T1T302014201520162017題號(hào)題號(hào)題號(hào)題號(hào)知識(shí)內(nèi)容要求考綱要求2公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024歷年高考卷回顧真題明考點(diǎn)3公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（2015·全國(guó)卷Ⅰ·T29)為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響,（…略…）A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%。B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。D組(對(duì)照組):光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。Part1：光合反應(yīng)和細(xì)胞呼吸的過程及關(guān)系4公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。D組(對(duì)照組):光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。(1)單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量

(填“高于”、“等于”或“低于”)D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是

_____________________________________________;C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要

,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的

。Part1：光合反應(yīng)和細(xì)胞呼吸的過程及關(guān)系高于C組只用了D組一半的光照時(shí)間,其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94%光照基質(zhì)審題能力、暗反應(yīng)的場(chǎng)所。5公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（2015·全國(guó)卷Ⅰ·T29)A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%。B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。(2)A、B、C三組處理相比,隨著___________________的增加,使光下產(chǎn)生的___________________能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。Part1：光合反應(yīng)和細(xì)胞呼吸的過程及關(guān)系光照和黑暗交替頻率ATP和還原型輔酶Ⅱ光反應(yīng)的產(chǎn)物、。6公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的，回答下列問題：

（1）將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)，培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是__________________________________________________________________________________________________，甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率_________________（填“大于0”“等于0”“小于0”）。2017全國(guó)I卷T30植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低大于0Part1：光合反應(yīng)和細(xì)胞呼吸的過程及關(guān)系補(bǔ)償點(diǎn)、凈光合作用概念、文字表達(dá)能力。7公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（2014全國(guó)29）某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為

。0（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量

(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。大于Part1：光合反應(yīng)和細(xì)胞呼吸的過程及關(guān)系光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)8公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20249[H]ATP能量+2CO2+C2H5OH丙酮酸+[H]能量考點(diǎn)聚焦1：光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系分析C3教材P93圖5-9有氧呼吸及P103圖5-15光合作用的圖解類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)場(chǎng)所？9公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20241、光合作用場(chǎng)所：（1）光反應(yīng)：___________________（2）暗反應(yīng)：___________________2、呼吸作用的場(chǎng)所：（1）有氧呼吸：_____________________(2)無(wú)氧呼吸：_____________________3、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系：____________________________________光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]與ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP與Pi4、光合作用產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H]一樣嗎？光合作用中產(chǎn)生的[H]是NADPH，呼吸作用中產(chǎn)生的[H]是NADH。葉綠體的類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)注意：10公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024A小題明考點(diǎn)：以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(

)A．光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等B．光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多11公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024A小題明考點(diǎn)：以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(

)C．溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D．兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等12公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024光照強(qiáng)度CO2吸收CO2放出光照強(qiáng)度ABC(凈光合速率)實(shí)際光合速率(真光合速率)實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率呼吸速率如何測(cè)定實(shí)際光合速率？呼吸速率？將植物置于黑暗中，測(cè)定容器中CO2增加量，O2減少量或有機(jī)物減少量。凈光合速率？將植物置于光下，測(cè)定容器中CO2減少量，O2增加量或有機(jī)物增加量（干重）。13公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024解題模板：容器中真光合速率凈光合速率CO2O2有機(jī)物描述真光合速率、凈光合速率的常用術(shù)語(yǔ)CO2的實(shí)際消耗、固定量CO2的吸收量、減少量O2的產(chǎn)生、生成量O2的釋放量、增加量有機(jī)物的制造、生產(chǎn)、合成、生成量有機(jī)物的積累量、增加量14公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生

克葡萄糖該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是

mg.。。。則1小時(shí)積累的葡萄糖是

克。

根據(jù)關(guān)鍵字來(lái)判斷是真光合還是凈光合？在25℃條件下，這株植物在充分光照下1小時(shí)總共制造葡萄糖

克。真光合量真光合量?jī)艄夂狭空婀夂狭繉⒛尘G色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給以1h的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，則后一個(gè)小時(shí)光合作用固定了CO2____________mg。25+36=611.看文字15公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242.看曲線看起點(diǎn)16公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是

