福建省莆田市涵江區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2022-2023學(xué)年福建省莆田市涵江區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（20分）班級開展“與書為友，快樂成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參加。1.請你根據(jù)關(guān)鍵詞，結(jié)合情感體驗(yàn)，在橫線處正確填寫古詩文名句。關(guān)鍵詞名篇佳句情感體驗(yàn)矛盾尖銳《石壕吏》：吏呼一何怒，①___________。揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子矛盾心理《賣炭翁》：②___________，心憂炭賤愿天寒。描繪了賣發(fā)老人的矛盾心理高潔自許蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》：③___________，___________。以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境愛國之心陸游的（卜算子?詠梅）：④___________，___________。借寫梅花凋落的情景未表達(dá)至死不變的愛國之心舍己為人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：⑤___________，___________。表現(xiàn)作者舍己為人的獻(xiàn)身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心【答案】①.婦啼一何苦②.可憐身上衣正單③.誰見幽人獨(dú)往來④.縹緲孤鴻影⑤.零落成泥碾作塵⑥.只有香如故⑦.何時(shí)眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：啼、縹緲、孤鴻、碾、突兀、廬?！窘涣髅鏖喿x體驗(yàn)】2.下面是《名家談讀書》的閱讀體驗(yàn)，請幫助完善這篇文稿。讀書是一件興趣使然的雅事，一種心靈的活動(dòng)，不可強(qiáng)讀。找到一部（）與你相符的作品，才能享受心靈相通、（）的美好；找到一位性情與你相投的作家，自會(huì)①（méng）生一見如故、相見恨晚的情愫。若東覽西閱，則所讀未必能②（qìn）入靈魂深處，學(xué)業(yè)終將難成。讀書能豐富見識(shí)，陶冶情操，還能積累優(yōu)美詞句，增加閱讀能力和寫作水平。讀畢淑敏的《讀書使人優(yōu)美》，讓我（），明白自知是一切美好的基石；讀泰戈?duì)柕摹秹粝搿?，令我③（huò）然開朗，明確目標(biāo)是不斷前行的動(dòng)力。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.品味如癡如醉茅塞頓開 B.品質(zhì)如沐春風(fēng)如夢初醒C.品味如沐春風(fēng)茅塞頓開 D.品質(zhì)如癡如醉如夢初醒（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.讀書能豐富見識(shí)，陶冶情操，還能積累優(yōu)美詞句，提高閱讀能力和寫作水平。B.讀書能積累優(yōu)美詞句，提高閱讀能力和寫作水平，還能豐富見識(shí)，陶冶情操。C.讀書能豐富見識(shí)，陶冶情操，還能積累優(yōu)美詞句，增強(qiáng)閱讀能力和寫作水平。D.讀書能積累優(yōu)美詞句，增加閱讀能力和寫作水平，還能豐富見識(shí)，陶冶情操?！敬鸢浮浚?）①萌②沁③豁（2）C（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查字形。萌生（méngshēng）：開始起步;開始發(fā)生，產(chǎn)生；有了某個(gè)念頭（多用于抽象事物）；孳生、始生。沁（qìn）：滲入；滲透?；砣婚_朗（huòránkāilǎng）：由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時(shí)通達(dá)領(lǐng)悟。【小問2詳解】本題考查詞語運(yùn)用第一空：品味：嘗試滋味；仔細(xì)體會(huì)；（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味。品質(zhì)：人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)，東西的質(zhì)量。在此形容仔細(xì)體會(huì)作品，應(yīng)使用“品味”；第二空：如癡如醉：形容神態(tài)失常，失去自制。如沐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。在此形容美好的感受，應(yīng)使用“如沐春風(fēng)”；第三空：茅塞頓開：本義是原來心里像被茅草塞住，現(xiàn)在忽然一下子被打開了；后比喻忽然理解、明白了。