大班詩歌《搖籃》

第頁大班詩歌《搖籃》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞：“飄”、“翻”、“吹”。2、能根據(jù)事物之間的關(guān)聯(lián)和詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌。3、體會(huì)詩歌寧靜、溫馨的意境，感受媽媽的愛，懂得感恩。活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞：“飄”、“翻”、“吹”?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)事物之間的關(guān)聯(lián)和詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)輕輕拍寶寶入睡的感覺。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《搖籃》、音樂《搖籃曲》?；顒?dòng)過程：一、播放音樂《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒做拍寶寶入睡的動(dòng)作，感受寧靜、溫馨的意境，引出活動(dòng)主題。播放音樂《搖籃曲》，教師引導(dǎo)幼兒做輕輕拍寶寶入睡的動(dòng)作，感受寧靜、溫馨的意境，體會(huì)精心呵護(hù)寶寶的感受。師：媽媽是怎樣搖小寶寶的？（媽媽的手就像搖籃，搖著小寶寶）師：媽媽除了用手搖小寶寶，還在干什么？（輕輕唱著歌）師：快看，小寶寶怎么樣了？（睡著了）小結(jié)：哇！好幸福呀！媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。真溫馨！我們現(xiàn)在一起來欣賞一首非常好聽的詩歌《搖籃》，小朋友認(rèn)真聽一下，詩歌中除了媽媽的手是搖籃，還有誰是搖籃，搖著哪些寶寶……二、播放課件，教師有感情地朗誦詩歌，學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞：“飄”、“翻”、“吹”。并從中感受媽媽的愛，懂得感恩。1、教師有感情的朗誦詩歌后提問：還有誰是搖籃？搖著xx寶寶？他們是怎樣哄小寶寶睡覺的？媽媽是輕輕地唱歌，小寶寶睡著了。藍(lán)天媽媽是怎樣哄小寶寶的？大海媽媽呢？花園媽媽呢？小結(jié)：引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言完整講述：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了；大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。2、師幼有感情地完整朗誦詩歌內(nèi)容。3、提問：為什么說藍(lán)天是星星的搖籃？大海是魚兒的搖籃？花園是花兒的搖籃？小結(jié)：因?yàn)樾切巧钤谒{(lán)天上，魚兒生活在大海里，花兒在花園里開放。4、提問：白云為什么要輕輕地飄？浪花為什么要輕輕地翻？風(fēng)兒為什么要輕輕地吹？歌兒為什么要輕輕地唱？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：“輕輕飄”、“輕輕翻”、“輕輕吹”。小結(jié)：因?yàn)閷殞氁X了，怕吵醒寶寶。要睡覺的時(shí)候就要安安靜靜的，老師希望我們小朋友中午睡覺的時(shí)候也能像詩歌里說的一樣，輕輕的，安安靜靜的。而且我們每一個(gè)小朋友小的時(shí)候媽媽也都是像詩歌里說的一樣，搖著我們輕輕的唱歌，哄我們?nèi)胨?。媽媽這么愛我們、照顧我們，我們應(yīng)該怎么做？三、播放課件，理解詩歌內(nèi)容及事物之間的關(guān)聯(lián)，分段朗誦詩歌，進(jìn)一步理解鞏固詩歌內(nèi)容。1、提問：你喜歡詩歌中的哪個(gè)搖籃？（引導(dǎo)幼兒用詩歌中的話分段朗誦鞏固詩歌內(nèi)容）2、引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌內(nèi)容。四、引導(dǎo)幼兒討論并分析句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌。1、想想生活中還有誰