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淺議執(zhí)行力較軟的原因企業(yè)執(zhí)行力是決定企業(yè)成功與否的重要因素,在激烈競爭的市場中,農(nóng)行的執(zhí)行力如何,將決定農(nóng)行的興衰。決定一個企業(yè)成功的要素有很多,據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:一家企業(yè)的成功,30%靠戰(zhàn)略,50%靠執(zhí)行力,其余的20%包含了機遇、環(huán)境等客觀因素形成的平臺??梢妶?zhí)行力是最重要的。正像美國人保羅托馬斯和大衛(wèi)伯恩的《執(zhí)行力》一書所指出的:“只有將戰(zhàn)略、人員與運營進行有效的結(jié)合,才能決定企業(yè)最終的成功。而結(jié)合的關(guān)鍵就在于執(zhí)行。執(zhí)行力的精髓在于:執(zhí)行是實行戰(zhàn)略的方法和路徑,是組織將人員、戰(zhàn)略、運營三個流程完美結(jié)合?!毕旅婢臀倚袌?zhí)行力較弱的原因提出一些思考。一、執(zhí)行力較弱的原因(一)中層干部缺乏戰(zhàn)略執(zhí)行力如果把農(nóng)行比喻成人體,高層即是腦袋,職責(zé)是決策--做正確的事;中層相當(dāng)于腰桿,主要責(zé)任是執(zhí)行--正確地做事;而基層則是雙腿,責(zé)任是操作--把事做正確。中層管理者擔(dān)負著執(zhí)行和管理雙重角色,一旦中層缺乏執(zhí)行力度,農(nóng)行挺不起腰桿,那么企業(yè)的目標(biāo)就根本無法實現(xiàn)。在現(xiàn)實中,企業(yè)中層管理者缺乏執(zhí)行力主要可歸因為:其一,有些中層管理者對高層制定的決策常不由自主地在心里打個問號,認(rèn)為根難執(zhí)行,有了先入為主的“偏見”,執(zhí)行力度自然會大打折扣;其二,自身素質(zhì)不高,領(lǐng)悟能力差,往往是機械地執(zhí)行高層的決策,而缺乏對高層戰(zhàn)略意圖的真正理解,自然就不可能制定出有效的執(zhí)行方案,更無法根據(jù)客觀情況的變化靈活地加以應(yīng)對;其三,責(zé)任心不強,在執(zhí)行戰(zhàn)略實施方案的過程中,對原定的戰(zhàn)略實施方案進行“自我取舍”,導(dǎo)致決策執(zhí)行得不完整,而且標(biāo)準(zhǔn)逐漸降低,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,影響到計劃執(zhí)行的進度;其四,不少中層管理者局限于“各管一攤”的舊模式,平時不注意加強橫向聯(lián)系與合作,遇到需要跟其他部門合作才能完成的仟務(wù)時不免產(chǎn)生畏難情緒。(二)尚未建立好的管理制度建立科學(xué)的管理制度是農(nóng)行培育和提升企業(yè)執(zhí)行力的制度保障。執(zhí)行力弱的一個重要原因就是缺乏科學(xué)合理的內(nèi)部管理制度,主要表現(xiàn)為:一是各項管理制度之間的系統(tǒng)整合性差,難以形成一股合力。而且,各個管理部門及崗位職責(zé)分工上的不明確也使得對執(zhí)行結(jié)果難以進行考核。二是監(jiān)督方法不科學(xué),不能對整個執(zhí)行過程進行有效的監(jiān)督。監(jiān)督考核機制的缺失,使得員工在執(zhí)行決策時責(zé)仟意識不強,執(zhí)行力度不足。(三)員工隊伍的整體素質(zhì)與農(nóng)行提升執(zhí)行力的要求不相適應(yīng)人力資源己經(jīng)成為農(nóng)行最寶貴的資源,農(nóng)行執(zhí)行力的培育和提升,從根本上說,依賴于員工整體素質(zhì)的提高,尤其是員工執(zhí)行力的提升。很多單位在招聘員工時,忽視了對其執(zhí)行力的考察,同時在單位內(nèi)部沒有建立起長期有效的員工培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機制,尤其是對員工執(zhí)行力方而的培訓(xùn)重視不夠,投入不足,使得員工隊伍素質(zhì)參差不齊,在對單位目標(biāo)和任務(wù)的理解上難以統(tǒng)一,在具體執(zhí)行時各行其是,難以形成有效的合力,從而影響到單位整體的目標(biāo)執(zhí)行力。必須提高企業(yè)員工隊伍的素質(zhì),尤其是要提高員工隊伍的目標(biāo)執(zhí)行力。首先,在招聘員工時,應(yīng)全而衡量其綜合素質(zhì),尤其要注重對員工執(zhí)行力的考察,將其作為人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn);其次,在企業(yè)內(nèi)部,需建立健全員工的培訓(xùn)機制,制定員工的培訓(xùn)規(guī)劃,通過形式多樣而富有針對性的培訓(xùn)來提高員工隊伍的整體素質(zhì),特別要加強對員工執(zhí)行力方而的培訓(xùn),并將員工的執(zhí)行力水平作為考
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