；訓(xùn)練1：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333黑瓶中沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣但生物細(xì)胞呼吸消耗氧氣，所以氧氣量減少17公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024該瓶中所有生物24h細(xì)胞呼吸消耗的O2量為

mg/L。訓(xùn)練1：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333718公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024訓(xùn)練1：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333（2）當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物24h產(chǎn)生的氧氣量為

mg/L。

2119公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024訓(xùn)練1：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333（2）光照強(qiáng)度至少為

(填字母)時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。a20公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024訓(xùn)練1：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為

(填字母)時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，瓶中溶解氧的含量也不會(huì)增加。d21公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024看懂?dāng)?shù)據(jù)及其相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵①文字?jǐn)⑹鍪剑豪靡欢挝淖种苯咏o出有關(guān)數(shù)據(jù)；②表格式：在表格中給出相關(guān)數(shù)據(jù)；③坐標(biāo)曲線式（有時(shí)加有方格，是為了準(zhǔn)確識(shí)別有關(guān)數(shù)據(jù)，1個(gè)方格代表一定的變化量），利用坐標(biāo)系中的曲線所表示的數(shù)值來(lái)代表CO2、O2的吸收或釋放的量?！昂诎灼糠ā保河煤谄浚o(wú)光照的一組）測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶（有光照的一組）測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真正的光合作用強(qiáng)度值。技法提煉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路22公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242．(雙選)用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶中的氧氣含量，有關(guān)分析合理的是(

)A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜B．在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1mg透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6mg3.8mgB23公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242．(雙選)用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶中的氧氣含量，有關(guān)分析合理的是(

)C．在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低D．在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為1.8mg透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6mg3.8mgBD24公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024在下面的四幅圖中標(biāo)出A點(diǎn)、AB段、B點(diǎn)和B點(diǎn)之后的氧氣和二氧化碳轉(zhuǎn)移方向。光照強(qiáng)度25公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024曲線的各點(diǎn)含義及形成原因分析a點(diǎn)：b點(diǎn)：bc段：c點(diǎn)：ce段：d點(diǎn)：e點(diǎn)：ef段：fg段：溫度降低，酶活性下降，呼吸作用強(qiáng)度減弱，CO2釋放減少；開始進(jìn)行光合作用；光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象；下午6時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用停止，只進(jìn)行呼吸作用。26公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024(1)消耗有機(jī)物時(shí)間段：(2)制造有機(jī)物時(shí)間段：(3)積累有機(jī)物時(shí)間段：(4)一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：(5)一晝夜有機(jī)物的積累量表示：思考：如何判斷植物在一晝夜中是否生長(zhǎng)？ce段bf段og段e點(diǎn)Sp－SM－SN凈光合速率>027公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242024/5/8思考：該植物光合作用有機(jī)物的凈積累量如何表示？S2-S128公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（訓(xùn)練3）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖4所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A、圖甲中的光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高C、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)D、經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加C29公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024一是識(shí)圖。關(guān)鍵是3看：1.看變量(x、y軸)表示的意義，找出兩者之間的大致關(guān)系；2.看曲線中的特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、拐點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn))表示的意義；3.看曲線的走向、變化趨勢(shì)，對(duì)有些曲線還要明白切線斜率的含義。二是析圖。分析圖中為什么會(huì)有這種變化趨勢(shì)：如果同一坐標(biāo)系中有多條曲線，解題時(shí)要明確每條曲線的含義、變化及其原因，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)象相關(guān)的因素有哪些等。30公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（訓(xùn)練4）下圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；乙表示該植物的細(xì)胞代謝狀況；丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示__________，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自__________過程。（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？__________。細(xì)胞呼吸強(qiáng)度細(xì)胞呼吸d點(diǎn)31公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（3）在一天24小時(shí)光照條件下，光照強(qiáng)度大于___klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為__________mg。（4）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是_____點(diǎn)；j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量__________（增加、減少、不變）。2162h減少32公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（2013年廣東高考26）（1）生物質(zhì)炭孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)，能改善土壤的通氣狀況，使根系細(xì)胞_______加強(qiáng)，