如夢初醒：好像剛從夢中醒來。形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒過來。在此形容突然明白，應(yīng)使用“茅塞頓開”；故選C?！拘?詳解】本題考查病句修改。本句語序不當(dāng)，讀書會(huì)先“積累優(yōu)美詞句”，進(jìn)一步“提高閱讀能力和寫作水平”，最后“豐富見識(shí)，陶冶情操”；“閱讀能力和寫作水平”需與“提高”搭配，不能與“增加”搭配；故選B。3.班級以“保爾童年遇到的人物”為主題，制作了下面的表格，請你完成。人物地點(diǎn)人物形象對保爾的影響瓦西里神父學(xué)校①_________被迫退學(xué)②_____家里具有工人階級的高貴給保爾找工作，幫助保爾冬妮婭小河邊③_________尊重他理解他，保爾對她產(chǎn)生好感④_____保爾家勇敢、機(jī)智革命道路的引導(dǎo)者【答案】①.虛偽、保守、心胸狹隘②.阿爾焦姆③.純潔善良、美麗動(dòng)人、待人和善，喜歡讀書，沒有森嚴(yán)的等級觀念④.朱赫來【解析】【詳解】本題考查名著人物。①瓦西里神父，保爾因?yàn)閷Α妒ソ?jīng)》產(chǎn)生懷疑，受到瓦西里神父多次侮辱，被趕出教室，一連幾個(gè)星期，天天罰他站墻角。后來十二歲的保爾到瓦西里神父家里補(bǔ)考，把一撮煙末兒撒在神父家廚房里復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上，被趕出學(xué)校。瓦西里神父是個(gè)心胸狹窄，兇狠、性格暴躁、沒有同情心的形象。②根據(jù)“給保爾找工作，幫助保爾”可知，這一人物是阿爾焦姆。他是主人公保爾的哥哥，曾是鉗工，后出任市蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手。③冬妮婭。她是林務(wù)官的女兒，純潔善良，美麗動(dòng)人，性情溫柔，愛讀小說，說話的時(shí)候柔聲細(xì)語，讓人感覺溫暖、舒適，非常容易親近。在與保爾相處的過程中，她頭腦中沒有什么森嚴(yán)的家庭等級觀念，勇于向自己所愛的人表達(dá)自己的愛意。但她最終還是沒能從資產(chǎn)階級小姐的出身中跳出來，沒能徹底地改變在自己對各種事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，與保爾之間的距離越來越遠(yuǎn)。④根據(jù)“革命道路的引導(dǎo)者”可知，這一人物是朱赫來。他是水兵、布爾什維克的地下工作者、省肅反委員會(huì)主席和軍區(qū)特勤部副部長。他善解人意，關(guān)心他人，對保爾·柯察金的思想與成長起到了決定性的作用。二、閱讀（70分）（一）（6分）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。4.下列關(guān)于詩句的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.初日是指早上的太陽。首聯(lián)寫的是清晨太陽出來了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。B.詩題《題破山寺后禪院》直接交代了作者寫作的對象是“破山寺”，所以作者開門見山，首聯(lián)就對“破山寺”進(jìn)行描述。C.“曲徑通幽”這個(gè)成語源自頷聯(lián)，現(xiàn)表達(dá)“要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路”這個(gè)道理。D.頸聯(lián)形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除殆盡。5.詩歌的七、八兩句動(dòng)靜關(guān)系處理得十分巧妙，請結(jié)合詩句分析。【答案】4.B5.“靜”指“萬籟俱寂”，“動(dòng)”指“鐘磬音”，作者以動(dòng)襯靜，用鐘磬音的悠揚(yáng)深遠(yuǎn)來襯托環(huán)境的幽靜。【解析】【4題詳解】B．表述有誤。這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“后禪院”是全詩重點(diǎn)所在，首聯(lián)勾勒出的是清晨時(shí)分后禪院四周的環(huán)境。故選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法的理解能力。尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”意思是：此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。這是以動(dòng)襯靜的手法，周圍都是寂靜的，只有悠遠(yuǎn)的鐘磬聲在耳畔響起，突出了環(huán)境的幽靜，也表現(xiàn)出作者心無雜念、遁世絕俗的情懷。（二）（18分）6.閱讀下面文言文，完成問題。