上海市小學美術(shù)學科學習準備期教學指導(dǎo)意見

上海市小學美術(shù)學科學習準備期教學指導(dǎo)意見（征求意見稿）為了有效落實《上海市小學一、二年級課程調(diào)整方案》中關(guān)于設(shè)置學習準備期，放慢教學進度、精簡學習內(nèi)容、改進學習評價，引導(dǎo)教師關(guān)注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流，加強小學與幼兒園銜接的意見，現(xiàn)就小學美術(shù)學科學習準備期的教學制定如下指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想以審美啟蒙教育為核心，培養(yǎng)美術(shù)學習興趣為重點，注重美術(shù)學習習慣的初步養(yǎng)成。教學中要創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，營造增進師生情感的氛圍，關(guān)注學生的個性特點，幫助學生實現(xiàn)由幼兒園到小學的愉快過渡，使小學生對今后的美術(shù)學習產(chǎn)生濃厚、持久的學習興趣，為他們的心理與行為奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容1．時間安排學習準備期的總課時為6課時，按每周2課時計。將第一單元的3課時調(diào)整到6課時，安排在小學一年級新生入學初的前3—4周，新增加的3課時在課程標準與教材原設(shè)定的“彈性”課時中解決。2．內(nèi)容安排主題內(nèi)容教學內(nèi)容教學要求認認認識老師認識任課的美術(shù)教師新畫室熟悉“美術(shù)教室”新環(huán)境觀賞并了解“美術(shù)教室”內(nèi)的布置明確美術(shù)學習的常規(guī)要求認識“美術(shù)教室”座位的排列形式，能找到自己的座位有條不紊地整理美術(shù)用品，清理棄物新增內(nèi)容試試了解繪畫工具的基本特點了解繪畫的基本工具新工具知道使用工具的基本方法選用自己喜歡的工具畫一幅畫說說用自己喜歡的顏色涂一張色紙；關(guān)注生活、自然界中的美的事物新感覺把色紙剪成一幅畫說出自己的觀賞五彩繽紛的色彩世界感受試著說出一至二種色彩色相的名稱畫畫為自己的好朋友畫一張全身像愿意和同伴一起繪畫新同學愿意和同伴一起參加美術(shù)游戲活動為自己的同桌畫一張全身像在繪畫中愿意和老師、同伴交流看看觀賞校內(nèi)學生的優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞校園藝術(shù)畫廊、校園網(wǎng)、校美術(shù)資資源庫源庫里的學生美術(shù)作品實物、電子圖文觀賞教材中同齡人的美術(shù)作品試著交流觀賞感受做做用自己喜愛的相片適當添加修改知道美術(shù)學習要注意積累美術(shù)袋做主要標識，做一個美術(shù)檔案袋用紙張質(zhì)地牢固的新、舊材料袋自制美術(shù)檔案袋建立學生個人美術(shù)檔案袋三、教學建議（1）合理安排教學內(nèi)容：主要是對小學一年級第一學期的原有教學內(nèi)容作適當調(diào)整，包括增加培養(yǎng)學習習慣的內(nèi)容，合理分解一些在學科技能上一堂課不可能解決的內(nèi)容，適當減少入學初第一單元每節(jié)課的學習內(nèi)容，降低一些學習要求。（2）引導(dǎo)學生適應(yīng)學習：通過適應(yīng)性學習活動的設(shè)計，引導(dǎo)新生知道美術(shù)課的基本常規(guī)要求，熟悉美術(shù)專用教室的環(huán)境特點，體驗與同學一起參加美術(shù)實踐活動的樂趣。（3）了解學生美術(shù)基礎(chǔ)：細心地觀察新生對美術(shù)學習的興趣、態(tài)度與情感，以及美術(shù)基礎(chǔ)及能力。關(guān)注有個性特長或有潛質(zhì)的學生，為以后全面、深入的教學，尤其是分層教學打下基礎(chǔ)。（4）增進師生情感交流：要用和藹可親的態(tài)度、生動有趣的語言與學生廣泛交流，建立和諧親密的師生關(guān)系，有利于教師對學生的人格培育和學科教學。（5）精心設(shè)計教學方法：要充分注意新生的入學心理與歡喜美術(shù)學習的特點，結(jié)合自身的美術(shù)素養(yǎng)、特長，傾全力精心設(shè)計課堂教學方法，緊緊吸引學生的注意力，讓學生喜歡參加美術(shù)實踐活動。要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，在游戲化活動中，靈活地采用“看”、“想”、“畫”、“做”、“玩”、“講”，并善于運用多種手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣、圖像豐富的教學情景與氛圍，從而提高教學質(zhì)量。（6）著力培養(yǎng)學習興趣：要充分利用新生對美術(shù)學習的好奇心加以引導(dǎo)，通過教學方法、教學手段、教學情景、教學氛圍、教學評價等多種渠道，培育、鞏固、發(fā)展學生學習美術(shù)的興趣，不畏難，喜歡畫，使得學生的畫中充滿童趣。（7）促進養(yǎng)成學習習慣：遵循美術(shù)學習心理，從培養(yǎng)、保持學習美術(shù)興趣入手，逐步遵守教學常規(guī)，最終落實到“仔細看、認真畫、細心做”的美術(shù)學習習慣的初步養(yǎng)成，為以后在長期的美術(shù)學習中形成美術(shù)的學習方法和個性創(chuàng)造良好的開端。四、評價實施1．評價目標充分認識到小學新生養(yǎng)成教育的重要性，把激勵學生喜歡學習，形成濃厚學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣作為評價核心指標。全部采用過程性評價。2．評價方法（1）多種方法激發(fā)興趣：依據(jù)不同課例，自然融合小學生學習準備期激發(fā)興趣的要求，采取靈活、多樣多元多維的評價方法，通過情境創(chuàng)意、情感交流、表揚鼓勵、引導(dǎo)創(chuàng)新等手段，激勵學生的學習興趣，激活學生潛在能力。（2）積極鼓勵培養(yǎng)習慣：教師對于小學生在美術(shù)課上表現(xiàn)出開動腦筋、敢于提問、敢于想象、個性鮮明的特點要及時鼓勵，給予表揚。評價要簡單易行，建議課上每人發(fā)一紅一綠兩顆粘貼紙星，紅星為自評，