《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》-魯迅作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》-魯迅》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.熟悉魯迅的代表作品《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的主要內(nèi)容和人物形象。2.理解《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性悲劇。3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的作者魯迅及其時(shí)代背景2.小說(shuō)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的主要情節(jié)和人物形象3.小說(shuō)中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性悲劇4.小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和意義三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.理解小說(shuō)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的主要情節(jié)和人物形象2.分析小說(shuō)中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性悲劇3.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和意義四、教學(xué)方法1.講授相結(jié)合：通過(guò)講解魯迅及其時(shí)代背景，介紹小說(shuō)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的主要情節(jié)和人物形象。2.教室討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論小說(shuō)中的主題和人物形象，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。3.閱讀分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)原文，分析其中的語(yǔ)言表達(dá)和意義。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：安置相關(guān)閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程第一課：介紹魯迅及其時(shí)代背景1.通過(guò)PPT展示，介紹魯迅的生平寧代表作品2.詮釋《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的背景和意義3.引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性悲劇第二課：分析小說(shuō)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的情節(jié)和人物形象1.分組討論小說(shuō)的主要情節(jié)和人物形象2.分析小說(shuō)中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性悲劇3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，深入理解小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和意義第三課：閱讀分析與討論1.學(xué)生展示閱讀分析效果2.教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)討論3.總結(jié)小說(shuō)的主題和意義六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀筆記：要求學(xué)生對(duì)小說(shuō)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)閱讀筆記，包括主要情節(jié)、人物形象和個(gè)人感受。2.讀后感：要求學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，對(duì)小說(shuō)中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性悲劇進(jìn)行分析和思考。3.作文：要求學(xué)生選擇一個(gè)人物形象或主題，在小說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)寫(xiě)作，發(fā)揮自己的想象和文學(xué)表達(dá)能力。七、評(píng)判方式1.閱讀筆記和讀后感占總成績(jī)的30%2.作文占總成績(jī)的40%3.教室表現(xiàn)占總成績(jī)的30%八、教學(xué)資源1.電子版《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》小說(shuō)2.魯迅相關(guān)資料和文獻(xiàn)3.PPT課件4.作業(yè)設(shè)計(jì)模板以上是本次《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/魯迅》作業(yè)設(shè)