余少而好游，其游吾泉之清源洞①，訪紫澤宮者不營一再。至是，則與同年李君楷，重陽之又二日也。出北門至山麓可四里許俞氏②之塋③在焉。其上有鬼壑石，望之伊然甚肖。逶迤而上，至山腰之小亭憩焉。亭后故有泉香而冽，俗傳能已病，呼為仙液，請而祠者，盡吾閥之八郡，父老童稚，連日夜往來，汲取不絕。蓋亦未久而逆調(diào)，今徒其匾在耳。豈山靈厭其驛騷④，當(dāng)亦有以陰奪之與否耶？（節(jié)選自明·《許鐘斗文集》）【注】①清源洞：與后面的紫澤宮等均為清源山景點(diǎn)。②俞氏：指明代抗倭名將俞大猷。③塋：墳地，墳?zāi)埂＂荏A騷：擾動(dòng)，騷動(dòng)。（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。加點(diǎn)詞語方法提示解釋余少而好游關(guān)聯(lián)教材知之者不如好之者。（《〈論語〉十二章》）好：①望之儼然甚肖根據(jù)成語推斷意思成語：惟妙惟肖肖：②俗傳能已病參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋已：停止。已：③今徒其匾在耳使用詞典選擇義項(xiàng)徒：①白白地；②只，僅僅；③裸露。徒：④（2）下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.出北門/至山麓/可四里/許俞氏之先塋在焉B.出北門至山麓/可四里/許俞氏之先塋/在焉C.出北門至山麓/可四里許/俞氏之先塋/在焉D.出北門/至山麓/可四里許/俞氏之先塋在焉（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①逶迤而上，至山腰之小亭憩焉。②父老童稚，連日夜往來，汲取不絕。（4）選文具體寫了亭后泉的哪些內(nèi)容？請簡要概括?！敬鸢浮浚?）①愛好；②相似；③治愈；④只，僅僅。（2）D（3）①順著蜿蜒曲折的山路往上走，到半山腰（一處）小亭休息。②鄉(xiāng)親父老孩子夜以繼日趕過來，取水不停。（4）位置、泉水的特點(diǎn)、泉的傳聞、泉的今昔對比?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言文實(shí)詞。①“知之者不如好之者”句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。好：愛好。“余少而好游”句意：我年少時(shí)愛好出游。好：愛好。②“惟妙惟肖”意思：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。肖：相似?！巴畠叭簧跣ぁ本湟猓荷厦嬗幸粋€(gè)像陀螺一樣的石頭，看起來很逼真。肖：相似。③句意：民間相傳能治好病。參考詞典“已：停止”的意思，結(jié)合語境，文中“已”的意思是：治愈。④句意：如今僅存匾額在了。結(jié)合詞典“詞典選擇義項(xiàng)徒：①白白地；②只，僅僅；③裸露”，徒：只，僅僅?！拘?詳解】本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：從北門出發(fā)到清源山腳下，大約四里路，俞大獻(xiàn)先人的墓就在這里。故斷為:出北門/至山麓/可四里許/俞氏之先瑩在焉?！俺霰遍T”“至山麓”連續(xù)動(dòng)作，且句意完整，故要斷開；“可四里許”強(qiáng)調(diào)距離，“俞氏之先塋在焉”表示肯定，故要斷開。故正確的斷句為：出北門/至山麓/可四里許/俞氏之先塋在焉。故選D。小問3詳解】)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語有：（1）至，到；憩，休息。（2）汲?。喝∷?；不絕，不停止?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。“透迤而上至山腰之小亭憩焉。亭后故有泉香而冽”意思是：順著蜿蜒曲折的山路往上走，到半山腰(一處)小亭休息。亭子后面原先有一眼泉水，泉水甘甜清涼?？芍榻B了“亭后泉”的位置：在山腰中間；“亭后故有泉香而冽”意思是：亭子后面原先有一眼泉水，泉水甘甜清涼。描寫的是泉水的特點(diǎn)；“俗傳能已病，呼為仙液”意思是：民間相傳能治好病，被稱為仙泉。據(jù)此得出寫的是“傳聞”；“父老童稚，連日夜往來，汲取不絕”寫的是泉之前的狀況；“今徒其匾在耳”是現(xiàn)在“亭后泉”已經(jīng)干涸的狀況。據(jù)此可得出寫的是“泉的今昔對比”。據(jù)此回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：我年少時(shí)喜歡出游，時(shí)常到我們?nèi)萸逶炊从瓮妫菰L紫澤宮的次數(shù)也不止一兩次了。這次，是和后齡的李君一起出行，在重陽節(jié)后的第二天。從北出發(fā)，到清源山腳下，大約四里路，俞大獻(xiàn)先人的墓就在這里。上面有一個(gè)像陀螺一樣的石頭，看起來很逼真。順著蜿蜒曲折的山路往上走，到半山腰一處小亭休息。