合成增加，從而促進(jìn)根系對(duì)土壤養(yǎng)分的吸收。有氧呼吸ATPpart2:細(xì)胞呼吸的影響因素知識(shí)點(diǎn)33公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20241、內(nèi)部因素？------呼吸酶的數(shù)量和活性等不同植物的呼吸速率不同；同一植物不同發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同；同一植物不同器官呼吸速率不同。一般說，陽(yáng)生＞陰生，水生＞陸生；幼苗期＞開花期＞成熟期;生殖器官＞營(yíng)養(yǎng)器官。part2:細(xì)胞呼吸的影響因素34公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024O2

CO2溫度0.1﹪1﹪3﹪10﹪20﹪40﹪3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.632.620℃46.435.26.438.965.567.230℃59.821.48.856.610010240℃48.217.37.142.474.273.5②仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在

，條件下的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的。③圖中數(shù)據(jù)反映出在相同溫度條件下，當(dāng)氧含量從20﹪上升到40﹪時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度

。其限制因素可能是

。溫度為10oc氧濃度為1%

基本不變線粒體的數(shù)量、酶的數(shù)量2014茂名一模35公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024①氧氣：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，也影響到呼吸的性質(zhì)。②溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。2、環(huán)境因素？-----溫度、O2、CO2濃度、含水量等part2:細(xì)胞呼吸的影響因素36公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（09江蘇）某小組為研究脫氣對(duì)酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進(jìn)行了甲、乙2組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如右下圖所示，除圖中實(shí)驗(yàn)處理不同外，其余條件相同。一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢(shì)是（)C返回37公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024(2016·全國(guó)卷Ⅰ·T30)(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響甲組植物光合作用的限制因子是_____________。(2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高

(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。part3:光合作用的影響因素光照強(qiáng)度CO2濃度38公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（2014全國(guó)29）某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）……CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線

表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是

。（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮

這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。A、B、C光強(qiáng)光強(qiáng)part3:光合作用的影響因素影響光合作用的外因39公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（1）陽(yáng)生植物與陰生植物對(duì)光能利用能力不同，如下圖陽(yáng)生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)均大于陰生植物

1、內(nèi)部因素？------光合色素的含量、酶活性等part3:光合作用的影響因素（2）葉面積指數(shù)、葉齡不同對(duì)光能利用能力不同，如下圖

葉面積指數(shù)甲圖：適當(dāng)?shù)娜~面積指數(shù)（合理密植）有利于有機(jī)物的積累。乙圖：成熟的葉片光合作用能力最強(qiáng)。40公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（15四校聯(lián)考）下表為不同光強(qiáng)處理對(duì)該桃樹和某種櫟樹的相關(guān)光合參數(shù)的影響(光照強(qiáng)度CK>T1>T2)①由表中數(shù)據(jù)分析可知，

更適應(yīng)弱光環(huán)境。②Rubisco酶是植物光合作用過程中一個(gè)關(guān)鍵酶，它所催化的反應(yīng)是無(wú)機(jī)碳進(jìn)入生物圈的主要途徑，由此可知它應(yīng)存在的場(chǎng)所是

，參與催化

過程。③除測(cè)定上述數(shù)據(jù)外，還可通過檢測(cè)

作為該品種桃樹是否為耐弱光品種的直觀性指標(biāo)。光合參數(shù)(μmol·m-2·s-1)CKT1T2桃樹櫟樹桃樹櫟樹桃樹櫟樹光補(bǔ)償點(diǎn)29．732．820．731．418．231．2光飽和點(diǎn)752．51188．25221164．5417．51133．5桃樹葉綠體基質(zhì)CO2的固定光合色素含量返回41公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（3）葉面積指數(shù)達(dá)到某值以后，光合作用實(shí)際量不會(huì)隨葉面積指數(shù)增加而增加，原因是_______________。隨葉面積指數(shù)的增加，植物的呼吸量隨之增加植物呼吸作用消耗葉片相互遮擋，有效光合作用面積未增加

下圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）和光合作用實(shí)際量的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，此值越大，表示植物葉片交錯(cuò)程度越大）。據(jù)圖回答：（1）圖中斜線部分表示_________________________.（2）干物質(zhì)量低于光合作用實(shí)際量的原因是______。42公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024