亭子后面原先有一眼泉水，泉水甘甜清涼，民間相傳能治好病，被稱為仙泉，百姓恭敬地上香祭祀供奉，我們福建地區(qū)共有八個(gè)州郡，鄉(xiāng)親父老孩子夜以繼日趕過來，取水不停。這種情形也沒有持續(xù)多久，泉水就干涸了，如今僅存匾額在了。莫非推測是山上的神靈厭煩人群擾動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有在暗地里奪回仙泉，不讓用的原因呢？（三）（22分）閱讀下面的文字，完成問題。愿全世界的花都好好地開丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。⑤讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里春的花奮，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的，單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。虛頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。⑩我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。7.下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（）A.來自鄉(xiāng)下的“我”內(nèi)心卑微，是讀書讓“我”的內(nèi)心變得豐盈，讓我忘了憂傷、惆悵和自卑。B.文章結(jié)尾的畫線句子照應(yīng)了開頭，收束全文。C.本文極力描寫閱覽室管理員說話語調(diào)冰冷，主要是還原生活的真實(shí)，讓讀者讀起來更真切。D.我不滿足在閱覽室讀書，想把書“據(jù)為己有”，這表現(xiàn)了我對書的摯愛，而不是真的貪心。8.結(jié)合語境，按照要求賞析。①在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（賞析加點(diǎn)詞語）②窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。（從環(huán)境描寫的角度賞析句子）9.文章多次提到《詩經(jīng)》，有什么作用？10.結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡要分析文中的管理員是一個(gè)怎樣的人。11.標(biāo)題“愿全世界的花都好好地開”有什么含義？請簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①“光華灼灼”的同學(xué)與自己“渺小”“丑陋”形成了鮮明的對比，突出了自卑的心理。②寫出了閱覽室窗外的花香帶給“我”的美好感受，“露水”“清涼”交代時(shí)間已晚，襯托“我”抄書后的愉悅心情，為下文管理員的關(guān)心作鋪墊。9.《詩經(jīng)》是貫穿全文的線索，同時(shí)《詩經(jīng)》的內(nèi)容和作者的讀書感受聯(lián)系起來，寄托了作者從讀書中獲得的美妙感受。10.從“個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅”“冷冷的語調(diào)”等可以看出他嚴(yán)肅、不茍言笑；從語言描寫“慢點(diǎn)走，樓梯口黑”可以看出他關(guān)心別人。11.題目中的“花”，也指美好的事物、溫暖的情感。標(biāo)題寫出了作者美好的期盼：愿美好的事物、溫暖的情感長存人間?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.不完全正確。根據(jù)第⑥段“年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，‘該走了，要關(guān)門了?！Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深”，可以得知：這里明確指出了管理員的語調(diào)是“冷冷的”。根據(jù)第⑦段“我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久”，可以得知，這里暗示了管理員雖然表面上冷淡，但實(shí)際上對“我”是有關(guān)心的。因此，雖然文章確實(shí)描寫了閱覽室管理員說話語調(diào)冰冷，但這并不是主要為了還原生活的真實(shí)，而是為了突出“我”對他的印象和感受。這種描寫方式也體現(xiàn)了管理員的性格特點(diǎn)，即嚴(yán)肅、認(rèn)真、不善于表達(dá)情感。此外，這種描寫方式也為后文揭示管理員對“我”的關(guān)心和幫助做了鋪墊，使得情節(jié)更加出乎意料，增強(qiáng)了文章的感染力。故選C?！?題詳解】本題考查詞句賞析。①“光華”指的是光芒、光彩，而“灼灼”則強(qiáng)調(diào)了這種光彩的明亮和熾烈。這個(gè)詞組用來形容“城里同學(xué)”們，傳達(dá)出他們身上的自信、光彩和活力。