2.環(huán)境因素？①P點(diǎn)以前限制光合作用的因素為橫坐標(biāo)所示的因素；P點(diǎn)以后橫坐標(biāo)所示的因素不再是影響光合作用的唯一因素。②當(dāng)?shù)竭_(dá)Q點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所示的因素不再是影響光合作用的因素，要進(jìn)一步提高光合速率就必須適當(dāng)改變圖示的其他因素。-----光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等影響水的光解產(chǎn)生［H］，影響ATP的形成影響光合作用酶的活性影響C3的合成43公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024下圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響，據(jù)圖分析，正確的是（雙選）(

)

A.當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATPB.當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí)，在CO2含量不變的情況下，a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)C.b點(diǎn)與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較少D.a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同BC44公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024訓(xùn)練：已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），從理論上講圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是

a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值增加a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，m值不變C.a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，m值下降D.a點(diǎn)下移，b點(diǎn)不移，m值上升A點(diǎn)的移動(dòng)問題：45公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024技法提煉對(duì)于有飽和點(diǎn)(平衡點(diǎn))的坐標(biāo)曲線，分析其限制因素的時(shí)候要分兩部分：(1)達(dá)到飽和點(diǎn)以前的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素。(2)達(dá)到飽和點(diǎn)以后的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素以外的因素。46公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（13重慶）右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高47公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024（13重慶）右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（）C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低D48公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20248.下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率的變化曲線，據(jù)圖分析：(1)這兩者中最可能起源于熱帶的植物是

。(2)在9：30-11：00之間，花生凈光合率下降的原因是

導(dǎo)致

過程減緩。玉米氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少暗反應(yīng)49公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024(3)一天中玉米有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是

。(4)在18：30時(shí)，玉米能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是

。(5)植物的綠色細(xì)胞依賴光照，吸收O2和放出CO2的過程，稱為光呼吸，CO2抑制光呼吸而促進(jìn)光合作用，在9：30-11：00之間，光呼吸較強(qiáng)的是

。18：30

葉綠體和線粒體花生50公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024(6)根據(jù)本題信息結(jié)合光合作用的影響因素分析：將花生與玉米套種（兩行玉米之間種植花生）實(shí)現(xiàn)雙豐收的原理：

。此外，花生還有與其

（填種間關(guān)系）的根瘤菌，收獲花生后可以提高土壤的肥力。防止夏季溫度過高時(shí)花生出現(xiàn)午休現(xiàn)象；（互利）共生51公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242024/5/89、下圖是某生物興趣小組制作的“水綿升降傘”。（1）上圖中兩個(gè)“水綿升降傘”完全相同，開始時(shí)都置于貼近水底位置，但實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后浮起的高度不同，主要是受_____________________的影響不同；當(dāng)外界條件適宜，而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象，此時(shí)限制上浮的內(nèi)部因素是_____________。(2分)?光照強(qiáng)度光合色素的含量，酶的數(shù)量，水綿的數(shù)量52公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242024/5/8（2）測(cè)量光合作用速率的兩種指標(biāo)氣體是______________________。如果要觀察呼吸作用對(duì)“水綿升降傘”升降的影響，須將此裝置置于____________環(huán)境中。（3）如果用此裝置來(lái)檢測(cè)不同的污染水體對(duì)水綿光合作用的影響，則實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，因變量是____________________，能否認(rèn)為光合作用越強(qiáng)，水體受污染的程度越??？請(qǐng)說明原因__________，___________。不同的污染水體黑暗（遮光）O2釋放量和CO2的吸收量水綿升降浮起的速度不能因?yàn)槟承┪廴疚锬苁顾w富營(yíng)養(yǎng)化而是水綿生長(zhǎng)更活躍，光合作用越強(qiáng)53公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/20242016·全國(guó)卷Ⅰ·T30(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后,再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_________。乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素即低光照引起的,而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻膒art4:用文字描述過程或者得到結(jié)論54公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加（2）若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是__________________________________________________________________________________________。2017·全國(guó)卷Ⅰ·T30part4:用文字描述過程或者得到結(jié)論55公開課細(xì)胞呼吸和光合作用二輪復(fù)習(xí)課件5/8/2024(2016·全國(guó)卷Ⅱ·T31)BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液