在這個(gè)句子中，“光華灼灼”的城里同學(xué)與“我”形成了鮮明的對比。作為來自貧困鄉(xiāng)下的學(xué)生，“我”在他們面前感到自卑和渺小，這種自卑和渺小感被“光華灼灼”的城里同學(xué)所強(qiáng)化。這種描寫方式既展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的自卑和脆弱，也凸顯了社會(huì)階層差異對個(gè)體心理的影響。②句子中的“七里香的花香”明確地傳達(dá)了花香的美好和宜人之處。這種花香不僅為整個(gè)環(huán)境增添了宜人的氣息，同時(shí)也代表了主人公在讀書過程中的愉悅心情?！奥端焙汀扒鍥觥边@兩個(gè)詞語不僅交代了時(shí)間已晚，還進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)境的寧靜和清新感。這種描述使讀者能夠感受到主人公在深夜或清晨時(shí)分仍在勤奮讀書的情景，進(jìn)一步凸顯了她對知識(shí)的渴望和毅力，襯托“我”抄書后的愉悅心情。最后，這個(gè)句子也為下文管理員的關(guān)心作了鋪墊。管理員的出現(xiàn)和與主人公的互動(dòng)，都發(fā)生在這個(gè)充滿花香和露水的環(huán)境中。這種環(huán)境描寫不僅增強(qiáng)了故事的連貫性，還使得管理員的關(guān)心顯得更加自然和合理?！?題詳解】本題考查文章線索。從文章的結(jié)構(gòu)來看，《詩經(jīng)》是連接各個(gè)部分的紐帶。從文章的第③段，作者就提到了在閱覽室閱讀《詩經(jīng)》的情景，這一情節(jié)成為了整個(gè)故事的起點(diǎn)。隨后，作者因?yàn)閷Α对娊?jīng)》的熱愛而抄寫，與閱覽室管理員產(chǎn)生了交集，這也是故事情節(jié)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。到了文章的第⑨段，作者收到的禮物正是一本《詩經(jīng)譯注》，再次強(qiáng)調(diào)了《詩經(jīng)》在文章中的重要地位。因此，《詩經(jīng)》作為線索，貫穿了全文，使得整個(gè)故事更加緊湊和連貫。其次，從文章主題來看，《詩經(jīng)》的內(nèi)容與作者的讀書感受緊密相連。作者在文章中多次提到自己在閱讀《詩經(jīng)》時(shí)的感受，如第③段中“我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的‘歌謠’迷上”，以及第⑧段中“那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”，這些描述都表明了《詩經(jīng)》的內(nèi)容對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓她在閱讀中感受到了美好和力量。最后，從文章的情感表達(dá)來看，《詩經(jīng)》寄托了作者從讀書中獲得的美妙感受。作者在文章中提到自己因?yàn)殚喿x《詩經(jīng)》而忘記了憂傷和自卑，這種情感的轉(zhuǎn)變正是《詩經(jīng)》所帶來的影響。此外，作者在收到《詩經(jīng)譯注》作為禮物時(shí)，也感受到了別人對她的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這種美好的感受也是通過《詩經(jīng)》這一載體得以傳遞的。【10題詳解】本題考查人物形象。文章第⑤段中提到：“他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏?！边@些描述展現(xiàn)了管理員對待工作的專業(yè)性和高效性，顯示出他的嚴(yán)肅和認(rèn)真。在第⑤段中，作者提到管理員總是“反應(yīng)冷淡”，甚至當(dāng)作者向他表示感謝時(shí)，他也只是“面無表情”。這些描述都體現(xiàn)了管理員的冷漠和缺乏熱情。在第⑦段中，當(dāng)作者在晚上抄書忘記時(shí)間時(shí)，管理員雖然語氣冷淡地提醒她該走了，但卻在最后加上了一句“慢點(diǎn)走，樓梯口黑”，這句話雖然語氣依舊冷淡，但卻透露出他對作者的關(guān)心。此外，在第⑨段中，作者收到了一本《詩經(jīng)譯注》作為禮物，雖然沒有明確指出是管理員送的，但這也暗示了管理員在內(nèi)心深處關(guān)心著作者。【11題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。從文章的第②段和第⑦段中，我們可以看到“花”作為一個(gè)重要的象征元素。在描述閱覽室的場景中，作者提到了窗戶外面種植的七里香，花香飄進(jìn)室內(nèi)，讓人心情愉悅。而在第⑦段中，管理員提醒作者“慢點(diǎn)走，樓梯口黑”時(shí)，窗外七里香的花香成為了這一溫馨瞬間的背景。這里的“花”象征著美好和善良，而花香則傳遞了這種美好的氛圍。從文章的第⑩段中，我們可以看到作者將這份美好的感受寄托在了標(biāo)題中。作者提到，無論世界如何讓人失望，總有一種叫美好的東西在暗地里生長。這里的“花”和“好好地開”成為了這種美好事物的象征，表達(dá)了作者對未來美好生活的期望和憧憬。從文章的整體主題來看，作者通過講述自己在閱覽室讀書的經(jīng)歷和感受，傳遞了一種積極向上的正能量。而這種正能量正是通過標(biāo)題“愿全世界的花都好好地開”得以體現(xiàn)。這個(gè)標(biāo)題呼吁人們要保持內(nèi)心的善良和美好，追求更加美好的生活，同時(shí)也傳遞了積極向上的態(tài)度，鼓勵(lì)人們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不放棄、不氣餒。（四）說明文閱讀（12分）說明文閱讀中微子，關(guān)乎宇宙起源之謎曹?、偃毡尽绊敿壣駥敝形⒆犹綔y器項(xiàng)目已正式啟動(dòng)，計(jì)劃于2027年開始收集數(shù)據(jù)。該項(xiàng)目由日本主導(dǎo)，英國和加拿大等國參與，目的是闡明物質(zhì)的起源及基本粒子的“大統(tǒng)一理論”，揭開宇宙起源之謎。②中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一。基本粒子是已知的最小粒子，它們不能像原子那樣被分成更小的粒子，是構(gòu)造宇宙中一切的基本元素。而中微子又是最輕的物質(zhì)粒子，迄今還未能測出它的確切質(zhì)量，但至少比電子的100萬分之一還要輕。它們無處不在，如太陽發(fā)光、核反應(yīng)堆發(fā)電、巖石的天然放射性衰變等核物理過程中都會(huì)產(chǎn)生，就連我們每個(gè)人也會(huì)因體內(nèi)的鉀-40衰變而每天發(fā)射約4億個(gè)中微子。③中微子的最大特點(diǎn)就是幾乎不與任何物質(zhì)反應(yīng)。不管是人體還是地球，在它看來，都是極為空曠、可以自由穿梭的空間。我們感覺不到它的存在，科學(xué)上探測也極為困難。因此，中微子的發(fā)現(xiàn)和研究過程，飽含著幾代科研人員的心血。④1930年，奧地利科學(xué)家泡利為了解釋原子核衰變中能量似乎不守恒的現(xiàn)象，預(yù)言了中微子的存在，認(rèn)為就是這種“永遠(yuǎn)找不到的粒子”偷偷帶走了能量。經(jīng)過20多年的尋找，美國科學(xué)家科萬和萊因斯終于在核反應(yīng)堆旁探測到中微子，證明了它的存在。萊因斯因此獲得了1995年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。⑤1968年，美國科學(xué)家戴維斯在地下1500米深的廢棄金礦中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首次探測到了來自太陽的中微子，證實(shí)太陽無窮無盡的能量來自氫核聚變。1987年，日本科學(xué)家小柴昌俊在第一代神岡實(shí)驗(yàn)中，探測到了來自超新星的中微子。他們二人因此都獲得了2002年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。此后，戴維斯進(jìn)一步提高測量精度，卻發(fā)現(xiàn)太陽中微子的數(shù)量比理論預(yù)言的要少得多，被稱為“太陽中微子失蹤之謎”。此后，小柴昌俊的學(xué)生梶田隆章發(fā)現(xiàn)，宇宙射線在大氣層中產(chǎn)生的中微子也比預(yù)期少，稱為“大氣中微子丟失之謎”。⑥中微子為什么比預(yù)計(jì)的少？1998年，梶田隆章在升級后的第二代神岡實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，大氣中微子比預(yù)期少，是因?yàn)樵陲w行過程中自發(fā)變成了其他種類的中微子，這一現(xiàn)象就是中微子振蕩。他也因此獲得了2015年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。⑦中微子振蕩現(xiàn)象證明了中微子有質(zhì)量，盡管質(zhì)量極其小，但會(huì)影響宇宙的起源和演化。根據(jù)已知的物理規(guī)律，在宇宙早期，正反物質(zhì)應(yīng)該成對產(chǎn)生，數(shù)量是一樣的。但在現(xiàn)在的宇宙中，并沒有發(fā)現(xiàn)大量反物質(zhì)存在的跡象。為什么宇宙只由正物質(zhì)構(gòu)成？反物質(zhì)到哪里去了？這是宇宙起源必須回答的關(guān)鍵問題。中微子振蕩會(huì)帶來一個(gè)意外的結(jié)果，即正反粒子的行為可以不一樣，很有可能造成反物質(zhì)消失。因此，全面了解中微子振蕩，是破解“反物質(zhì)消失之謎”的重要一環(huán)。⑧由于中微子難以探測，解決這些謎團(tuán)需要巨大的探測器，獲取更精確的數(shù)據(jù)。日本前兩代神岡實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持自己的優(yōu)勢方向，掌握核心技術(shù)，持之以恒地探索，取得了巨大突破。此次啟動(dòng)的第三代實(shí)驗(yàn)“頂級神岡”將建造一個(gè)26萬噸的水探測器，造價(jià)約8億美元。此前，中國的江門中微子實(shí)驗(yàn)和美國的深層地下中微子實(shí)驗(yàn)也已開始建設(shè)。三個(gè)實(shí)驗(yàn)間既競爭又互補(bǔ)，聯(lián)合分析能顯著提高發(fā)現(xiàn)能力。新一代的中微子實(shí)驗(yàn)，也許有一天可以揭開宇宙起源的謎題。12.下列對本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.基本粒子中微子最大的特點(diǎn)是不與任何物質(zhì)反應(yīng)，科學(xué)上探測也極其困難。B.科學(xué)家科萬和萊因斯探測到中微子，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了原子核衰變中能量不守恒的現(xiàn)象。C.“太陽中微子數(shù)量比理論預(yù)言少得多”的發(fā)現(xiàn)，被稱為“大氣中微子丟失之謎”。D.文中幾位科學(xué)家獲諾貝爾獎(jiǎng)的事例，體現(xiàn)了大膽預(yù)言、小心求證的科學(xué)探索精神。13.簡析第②段中畫線句的作用？14.請解釋“中微子振蕩現(xiàn)象”，并說明其可能產(chǎn)生的結(jié)果?！敬鸢浮?2.D13.劃線句采用作比較的說明方法，將中微子質(zhì)量和電子質(zhì)量進(jìn)行對比，突出說明了中微子是最輕的粒子的特點(diǎn)。14.中微子震蕩現(xiàn)象是指大氣微子在飛行過程中自發(fā)變成其他種類中微子的現(xiàn)象。其可能產(chǎn)生的結(jié)果有：證明了中微子有質(zhì)量，會(huì)影響宇宙的起源與演化；中微子震蕩可能會(huì)造成反物質(zhì)消失；也許有一天會(huì)揭開宇宙起源之謎?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對文本的理解和分析。A．根據(jù)③段“中微子的最大特點(diǎn)就是幾乎不與任何物質(zhì)反應(yīng)”可知，A項(xiàng)中“基本粒子中微子最大的特點(diǎn)是不與任何物質(zhì)反應(yīng)”說法過于絕對，不準(zhǔn)確；B．根據(jù)④段“1930年，奧地利科學(xué)家泡利為了解釋原子核衰變中能量似乎不守恒的現(xiàn)象，預(yù)言了中微子的存在…美國科學(xué)家科萬和萊因斯終于在核反應(yīng)堆旁探測到中微子，證明了它的存在”可知，B項(xiàng)中“進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了原子核衰變中能量不守恒的現(xiàn)象”說法不準(zhǔn)確；C．根據(jù)⑤段的“發(fā)現(xiàn)太陽中微子的數(shù)量比理論預(yù)言的要少得多，被稱為‘太陽中微子失蹤之謎’”“宇宙射線在大氣層中產(chǎn)生的中微子也比預(yù)期少，稱為‘大氣中微子丟失之謎’”可知，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選D?！?3題詳解】本題考查說明方法及作用。劃線句“但至少比電子100萬分之一還要輕”中的“比……還要……”表明這是作比較，將中微子質(zhì)量和電子質(zhì)量進(jìn)行對比；結(jié)合上句“而中微子又是最輕的物質(zhì)粒子，迄今還未能測出它的確切質(zhì)量”可知，運(yùn)用作比較是為了突出說明中微子是最輕的粒子的特點(diǎn)。【14題詳解】本題考查下定義及其內(nèi)容的理解分析。根據(jù)⑥段的“大氣中微子比預(yù)期少，是因?yàn)樵陲w行過程中自發(fā)變成了其他種類的中微子，這一現(xiàn)象就是中微子振蕩”可知，“中微子振蕩現(xiàn)象”這一概念的屬性是“一種現(xiàn)象”，其本質(zhì)特征是“在飛行過程中自發(fā)變成了其他種類的中微子”，將概念的內(nèi)涵與外延組合在一起就是它的定義，即：中微子震蕩現(xiàn)象是指大氣微子在飛行過程中自發(fā)變成其他種類中微子的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象可能產(chǎn)生的結(jié)果，結(jié)合⑦段的“中微子振蕩現(xiàn)象證明了中微子有質(zhì)量，盡管質(zhì)量極其小，但會(huì)影響宇宙的起源和演化”“中微子振蕩會(huì)帶來一個(gè)意外的結(jié)果，即正反粒子的行為可以不一樣，很有可能造成反物質(zhì)消失”，⑧段的“新一代的中微子實(shí)驗(yàn)，也許有一天可以揭開宇宙起源的謎題”可提煉出答案。（五）非連續(xù)性文本閱讀（12分）非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。【材料一】下班路上“刷一刷”，等電梯時(shí)“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，短視頻正在構(gòu)成獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)景觀。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求?！静牧隙俊梆て痢爆F(xiàn)象也映照著短視頻的“內(nèi)容引力”，以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。傳播實(shí)踐證明，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容傳遞主流價(jià)值，是短視頻實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。近年來，《習(xí)近平講故事》《國家相冊》等主流短視頻成為現(xiàn)象級產(chǎn)品。優(yōu)質(zhì)的短視頻，往往緊扣“美好”二字，以正能量吸引高流量，為網(wǎng)絡(luò)空間增添亮色?！静牧先恐袊桃曨l用戶規(guī)模、增速發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)【材料四】網(wǎng)絡(luò)短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，越來越多的人意識(shí)到，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻會(huì)讓孩子過度關(guān)注外在、失去思考力。如何有效防沉迷，成為一道現(xiàn)實(shí)課題。據(jù)報(bào)道，在國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。未來短視頻還有很長的路要走，因此社會(huì)、家長、平臺(tái)幾方要打好配合戰(zhàn)，責(zé)任共擔(dān)。15.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻可以滿足人們圍觀和自我表露的雙重需求。B.隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下短視頻正在構(gòu)成獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)景觀。C.只要有“青少年防沉迷系統(tǒng)”，就能有效防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。D.優(yōu)質(zhì)短視頻富有正能量，傳遞社會(huì)的主流價(jià)值，為網(wǎng)絡(luò)空間增色。16.通讀材料，簡要分析材料三所傳遞的主要信息。17.根據(jù)材料一，概括短視頻具有用戶黏性的主要原因？【答案】15.C16.數(shù)據(jù)顯示，中國短視頻用戶規(guī)模呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢；2017年到2018年中國短視頻用戶規(guī)模大幅增長，增速大幅提升，2019年到2020年中國短視頻用戶規(guī)模增速放緩，趨于穩(wěn)定。17.①人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引；②短視頻具有較強(qiáng)的視覺感染力，容易傳播擴(kuò)散。【解析】【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.有誤，由材料四“未來短視頻還有很長的路要走，因此社會(huì)、家長、平臺(tái)幾方要打好配合戰(zhàn)，責(zé)任共擔(dān)”可知，短視頻的防止孩子沉迷的舉措不是僅僅有“青少年防沉迷系統(tǒng)”就可以，還需要多方的努力。故選C【16題詳解】本題考查圖表信息的概括。根據(jù)圖標(biāo)可知，用戶規(guī)模的數(shù)據(jù)是由“1.53”至“7.22”是逐年遞增的；同時(shí)“增長率”在“2016至2018”是在遞增的，這是說明增長速度過快；“2018至2020”在下降，所以可以判斷為增長速度降低。綜上所述，可以形成答案?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。由材料一“研究顯示，人類存在‘生動(dòng)性偏好’，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求”可知，這個(gè)原因在于，人類存在生動(dòng)性的偏好；同時(shí)短視頻能夠更加適合觀眾的要求；還有一個(gè)就是短視頻的形態(tài)能更加適應(yīng)消費(fèi)場景。三、寫作（60分）18.